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小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力必修

小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力必修

出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 275
中 圖 價(jià):¥24.0(4.9折) 定價(jià)  ¥49.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力必修 版權(quán)信息

  • ISBN：9787562156574
  • 條形碼：9787562156574 ; 978-7-5621-5657-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力必修 內(nèi)容簡介

說到小學(xué)美術(shù)教師的個(gè)人成長，必須要問的是：每位小學(xué)美術(shù)教師有沒有認(rèn)真審視過自己呢？有沒有認(rèn)識到自己的優(yōu)勢與劣勢？有沒有經(jīng)；仡欁约旱陌l(fā)展軌跡？是否展望過自己的未來？一個(gè)小學(xué)美術(shù)教師，對美術(shù)教育認(rèn)識的加深，對美術(shù)課堂教學(xué)理解的深化，對自己如何更好地成長，都需要從自我反思開始。在解釋與討論小學(xué)美術(shù)教師自畫像中提出的這些問題，是《小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力必修/青藍(lán)工程專業(yè)能力必修系列》的目標(biāo)。但是，如何才能從該書的閱讀中有所收獲，則取決于對自身的反思程度。

小學(xué)美術(shù)教師專業(yè)能力必修 目錄

**章 認(rèn)識美術(shù)及其意義 **節(jié) 美術(shù)到底是什么 一、歷史上被混淆了的概念 二、不要空講“美”與“術(shù)” 三、究竟什么是藝術(shù) 第二節(jié) 眼睛、視覺、想法 一、我們的眼睛 二、說說視覺 三、想法——思維 第三節(jié) 物象、圖像、獨(dú)眼龍 一、眼睛知覺物象后的思維轉(zhuǎn)化 二、課堂上攝影圖片的應(yīng)用 三、圖像的解讀 四、“獨(dú)眼龍”帶來了什么 第二章 “造型·表現(xiàn)”教學(xué)能力的修煉 **節(jié) 手中的線條從哪里來 一、兒童喜歡用線條表現(xiàn) 二、線條原來是這樣出現(xiàn)的 三、線條與形態(tài)不是臨摹出來的 四、線條可以這樣表現(xiàn) 第二節(jié) 如何讓兒童形成“形”的意識 一、模糊意識與不清晰的“形” 二、塑造、表現(xiàn)“形”的學(xué)科探究 三、兒童表現(xiàn)“形”的教學(xué)策略探究 四、造“形”教學(xué)修煉的要素 第三節(jié) 七彩變化的世界 一、生活里的色彩與學(xué)科中的顏色 二、怎樣表現(xiàn)色彩更有意思 三、表現(xiàn)色彩的方法有哪些 第四節(jié) 板、版、版畫 一、板的生成性轉(zhuǎn)移 二、版與版畫的關(guān)系 第三章 “設(shè)計(jì)，應(yīng)用”教學(xué)能力的修煉 **節(jié) 美術(shù)課中的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí) 一、從“手工·工藝”到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的轉(zhuǎn)變 二、材料結(jié)構(gòu)的變化 第二節(jié) “設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容 一、由畫畫走向圖形知覺 二、怎樣平衡動(dòng)手與動(dòng)腦的關(guān)系 三、從本質(zhì)上認(rèn)識設(shè)計(jì) 第四章 “欣賞·評述”教學(xué)能力的修煉 **節(jié) 說一說你的看法 一、讓學(xué)生自由闡述 二、知覺喚起之后才能說 …… 第五章 “綜合·探索”教學(xué)能力的修煉 第六章 電腦、課件、社會(huì)文化資源進(jìn)入美術(shù)課堂 第七章 美術(shù)教學(xué)語言的修煉 第八章 美術(shù)教學(xué)的教研一體化修煉 第九章 發(fā)展性美術(shù)能力的培養(yǎng) 參考文獻(xiàn) 后記
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