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高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃教材創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教程:內(nèi)生創(chuàng)業(yè)進階

高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃教材創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教程:內(nèi)生創(chuàng)業(yè)進階

出版社：機械工業(yè)出版社出版時間：2019-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 226
本類榜單：教材銷量榜
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高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃教材創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教程:內(nèi)生創(chuàng)業(yè)進階 版權(quán)信息

  • ISBN：9787111640738
  • 條形碼：9787111640738 ; 978-7-111-64073-8
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃教材創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教程:內(nèi)生創(chuàng)業(yè)進階 本書特色

本書以全新的視角提出內(nèi)生創(chuàng)業(yè)的概念，全書由七章構(gòu)成：第壹章探討內(nèi)生創(chuàng)業(yè)的概念、意義以及途徑；第二章探討創(chuàng)新選題的方法，引導(dǎo)內(nèi)生創(chuàng)業(yè)者選擇有創(chuàng)新性的課題和項目；第三章探討分析問題的方法，即進一步對選題進行分析，確定要解決的問題和解題方向；第四章探討解決問題的方法，主要介紹以TRIZ、SIT方法為核心的解決問題工具；第五章探討如何籌劃創(chuàng)業(yè)行動，主要介紹創(chuàng)業(yè)團隊和內(nèi)部資源、外部資源的挖掘；第六章探討如何開展創(chuàng)業(yè)行動，介紹從打造產(chǎn)品到市場開發(fā)的全過程；第七章探討初創(chuàng)企業(yè)的成長與持續(xù)創(chuàng)新。
本書的特色在于：①提出了內(nèi)生創(chuàng)業(yè)的概念、新思維和新方法；②強調(diào)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，全面介紹創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，并將其融入創(chuàng)業(yè)過程；③突出實戰(zhàn)和進階的特點，本書在體系結(jié)構(gòu)上進行了創(chuàng)新，由導(dǎo)讀、基本理論、案例分析、聯(lián)系與應(yīng)用、總結(jié)與反思等部分構(gòu)成，充分展現(xiàn)了實踐進階的特點和學(xué)習與實用相結(jié)合的特點，特別強調(diào)精講理論、突出實踐的理念；④書中的案例全部是作者現(xiàn)場采訪和深入企業(yè)研究總結(jié)的一手材料，克服了以往創(chuàng)業(yè)書籍多利用二手案例的不足；⑤按照思想操作和實際操作流程展開章節(jié)，使內(nèi)生創(chuàng)業(yè)流程具有較強的可操作性，也使本書成為創(chuàng)業(yè)者的使用手冊和指導(dǎo)書。
本書可作為本科院校和職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)用書，也可作為創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)指導(dǎo)用書。

高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃教材創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教程:內(nèi)生創(chuàng)業(yè)進階 內(nèi)容簡介

本書以全新的視角提出內(nèi)生創(chuàng)業(yè)的概念，全書由七章構(gòu)成：章探討內(nèi)生創(chuàng)業(yè)的概念、意義以及途徑；第二章探討創(chuàng)新選題的方法，引導(dǎo)內(nèi)生創(chuàng)業(yè)者選擇有創(chuàng)新性的課題和項目；第三章探討分析問題的方法，即進一步對選題進行分析，確定要解決的問題和解題方向；第四章探討解決問題的方法，主要介紹以TRIZ、SIT方法為核心的解決問題工具；第五章探討如何籌劃創(chuàng)業(yè)行動，主要介紹創(chuàng)業(yè)團隊和內(nèi)部資源、外部資源的挖掘；第六章探討如何開展創(chuàng)業(yè)行動，介紹從打造產(chǎn)品到市場開發(fā)的全過程；第七章探討初創(chuàng)企業(yè)的成長與持續(xù)創(chuàng)新。 本書的特色在于：①提出了內(nèi)生創(chuàng)業(yè)的概念、新思維和新方法；②強調(diào)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的結(jié)合，全面介紹創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，并將其融入創(chuàng)業(yè)過程；③突出實戰(zhàn)和進階的特點，本書在體系結(jié)構(gòu)上進行了創(chuàng)新，由導(dǎo)讀、基本理論、案例分析、聯(lián)系與應(yīng)用、總結(jié)與反思等部分構(gòu)成，充分展現(xiàn)了實踐進階的特點和學(xué)習與實用相結(jié)合的特點，特別強調(diào)精講理論、突出實踐的理念；④書中的案例全部是作者現(xiàn)場采訪和深入企業(yè)研究總結(jié)的手材料，克服了以往創(chuàng)業(yè)書籍多利用二手案例的不足；⑤按照思想操作和實際操作流程展開章節(jié)，使內(nèi)生創(chuàng)業(yè)流程具有較強的可操作性，也使本書成為創(chuàng)業(yè)者的使用手冊和指導(dǎo)書。 本書可作為本科院校和職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)用書，也可作為創(chuàng)業(yè)者的培訓(xùn)指導(dǎo)用書。

高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃教材創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教程:內(nèi)生創(chuàng)業(yè)進階 目錄

前 言



**章 導(dǎo)論——“內(nèi)生創(chuàng)業(yè)”在路上00

第二章 內(nèi)生創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新動力0

**節(jié) 內(nèi)生創(chuàng)業(yè)需要改變你的思維0

第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)在素質(zhì)0

第三節(jié) 把自己鍛煉成內(nèi)生創(chuàng)業(yè)者0


第三章 重要的是發(fā)現(xiàn)問題0

**節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的起點是問題0

第二節(jié) 發(fā)現(xiàn)問題的方法與工具0

第三節(jié) 如何尋找“風口”——發(fā)掘、評估創(chuàng)業(yè)機會0


第四章 產(chǎn)生創(chuàng)造性解決方案0

**節(jié) 創(chuàng)造性解決問題的傳統(tǒng)技法0

第二節(jié) 當代創(chuàng)造性解題方法——升級“腦件”0

第三節(jié) 撰寫一份有實效的商業(yè)計劃書


第五章 準備出發(fā)——籌劃創(chuàng)業(yè)行動

**節(jié) 組建團隊

第二節(jié) 內(nèi)生創(chuàng)業(yè)資源的開發(fā)

第三節(jié) 商業(yè)模式設(shè)計與創(chuàng)新


第六章 在路上——開展創(chuàng)業(yè)行動

**節(jié) 打造一款產(chǎn)品或服務(wù)

第二節(jié) 尋找天使用戶

第三節(jié) 市場開發(fā)與產(chǎn)品迭代


第七章 創(chuàng)業(yè)項目的內(nèi)生式可持續(xù)發(fā)展

**節(jié) 初創(chuàng)企業(yè)的管理

第二節(jié) 保持組織的持續(xù)創(chuàng)新

第三節(jié) 初創(chuàng)企業(yè)的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)


參考文獻
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高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃教材創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)教程:內(nèi)生創(chuàng)業(yè)進階 作者簡介

王濱，教授，博士，博士生導(dǎo)師 同濟大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究中心副主任 中國創(chuàng)造學(xué)會理事 教育部創(chuàng)新方法分教指委委員 教育部教育信息化與教學(xué)方法創(chuàng)新教指委委員 聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事 英國劍橋大學(xué)訪問學(xué)者。 韓晨光，副教授，博士 北京聯(lián)合大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地負責人 入選北京地區(qū)高！扒嗄暧⒉拧庇媱 教育部“高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師”項目培訓(xùn)師 北京市人社局“北京市創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”。 褚萍，博士 國家高級職業(yè)指導(dǎo)師 教育部就業(yè)提導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育專家 高校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)教師大賽評委 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽評委 中央民族大學(xué)職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師。

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