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聚焦內(nèi)涵發(fā)展的課程探究:芳香式課程的理念與實(shí)施

聚焦內(nèi)涵發(fā)展的課程探究:芳香式課程的理念與實(shí)施

作者：陳志東
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-01-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 230頁(yè)
中 圖 價(jià):¥23.0(4.8折) 定價(jià)  ¥48.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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聚焦內(nèi)涵發(fā)展的課程探究:芳香式課程的理念與實(shí)施 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567595095
  • 條形碼：9787567595095 ; 978-7-5675-9509-5
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

聚焦內(nèi)涵發(fā)展的課程探究:芳香式課程的理念與實(shí)施 本書(shū)特色

教育是靈魂留香的事業(yè)，課程應(yīng)散發(fā)出迷人的香氣。學(xué)校根植蘿崗香雪文化，以梅花為具象表征，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。在這里，教育是生命的沉潛，是春風(fēng)的輕撫，是美好的浸潤(rùn)。校園里，書(shū)聲瑯瑯、香氣四溢。孩子們與大師對(duì)話，與高尚互動(dòng)，與經(jīng)典做伴，開(kāi)拓視野，陶冶情操，生命因?qū)W習(xí)而充滿芳香。在多維的課程中，孩子們汲取營(yíng)養(yǎng)，得言、得法、得意，盡情散發(fā)馥郁馨香……

聚焦內(nèi)涵發(fā)展的課程探究:芳香式課程的理念與實(shí)施 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)以“親近自然沐香, 縱情學(xué)海問(wèn)道”為價(jià)值取向, 努力將學(xué)校課程特色化、校本化, 注重課程統(tǒng)整, 形成品質(zhì)課程。芳香式課程由“書(shū)香課程”、“慧香課程”、“道香課程”、“藝香課程”和“德香課程”構(gòu)成。根據(jù)芳香式課程邏輯與結(jié)構(gòu), 本書(shū)除了落實(shí)國(guó)家課程外, 結(jié)合學(xué)校課程資源情況, 開(kāi)發(fā)校本課程, 并按照年級(jí)水平進(jìn)行設(shè)置。

聚焦內(nèi)涵發(fā)展的課程探究:芳香式課程的理念與實(shí)施 目錄

總論 聚焦內(nèi)涵發(fā)展的課程探究
一 課程哲學(xué)： 學(xué)校課程框架的理念
二 課程目標(biāo)： 學(xué)校課程框架的聚焦
三 課程體系： 學(xué)校課程框架的基質(zhì)
四 課程實(shí)施： 學(xué)校課程框架的推進(jìn)

**章 德香課程： 讓兒童帶著香氣成長(zhǎng)
如果一所學(xué)校，少了文化的醇香；如果一個(gè)孩子，缺了人文的熏陶，那是不可思議的。教育的馨香彌漫在學(xué)校的角角落落，滲透在課堂教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，浸潤(rùn)于校園生活的方方面面，延伸到家庭與社會(huì)的每一個(gè)空間。一句話，讓兒童帶著香氣成長(zhǎng)，是學(xué)校教育的神圣使命。
【課程智慧1-1】磨礪養(yǎng)成教育
【課程智慧1-2】星星之火，代代相傳
【課程智慧1-3】雛鷹展翅
【課程智慧1-4】書(shū)聲瑯瑯·論語(yǔ)
【課程智慧1-5】小說(shuō)大觀
【課程智慧1-6】名人傳記

第二章 語(yǔ)香課程： 跳動(dòng)著生命的靈氣
語(yǔ)言演繹生命。讓我們重溫海德格爾“語(yǔ)言是存在的家”之名言，讓我們跟隨海德格爾的指引去傾聽(tīng)語(yǔ)言言說(shuō)自身，追尋命運(yùn)之呼喚，思存在之真在吧！語(yǔ)言是情意的載體，讓人文棲息，讓生命鮮活；語(yǔ)言是存在的家園，讓筆下的精靈，跳動(dòng)著靈氣；語(yǔ)言是心靈的歸宿，讓存在更有意義！
【課程智慧2-1】讀百家，誦千言
【課程智慧2-2】童話童心
【課程智慧2-3】讀百詩(shī)·識(shí)千字
【課程智慧2-4】日有所誦
【課程智慧2-5】經(jīng)典誦讀·孟子
【課程智慧2-6】我會(huì)讀字母
【課程智慧2-7】快樂(lè)學(xué)音素
【課程智慧2-8】I Love Phonics
【課程智慧2-9】I Say You Say
【課程智慧2-10】聲臨其境

第三章 慧香課程： 以智慧香而自莊嚴(yán)
印度哲學(xué)家克里希那穆提指出：“學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們自己的天賦和職責(zé)，而不要僅以事實(shí)和技術(shù)上的知識(shí)填塞他們的內(nèi)心。”擁有知識(shí)未必?fù)碛兄腔郏瑩碛兄R(shí)未必?fù)碛兴枷。只有?dāng)兒童置身知識(shí)產(chǎn)生的情境的時(shí)候，那個(gè)知識(shí)才有價(jià)值、才有力量。讓知識(shí)回歸兒童，回歸智慧，應(yīng)該成為學(xué)校課程*重要的取向。
【課程智慧3-1】有趣的數(shù)字謎
【課程智慧3-2】靈活速算
【課程智慧3-3】乘法巧算
【課程智慧3-4】數(shù)字謎小達(dá)人
【課程智慧3-5】分?jǐn)?shù)巧算
【課程智慧3-6】我是小主編
【課程智慧3-7】奇妙探究 動(dòng)手玩科學(xué)

第四章 道香課程： 生命在于運(yùn)動(dòng)
法國(guó)著名醫(yī)生蒂索說(shuō)過(guò)：“運(yùn)動(dòng)就其作用來(lái)說(shuō)可以代替任何藥物，但世界上的一切藥品并不能代替運(yùn)動(dòng)的作用。”激發(fā)孩子參加體育鍛煉的熱情，對(duì)孩子增強(qiáng)體質(zhì)、健康生活一輩子、幸？鞓(lè)一輩子大有裨益。生命在于運(yùn)動(dòng)，讓孩子投身體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子鍛煉的習(xí)慣，是學(xué)校教育*重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
【課程智慧4-1】羽球飛揚(yáng)
【課程智慧4-2】劍道芭蕾
【課程智慧4-3】踢出一片天
【課程智慧4-4】拳腳有道

第五章 藝香課程： 在富有美感的環(huán)境里長(zhǎng)大
畢加索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，問(wèn)題是怎么在長(zhǎng)大之后仍然保持這種天賦。”讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)能參與到學(xué)校以及其他部門(mén)組織的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)中，給學(xué)生展示和表演的平臺(tái)，讓孩子們?cè)诟挥忻栏械沫h(huán)境里長(zhǎng)大，成為心靈高貴、舉止優(yōu)雅、淡定而美好的人，是我們矢志不渝的追求。
【課程智慧5-1】沙溢指尖
【課程智慧5-2】“舞”彩童年
【課程智慧5-3】快樂(lè)童聲
【課程智慧5-4】開(kāi)心“劇”場(chǎng)
【課程智慧5-5】偏旁部首
【課程智慧5-6】間架結(jié)構(gòu)
【課程智慧5-7】博采眾長(zhǎng)

后記
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聚焦內(nèi)涵發(fā)展的課程探究:芳香式課程的理念與實(shí)施 作者簡(jiǎn)介

陳志東 廣州市黃埔區(qū)蘿峰小學(xué)校長(zhǎng)，廣州市小學(xué)德育課程校長(zhǎng)工作室理事、廣州市教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)成員。曾獲廣州市首批卓越中小學(xué)校長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)、廣州市支持紅領(lǐng)巾工作好校長(zhǎng)、廣州市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)先進(jìn)教育工作者和區(qū)學(xué)科中心組成員等稱(chēng)號(hào)。有多年學(xué)校教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，主持和參與了省市區(qū)級(jí)課題研究5項(xiàng)，主編或參編教學(xué)專(zhuān)著多本，有20余篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

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