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教育弘道——盧乃桂教育文選

教育弘道——盧乃桂教育文選

作者：盧乃桂
出版社：南京師范大學(xué)出版社出版時間：2019-09-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 2冊(356;407
中 圖 價:¥93.6(6.0折) 定價  ¥156.0 登錄后可看到會員價
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教育弘道——盧乃桂教育文選 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565127625
  • 條形碼：9787565127625 ; 978-7-5651-2762-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

教育弘道——盧乃桂教育文選 內(nèi)容簡介

本書為盧乃桂教授的教育研究論文選集, 內(nèi)容涉及高等教育變革、基礎(chǔ)教育政策討論、教師教育與教師發(fā)展、社會變革與學(xué)校改進(jìn)等主題。該書聚焦華人社會的教育變革, 針對中國教育各個層面的問題做了深入剖析, 體現(xiàn)了理論關(guān)照下的現(xiàn)實改進(jìn)思路 ; 呈現(xiàn)了中國教育變革的歷時性圖景, 也通過各個系統(tǒng)的勾勒, 展現(xiàn)了中國教育變革的全景。

教育弘道——盧乃桂教育文選 目錄

上冊
一個學(xué)者的教育情懷（朱小蔓）
他架起了內(nèi)地與香港的教育學(xué)術(shù)之橋（朱永新）
弘道者和架橋人（周洪宇）
前言
教育政策與發(fā)展
**章 教育政策研究的類別、特征和啟示
第二章 我國20世紀(jì)90年代教育機(jī)會不平等現(xiàn)象分析
第三章 信息社會的人才要求
第四章 信息時代中的青少年德育
第五章 青少年的發(fā)展——兼論校外教育的培育角色與功能
第六章 從國際評估計劃剖析東亞地區(qū)的教育質(zhì)量與均等問題
第七章 融合教育在香港的持續(xù)發(fā)展——兼論特殊學(xué)校的角色轉(zhuǎn)變
第八章 審視擇，F(xiàn)象：全球脈絡(luò)與本土境遇下的思索
第九章 中國近代學(xué)官傳統(tǒng)的賡續(xù)及影響
第十章 英、美、澳教育視導(dǎo)的實踐、影響及理據(jù)
第十一章 “能量理論”視域下校長教師輪崗交流政策實施的思考
第十二章 “縣管校聘”模式下的輪崗教師管理審思
高等教育變革
第十三章 中國改革情境中的全球化：中國高等教育市場化現(xiàn)象透析
第十四章 20世紀(jì)90年代以來中國高等教育改革中市場角色的研究
第十五章 西方高等教育的企業(yè)化進(jìn)路
第十六章 市場化背景中的澳大利亞八校聯(lián)盟及其啟示
第十七章 全球化背景下高等教育領(lǐng)域中的政府角色變遷
第十八章 政府控制與市場化的博弈——對韓國高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的反思
第十九章 立法者與闡釋者：大學(xué)專家在“校院合作”中角色之嬗變
第二十章 激勵如何可能?中國高校崗位津貼制度的實踐與反思
第二十一章 大學(xué)知識的組織化形式：大學(xué)本科專業(yè)及其設(shè)置的四個分析維度
第二十二章 從教學(xué)與研究之關(guān)系看研究型大學(xué)本科教學(xué)的特點
第二十三章 研究型大學(xué)師德建設(shè)的途徑
第二十四章 法國高等教育管理體制變革中的教師學(xué)術(shù)職業(yè)
第二十五章 高校初任教師的教學(xué)專業(yè)發(fā)展探析
第二十六章 高校教師聘任制改革背景下學(xué)術(shù)工作的分層與分割

下冊
基礎(chǔ)教育學(xué)校改進(jìn)與教育領(lǐng)導(dǎo)力
**章 學(xué)校改進(jìn)中的學(xué)生參與問題研究
第二章 學(xué)校效能與學(xué)校改進(jìn)走向結(jié)合的理論基礎(chǔ)的探討
第三章 院校協(xié)作下學(xué)校改進(jìn)原因與功能探析
第四章 能動者的思索——香港學(xué)校改進(jìn)協(xié)作模式的再造與更新
第五章 能動者行動的意義——探析學(xué)校發(fā)展能量的提升歷程
第六章 西方變革領(lǐng)導(dǎo)理論對中國學(xué)校改革的啟示
第七章 中國校長培訓(xùn)政策的延續(xù)與變革（1989 2009）
第八章 中國教研員職能的歷史演變
第九章 作為教師領(lǐng)導(dǎo)的教改策略——從組織層面探討歐美的做法與啟示
第十章 學(xué)校符號化結(jié)構(gòu)與領(lǐng)袖教師的溝通行為——以院校協(xié)作式學(xué)校改進(jìn)為背景
第十一章 中國內(nèi)地教師繼續(xù)教育中的權(quán)力關(guān)系與教師領(lǐng)導(dǎo)
第十二章 賦權(quán)予教師：教師專業(yè)發(fā)展中的教師領(lǐng)導(dǎo)
第十三章 表現(xiàn)主義中的“教師領(lǐng)導(dǎo)”
第十四章 跨邊界能量再生與擴(kuò)散：跨校專業(yè)學(xué)習(xí)共同體中的教育能動者
教師專業(yè)發(fā)展
第十五章 教師專業(yè)發(fā)展理論基礎(chǔ)的探討
第十六章 析教師專業(yè)發(fā)展理論之“專業(yè)”維度
第十七章 國際視野中的教師專業(yè)發(fā)展
第十八章 英、法教師專業(yè)化歷程的解讀及其啟示
第十九章 規(guī)限的專業(yè)性：中國香港及內(nèi)地教師評鑒工作比較
第二十章 教育改革及中國香港和內(nèi)地的教師專業(yè)發(fā)展
第二十一章 論教師的內(nèi)在改變與外在支持
第二十二章 挑戰(zhàn)、支持與發(fā)展：伙伴協(xié)作模式下的教師成長
第二十三章 從教師合作看我國校本教研及其對學(xué)習(xí)共同體發(fā)展的啟示
第二十四章 懷智興教：對中國大陸教師培養(yǎng)中一些問題的探索
第二十五章 教育變革中的教師專業(yè)身份及其建構(gòu)
第二十六章 當(dāng)代中國教師教育改革與教師專業(yè)身份之重建
第二十七章 西方教學(xué)倫理研究的路向與問題
第二十八章 教師應(yīng)對教學(xué)道德沖突的策略及其實證研究
第二十九章 教育改革背景下的教師專業(yè)性與教師責(zé)任
后記：我們一起走過的路
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教育弘道——盧乃桂教育文選 作者簡介

盧乃桂教授早年攻讀于美國著名大學(xué)，分別獲得美國俄勒崗大學(xué)文學(xué)士(1972年)、美國哥倫比亞大學(xué)國際關(guān)系碩士(1977年)、美國哥倫比亞大學(xué)東亞研究所證書(1977年)、美國哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)博士(1982年)。 盧乃桂教授在香港中文大學(xué)任教三十余載，為香港中文大學(xué)教育學(xué)院創(chuàng)院院長。歷任香港中文大學(xué)教育學(xué)院院長、偉倫教育行政與政策學(xué)講座教授、香港教育研究所所長、研究生院教育學(xué)部主任、教育學(xué)院高級學(xué)位課程主任、香港教育領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展中心主任、香港優(yōu)質(zhì)學(xué)校改進(jìn)計劃總監(jiān)、香港國際學(xué)生學(xué)業(yè)評估中心(Hong Kong PISA Center)國際顧問、香港中文大學(xué)校董會委員和多個校務(wù)委員會委員，現(xiàn)任北京師范大學(xué)教育學(xué)部特聘講座教授、南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院國際化發(fā)展咨詢委員會主任，亦受聘為國內(nèi)外40多所大學(xué)(如北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等)的客座教授、名譽教授或客座研究員，并擔(dān)任園內(nèi)外多個學(xué)術(shù)期刊(如中國的《教育研究》、美園的Teacher College Records、Comparative Education Review)的編委會成員。 作為華人社會教育研究的領(lǐng)軍人物，盧乃桂教授在教師教育、高等教育與比較教育等領(lǐng)域均有很高的造詣，在海內(nèi)外頂尖學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文百余篇，并出版了多部學(xué)術(shù)專著。其多篇論文和著作在國際學(xué)術(shù)界及教育界被廣泛討論及引用。他所培養(yǎng)的博士生如今任職于祖國各大院校，有些已成為教授，并擔(dān)任了高校學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為我國教育研究與發(fā)展事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。 盧乃桂教授堅信教育是一項做的事業(yè)，且國家發(fā)展必須靠教育。因此，除了培育英才外，他還積極發(fā)起組織各種促進(jìn)教育發(fā)展的項目。自20世紀(jì)90年代起，盧教授曾領(lǐng)導(dǎo)及參與多項旨在為促進(jìn)中國內(nèi)地及香港教育發(fā)展的工作，包括1992—1995年間在常州、洛陽、沙市推行的世界銀行貸款項目，1998年在香港參與策劃、推動及領(lǐng)導(dǎo)的“香港躍進(jìn)學(xué)校計劃”“優(yōu)質(zhì)學(xué)校計劃”“優(yōu)質(zhì)學(xué)校改進(jìn)計劃”等項目，為提升香港的中小學(xué)教育質(zhì)量做出了卓越貢獻(xiàn)。自1995年始，盧教授還協(xié)助香港企業(yè)家田家炳先生。奔波于內(nèi)地各省，捐助各師范大學(xué)及有關(guān)中學(xué)成立了田家炳教育書院和田家炳中學(xué)。為此，盧教授與內(nèi)地教育界也結(jié)下了深厚情誼，得到大家的廣泛贊譽。

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