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為什么而出發(fā):一位研究者對(duì)教育本質(zhì)的沉思

為什么而出發(fā):一位研究者對(duì)教育本質(zhì)的沉思

作者：齊健著
出版社：江蘇鳳凰教育出版社出版時(shí)間：2017-07-01
開(kāi)本： 23cm 頁(yè)數(shù)： 280頁(yè)
中 圖 價(jià):¥25.6(7.3折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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為什么而出發(fā):一位研究者對(duì)教育本質(zhì)的沉思 版權(quán)信息

  • ISBN：9787549965649
  • 條形碼：9787549965649 ; 978-7-5499-6564-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

為什么而出發(fā):一位研究者對(duì)教育本質(zhì)的沉思 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是作者基于自身長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)教育、教師教育、學(xué)科課程與教學(xué)論等領(lǐng)域的研究工作的所思所得, 作者指出了當(dāng)前我國(guó)存在的某些偏離教育本義的現(xiàn)象和問(wèn)題, 對(duì)此進(jìn)行了深入的解讀, 引導(dǎo)人們對(duì)教育的本質(zhì)、教育者的修養(yǎng)、課堂的追求以及教育文化傳統(tǒng)的傳承統(tǒng)等問(wèn)題進(jìn)行深入的反思和剖析, 這不僅是對(duì)教育的檢視, 更是對(duì)整個(gè)社會(huì)文明的檢視。

為什么而出發(fā):一位研究者對(duì)教育本質(zhì)的沉思 目錄

題1 問(wèn)教 教育的根柢何在 辦什么樣的教育 學(xué)生何以與世界連接 靠什么推動(dòng)教育進(jìn)步 做教育需要站直的人 創(chuàng)造力是如何消失的 教育并非只是一塊糖 教育，迎合還是引領(lǐng) 讓教師感受到溫暖 生命是教育的全部 題2 修為 修為是一種必需 教養(yǎng)從何處體現(xiàn) 有知與無(wú)知 感恩的異化 每一個(gè)生命都不容輕慢 守住心中的“瓦爾登湖” 題3 為師 追問(wèn)生命高度 做生命的歌者 呼喚憂患意識(shí) 卓越何以可能 好教師的境界 教師不是技術(shù)工人 教師不能失去生命激情 倦怠不屬于創(chuàng)造性勞動(dòng) 何謂“為人師表” “責(zé)任心”的指向 我思，故我“教” 題4 課堂 課堂是一個(gè)“生命場(chǎng)” 生命是課堂的原點(diǎn) 課堂應(yīng)持有的底線 有意義的課堂教學(xué) 警惕浮躁的“狂歡” 摒棄“概念秀”游戲 課堂的至美至境 題5 傳承 教育史告訴我們什么 感喟孔子的“成人觀” 回望民國(guó)那些名校 真教育家的品格 拿什么續(xù)寫(xiě)校史 憑什么蔑視教育傳統(tǒng) 教育何以發(fā)生 后記
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為什么而出發(fā):一位研究者對(duì)教育本質(zhì)的沉思 作者簡(jiǎn)介

齊健，齊魯師范學(xué)院教授。主要從事基礎(chǔ)教育、教師教育和歷史教育研究；先后兼任教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家委員會(huì)委員，山東省人民政府第二、第三屆督學(xué)等。

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