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高考現(xiàn)代文閱讀高分實(shí)戰(zhàn)錄/一位作家教師的高考拆招與試題研制實(shí)例

高考現(xiàn)代文閱讀高分實(shí)戰(zhàn)錄/一位作家教師的高考拆招與試題研制實(shí)例

作者：白坤峰
出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2019-10-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 252
中 圖 價(jià):¥23.4(6.0折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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高考現(xiàn)代文閱讀高分實(shí)戰(zhàn)錄/一位作家教師的高考拆招與試題研制實(shí)例 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533485917
  • 條形碼：9787533485917 ; 978-7-5334-8591-7
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>>

高考現(xiàn)代文閱讀高分實(shí)戰(zhàn)錄/一位作家教師的高考拆招與試題研制實(shí)例 本書特色

本書針對(duì)高考現(xiàn)代文閱讀中存在的得高分難問(wèn)題，提出教師在日常教學(xué)中的應(yīng)對(duì)之策。內(nèi)容包括兩部分，一是高考黛試題拆解，通過(guò)對(duì)歷年試題的解讀，讓學(xué)生吃透高考現(xiàn)代文的命題思維；二是平時(shí)訓(xùn)練，通過(guò)平時(shí)教學(xué)中的有意識(shí)的解題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握答題技巧。全書通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解，思路清晰，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)高中語(yǔ)文教師做好現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)具有積極作用。

高考現(xiàn)代文閱讀高分實(shí)戰(zhàn)錄/一位作家教師的高考拆招與試題研制實(shí)例 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書針對(duì)高考現(xiàn)代文閱讀中存在的得高分難問(wèn)題，提出教師在日常教學(xué)中的應(yīng)對(duì)之策。內(nèi)容包括兩部分，一是高考黛試題拆解，通過(guò)對(duì)歷年試題的解讀，讓學(xué)生吃透高考現(xiàn)代文的命題思維；二是平時(shí)訓(xùn)練，通過(guò)平時(shí)教學(xué)中的有意識(shí)的解題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握答題技巧。全書通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解，思路清晰，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)高中語(yǔ)文教師做好現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)具有積極作用。

高考現(xiàn)代文閱讀高分實(shí)戰(zhàn)錄/一位作家教師的高考拆招與試題研制實(shí)例 目錄

**部分 高考拆招編 吃透高考現(xiàn)代文的命題思維：一網(wǎng)打盡閱讀題 把原答案調(diào)整得更科學(xué)——我講2010年江蘇高考現(xiàn)代文閱讀《溜索》 指出原答案的思維誤區(qū)——我講2008年浙江高考現(xiàn)代文閱讀《烏米》 用高考卷重新命題（一）：密集型訓(xùn)練——我講2012年江蘇高考現(xiàn)代文閱讀《郵差先生》 用高考卷重新命題（二）：深度型訓(xùn)練——我講2013年全國(guó)高考現(xiàn)代文閱讀《喂自己影子吃飯的人》 文學(xué)與生活，獨(dú)立而相融——我講2010年、2011年安徽高考現(xiàn)代文閱讀《洗碑》《巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午》 沒想到原文這么難——我講2008年廣東高考現(xiàn)代文閱讀《河的第三條岸》 沒想到原文這么易——我講2017年全國(guó)高考現(xiàn)代文閱讀《天囂》、2011年四川卷《銹損了的鐵鈴鐺》、2018年全國(guó)卷（Ⅱ）《有聲電影》 沒想到節(jié)選這么短——我講2014年江蘇高考現(xiàn)代文閱讀《安娜之死》 沒想到答案這么磨——我講2009年江蘇高考現(xiàn)代文閱讀《上善若水》 從高考閱讀題角度重看初中課文——我講《從百草園到三味書屋》《林教頭風(fēng)雪山神廟》《孔乙己》《目送》 第二部分 平時(shí)出題編 游走在訓(xùn)練與鑒賞之間：自命題，巧妙練 大練幾次真探究——我出現(xiàn)代文閱讀題《橋畔的老人》《河上柳》 居高臨下看套路——我出現(xiàn)代文閱讀題《鑒賞家》 了解匠心練套路——我出現(xiàn)代文閱讀題《侯銀匠》 作者內(nèi)心無(wú)套路——我出現(xiàn)代文閱讀題《斷魂槍》 構(gòu)思可以了無(wú)痕——我出現(xiàn)代文閱讀題《在草原上》《燈塔看守人》 直面人性練閱讀——我出現(xiàn)代文閱讀題《正紅旗下》《在人間》《兩塊面包》 體察隱義很燒腦——我出現(xiàn)代文閱讀題《腳印》《握一把蒼涼》《蟬聲》 隱情深深深幾許——我出現(xiàn)代文閱讀題《我家過(guò)去年代的一只貓》《油，或油菜》《撫不平的心痛》 文化可以這么考（揚(yáng)、蘇、杭文化） ——我出現(xiàn)代文閱讀題《揚(yáng)州的眼睛》《水姑蘇》《水樣的蘇州》《孤山鶴睡》 文化可以這么考（重慶、四川文化）——我出現(xiàn)代文閱讀題《浮世三峽》《棄我而去的三峽》《都江堰》 附錄 思辨性：現(xiàn)代文閱讀的追求
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高考現(xiàn)代文閱讀高分實(shí)戰(zhàn)錄/一位作家教師的高考拆招與試題研制實(shí)例 作者簡(jiǎn)介

白坤峰，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，語(yǔ)文名師。現(xiàn)任教于蘇州。發(fā)表、出版作品逾三百萬(wàn)字，含專著《身心品唐詩(shī)：與唐詩(shī)的心靈對(duì)話》《你我依然在紅樓——白坤峰串講（四卷本）》《語(yǔ)文百花一壇栽——融思辨、讀寫、做題、提分于一體的高中語(yǔ)文實(shí)戰(zhàn)課堂》《高考作文高分思維》。

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