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教育信息化2.0教學(xué)設(shè)計師

教育信息化2.0教學(xué)設(shè)計師

出版社：南京師范大學(xué)出版社出版時間：2019-06-01
開本： 21cm 頁數(shù)： 244頁
中 圖 價:¥28.4(4.9折) 定價  ¥58.0 登錄后可看到會員價
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教育信息化2.0教學(xué)設(shè)計師 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565142383
  • 條形碼：9787565142383 ; 978-7-5651-4238-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

教育信息化2.0教學(xué)設(shè)計師 內(nèi)容簡介

本書立足于我國當(dāng)下的教育信息化課堂教學(xué)改革實踐, 梳理了國內(nèi)外近年教育信息化研究的大量文獻, 在深入把握教育信息化2.0內(nèi)涵的基礎(chǔ)上, 結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)教師的ICT能力模型, 提出了會用、融合、創(chuàng)新的教師能力三階水平。

教育信息化2.0教學(xué)設(shè)計師 目錄

序言
前言

**章 機遇與挑戰(zhàn)——信息時代的課堂教學(xué)變革
**節(jié) 時代的呼喚——信息化社會特征及變革
第二節(jié) 教學(xué)的重構(gòu)——傳統(tǒng)課堂面臨的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 歷史與沿革——國內(nèi)外教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 改革與變遷——教育信息化2．0的時代內(nèi)涵

第二章 目標(biāo)與要求——教育信息化2．0背景下教師能力發(fā)展
**節(jié) 困境與出路——教師作為教育信息化的關(guān)鍵引領(lǐng)者
第二節(jié) ICT能力——信息時代的關(guān)鍵能力
第三節(jié) 借鑒與啟示——國內(nèi)外教師ICT能力基本模型
第四節(jié) 面向新時代——教師ICT能力三階標(biāo)準(zhǔn)

第三章 會用融合創(chuàng)新——面向教育信息化2．0的教師能力三階標(biāo)準(zhǔn)
**節(jié) 有效教學(xué)——會用階層的能力分析與教學(xué)實踐
第二節(jié) 精準(zhǔn)教學(xué)——融合階層的能力分析與教學(xué)實踐
第三節(jié) 創(chuàng)新教學(xué)——創(chuàng)新階層的能力分析與教學(xué)實踐

第四章 基于智慧課堂教學(xué)平臺的學(xué)科教學(xué)示例
**節(jié) 教育信息化2．0課堂教學(xué)基本范式
第二節(jié) 語文課堂教學(xué)示例
第三節(jié) 英語課堂教學(xué)示例
第四節(jié) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)示例
第五節(jié) 學(xué)科教學(xué)案例參考視頻

第五章 平臺操作——學(xué)正智慧課堂教學(xué)平臺的操作
**節(jié) 系統(tǒng)登錄
第二節(jié) 課堂教學(xué)
第三節(jié) 課前課后
第四節(jié) 作業(yè)管理
第五節(jié) 錯題管理
第六節(jié) 教師手機端

第六章 展望與規(guī)劃——作為教師該如何應(yīng)對未來的教育信息化
**節(jié) 樹立危機意識——把握信息時代的教師角色定位
第二節(jié) 提升ICT能力自主發(fā)展意識——做好教師自身發(fā)展規(guī)劃
第三節(jié) 發(fā)展教師個人創(chuàng)新特質(zhì)——勇做時代的弄潮兒
參考文獻
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教育信息化2.0教學(xué)設(shè)計師 作者簡介

　　惲如偉，南京師范大學(xué)智慧教育研究院院長、教授，中國數(shù)字校園建設(shè)專家組成員，江蘇省智慧校園建設(shè)專家組成員，中國教育技術(shù)協(xié)會教育游戲?qū)I(yè)委員會副理事長，中國信息協(xié)會教育分會常務(wù)理事。研究項目包括基于智慧教育的課堂教學(xué)改革實踐研究、中小學(xué)智慧校園建設(shè)、數(shù)字化教育資源建設(shè)等。

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