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大學(xué)的第四維度—20世紀(jì)美國康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助發(fā)展歷程

大學(xué)的第四維度—20世紀(jì)美國康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助發(fā)展歷程

作者：石松
開本： 16開 頁數(shù)： 252
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大學(xué)的第四維度—20世紀(jì)美國康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助發(fā)展歷程 版權(quán)信息

大學(xué)的第四維度—20世紀(jì)美國康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助發(fā)展歷程 內(nèi)容簡介

本書旨在全面系統(tǒng)地梳理康奈爾大學(xué)自20世紀(jì)開始組織和參與的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的對外援助活動的整個發(fā)展歷程，并針對其不同歷史發(fā)展階段的活動進(jìn)行更加深入細(xì)致的探查。首先，對于康奈爾大學(xué)近代對外農(nóng)業(yè)援助行為的起源以及不同歷史階段中援助活動發(fā)生的背景、動因等內(nèi)容進(jìn)行分析和對比；其次，全面細(xì)致地厘清其不同歷史發(fā)展階段中對外農(nóng)業(yè)援助的具體組織方式、活動內(nèi)容、運行機(jī)制和工作成效等幾個方面的內(nèi)容，并針對其中的一些有代表性的援助項目個案和重要人物進(jìn)行深入研究和重點介紹，力爭系統(tǒng)、詳實、客觀地還原更多的歷史原貌；*后，站在歷史發(fā)展的角度對其整個發(fā)展歷程做綜合的分析評述，包括研究對象產(chǎn)生的積極影響、具有的本質(zhì)屬性和一定的歷史局限性，并重點關(guān)注其發(fā)展歷程中獲得的成功經(jīng)驗，通過歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的研究方法，探尋歷史可以為今人今世提供的啟示和借鑒。

大學(xué)的第四維度—20世紀(jì)美國康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助發(fā)展歷程 目錄

緒論 **章 相關(guān)概念的界定與辨析 **節(jié) “對外農(nóng)業(yè)援助”的內(nèi)涵與外延 第二節(jié) 幾個相關(guān)概念的闡釋和辨析 第二章 康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助的起源與初步發(fā)展 **節(jié) 康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助發(fā)端的背景與動因 第二節(jié) 起源階段康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助地域與方式的選擇 第三節(jié) 主要援助活動內(nèi)容 第三章 康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助的轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展 **節(jié) 轉(zhuǎn)型的背景和動因 第二節(jié) 康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助轉(zhuǎn)型中的地域和方式的選擇 第三節(jié) 主要援助活動內(nèi)容 第四章 不同歷史階段的代表性個案及其比較分析 **節(jié) 起源與初步發(fā)展階段：康奈爾——金陵故事 第二節(jié) 轉(zhuǎn)型和快速發(fā)展階段：康奈爾——洛斯巴諾斯故事 第三節(jié) 康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助兩個發(fā)展階段的比較和分析 第五章 評價與啟示 **節(jié) 歷史評價 第二節(jié) 經(jīng)驗與啟示 結(jié)語 參考文獻(xiàn) 后記
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大學(xué)的第四維度—20世紀(jì)美國康奈爾大學(xué)對外農(nóng)業(yè)援助發(fā)展歷程 作者簡介

石松，1975年5月生，安徽合肥人。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)科學(xué)技術(shù)史博士，現(xiàn)為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院副教授，從事中外農(nóng)業(yè)交流、農(nóng)業(yè)科技援助相關(guān)研究。

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