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從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給歷史教師的101條新建議

從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給歷史教師的101條新建議

作者：許偉
出版社：南京師范大學(xué)出版社出版時間：2019-08-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 471頁
中 圖 價:¥45.0(6.0折) 定價  ¥75.0 登錄后可看到會員價
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從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給歷史教師的101條新建議 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565140051
  • 條形碼：9787565140051 ; 978-7-5651-4005-1
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給歷史教師的101條新建議 本書特色

　　作者對日常教學(xué)實(shí)踐的感悟，從*常見的、*容易被忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)中引出的一系列值得思考的問題，用生動的實(shí)例、質(zhì)樸的語言以及巧妙的處理辦法，深入淺出地加以思考、剖析和理解，以提高教師在實(shí)際教學(xué)工作中的靈活性、創(chuàng)造性和解決問題的能力。

從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給歷史教師的101條新建議 內(nèi)容簡介

作者對日常教學(xué)實(shí)踐的感悟，從常見的、容易被忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)中引出的一系列值得思考的問題，用生動的實(shí)例、質(zhì)樸的語言以及巧妙的處理辦法，深入淺出地加以思考、剖析和理解，以提高教師在實(shí)際教學(xué)工作中的靈活性、創(chuàng)造性和解決問題的能力。

從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給歷史教師的101條新建議 目錄

**篇 教學(xué)素養(yǎng) 1 什么是核心素養(yǎng) 2 立足高中歷史課堂，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 3 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn) 4 學(xué)會處理四種關(guān)系 5 發(fā)現(xiàn)歷史之美感悟?qū)W科魅力 6 一道習(xí)題引發(fā)的思考 7 如何撰寫高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文 8 如何科學(xué)合理地處理教材 9 教材存在的幾點(diǎn)問題 10 如何發(fā)揮教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的“指揮”作用 11 一節(jié)好課的基本要素 12 整體把握唯物史觀的建構(gòu)和發(fā)展 13 學(xué)會突破單一的革命史觀 14 如何用全球史觀引領(lǐng)教學(xué) 15 社會史觀在教學(xué)中的運(yùn)用 16 學(xué)會將三元思維理論運(yùn)用于歷史教學(xué) 17 歷史教學(xué)中“求真”的幾種路徑 18 知識整合在高中歷史教學(xué)中的運(yùn)用 19 核心價值在歷史教學(xué)中的傳導(dǎo) 20 科學(xué)解讀歷史教材培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng) 21 如何高效達(dá)成“三維目標(biāo)” 22 將心理學(xué)效應(yīng)運(yùn)用于歷史教學(xué) 23 如何培養(yǎng)批判性思維 24 教師需具備的語言素養(yǎng) 25 學(xué)會還原歷史的復(fù)雜性 26 如何說好一節(jié)歷史課 27 緊扣課魂，提升歷史教學(xué)的價值 28 優(yōu)化主線，提升歷史教學(xué)的品質(zhì)第二篇 教學(xué)資源 29 人性，史料甄選的一個依據(jù) 30 鄉(xiāng)土歷史資源在教學(xué)中的妙用 31 如何合理選擇和使用史料 32 詩詞在歷史教學(xué)中的妙用 33 一些值得珍惜的口述史 34 學(xué)會利用鄉(xiāng)土資源 35 歷史圖片的妙用第三篇 教學(xué)策略 36 如何進(jìn)行學(xué)情分析 37 如何培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念 38 如何運(yùn)用合作教學(xué)策略 39 如何進(jìn)行歷史對話教學(xué)話題設(shè)計 40 借鑒影視劇情設(shè)計，創(chuàng)新歷史課堂情境 41 學(xué)會以情優(yōu)教，提升高中歷史教學(xué)有效性 42 讓歷史課堂精彩結(jié)束回味無窮 43 如何有效地實(shí)施學(xué)案教學(xué) 44 學(xué)會運(yùn)用傳統(tǒng)文化精神解決近代史教學(xué)的疑難問題 45 如何進(jìn)行情境教學(xué) 46 一節(jié)好課的提問應(yīng)把握好“度” 47 用歷史人物讓課堂靈動起來 48 如何用三元思維理論優(yōu)化設(shè)問 49 高三歷史復(fù)習(xí)課問題與特點(diǎn)及“主題線索法”的實(shí)踐運(yùn)用 50 如何進(jìn)行行動研究 51 利用自主學(xué)習(xí)優(yōu)化歷史課堂 52 如何促成“過程與方法”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) 53 以人物為主線設(shè)計教學(xué) 54 如何上好一節(jié)公開課 55 “地圖細(xì)節(jié)體現(xiàn)法”在歷史教學(xué)中的運(yùn)用 56 如何解決課堂重點(diǎn)難點(diǎn) 57 學(xué)會用故事“點(diǎn)睛”歷史課堂 58 “邏輯結(jié)構(gòu)推論法”在歷史教學(xué)中的運(yùn)用 59 如何進(jìn)行“拋錨式教學(xué) 60 如何培養(yǎng)學(xué)生的時序思維能力 61 一些必不可少的課堂小結(jié) 62 如何有效處理課堂突發(fā)事件 63 如何處理學(xué)術(shù)爭議 64 學(xué)會“留白 65 大膽重構(gòu)教材合理利用資源 66 妙用課堂導(dǎo)入 67 初中歷史課堂求真意識培養(yǎng)策略 68 用立意凸顯課魂 69 如何運(yùn)用史料教學(xué)提高歷史課堂的質(zhì)量 70 如何通過“討論式教學(xué)法”構(gòu)建學(xué)生主體的“民主課堂” 71 歷史教學(xué)如何運(yùn)用比較研究 72 如何訓(xùn)練學(xué)生的思維能力 73 如何培養(yǎng)歷史創(chuàng)新能力第四篇 課堂實(shí)戰(zhàn) 74 精心潛埋伏筆 75 貫通教材，理清脈絡(luò) 76 充滿愛國主義情感的示范課 77 在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 78 如何通過教學(xué)立意來提升課堂教學(xué)有效性 79 復(fù)原歷史語境視域下的思想史教學(xué) 80 傾聽“歷史審美”的另一種聲音 81 “模擬法庭”的教學(xué)設(shè)計 82 歷史核心概念的教學(xué)策略 83 歷史課堂教學(xué)設(shè)計的構(gòu)思與實(shí)踐第五篇 教學(xué)評價與反思 84 如何進(jìn)行歷史寫作訓(xùn)練（1） 85 如何進(jìn)行歷史寫作訓(xùn)練（2） 86 學(xué)會使用課堂觀察量表 87 學(xué)會對學(xué)生課堂回答精準(zhǔn)點(diǎn)評 88 中學(xué)歷史教學(xué)反思撰寫的方法和技巧 89 學(xué)會善待逆耳忠言 90 彈性預(yù)設(shè)，才能有效生成 91 系統(tǒng)訓(xùn)練，技巧取勝 92 備考科學(xué)教學(xué)對路訓(xùn)練有效 93 如何進(jìn)行試卷設(shè)計第六篇 現(xiàn)代技術(shù) 94 如何應(yīng)對斷電事故 95 多媒體的運(yùn)用原則 96 如何有效整合信息技術(shù)和高中歷史新課程 97 微課設(shè)計需注意的原則 98 如何利用微課實(shí)施無邊界教學(xué) 99 教師需掌握的新技術(shù) 100 例談基于數(shù)字化教學(xué)的高中歷史個性化學(xué)習(xí) 101 如何基于微信平臺進(jìn)行歷史翻轉(zhuǎn)教學(xué)
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從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng):給歷史教師的101條新建議 作者簡介

許偉，高級教師，歷史特級教師、人民教育出版社“金牌培訓(xùn)專家”，至今從事中學(xué)歷史教學(xué)及教研工作37年。曾獲全國歷史優(yōu)質(zhì)課指導(dǎo)教師一等獎，“難忘九一八“教學(xué)設(shè)計全國一等獎，“中國人壽教育獎”，優(yōu)秀教育工作者稱號，兩次獲得江蘇省歷史教育科研先進(jìn)工作者稱號，兩次獲無錫市新長征突擊手稱號，F(xiàn)為無錫市教育科學(xué)研究院文科室主任，江蘇省歷史教學(xué)專業(yè)委員會理事，無錫市歷史學(xué)會理事長，還先后被聘為華東師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、南京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。在全國各地進(jìn)行講學(xué)講座100多場次，曾為福建、云南、吉林，廣西，河北，山西、內(nèi)蒙古，遼寧，江蘇等省的骨干教師進(jìn)行新課標(biāo)、新課程專題輔導(dǎo)報告：先后在揚(yáng)州大學(xué)，河南商丘學(xué)院、江蘇大學(xué)，江蘇師范大學(xué)、江南大學(xué)為參加國培班的全國各地學(xué)員進(jìn)行講座、公開課及專家點(diǎn)評，受到了一致好評！在省級以上刊物發(fā)表論文共50多篇，獨(dú)立和合作出版歷史專業(yè)書和教學(xué)參考書50余部。

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