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傾聽夢(mèng)想花開的聲音:青島中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

傾聽夢(mèng)想花開的聲音:青島中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

出版社：山東教育出版社出版時(shí)間：2019-01-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 212
本類榜單：教材銷量榜
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傾聽夢(mèng)想花開的聲音:青島中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787570108121
  • 條形碼：9787570108121 ; 978-7-5701-0812-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>>

傾聽夢(mèng)想花開的聲音:青島中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 本書特色

為貫徹黨的十九大精神和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》 （國(guó)發(fā)【□005】35號(hào)）精神，落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題”，進(jìn)一步增強(qiáng)德育課的針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性和吸引力，使德育課教學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近職業(yè)、貼近社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，編寫了此教材。本教材緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了新的探索和改革創(chuàng)新。 偉大的時(shí)代成就偉大的夢(mèng)想。本教材以落實(shí)立德樹人為根本任務(wù)，將個(gè)人夢(mèng)、專業(yè)夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)相融合，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育，使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí)和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性，做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自我掌控能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力，以使學(xué)生具備“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的志向和勇氣。 本教材以問(wèn)題情境導(dǎo)入為索引，以“放飛理想一知己知彼一生涯規(guī)劃一就業(yè)準(zhǔn)備一融入職場(chǎng)”為明線，以“教師引領(lǐng)規(guī)劃一同伴探討規(guī)劃一榜樣激勵(lì)規(guī)劃”為暗線，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，明確發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才和成功搭建階梯，為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造條件和機(jī)遇。這既是以生為本、個(gè)性化教育的必然要求，也是幫助學(xué)生更好地完善自己、適應(yīng)社會(huì)的時(shí)代要求。中職生處在一個(gè)人人皆可成才、人人盡展其才的偉大時(shí)代，要鼓勵(lì)他們?cè)凇坝袎?mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)”的職業(yè)追求中，達(dá)成“我的夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”的高度契合，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。 本教材在開發(fā)過(guò)程中，始終堅(jiān)持“以人為本，為學(xué)生的發(fā)展奠基”的理念，將人生規(guī)劃與職業(yè)理想有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生意識(shí)到“做人比做事重要，成長(zhǎng)比薪水重要，成才比職位重要”，從而樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。由于編寫時(shí)間倉(cāng)促，難免存在錯(cuò)漏之處，歡迎老師和同學(xué)們批評(píng)指正。

傾聽夢(mèng)想花開的聲音:青島中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《傾聽夢(mèng)想花開的聲音：青島中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)》以問(wèn)題情境導(dǎo)入為索引，以“放飛理想—知己知彼—生涯規(guī)劃—就業(yè)準(zhǔn)備—融入職場(chǎng)”為明線，以“教師領(lǐng)規(guī)劃—同伴探討規(guī)劃—榜樣激勵(lì)規(guī)劃”為暗線，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我和社會(huì)，明確發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才和成功搭建階梯，為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造條件和機(jī)遇。這既是以生為本、個(gè)性化教育的必然要求，也是幫助學(xué)生更好地完善自已、適應(yīng)社會(huì)的時(shí)代要求。中職生處在一個(gè)人人皆可成才、人人盡展其才的偉大時(shí)代，要鼓勵(lì)他們?cè)凇坝袎?mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)”的職業(yè)追求中，達(dá)成“我的夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”的高度契合，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。

傾聽夢(mèng)想花開的聲音:青島中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 目錄

緒言 規(guī)劃人生駛向成功
**章 放飛理想規(guī)劃護(hù)航
**節(jié) 信念導(dǎo)航塑理想
第二節(jié) 注重規(guī)劃易成才
第三節(jié) 提升素養(yǎng)謀發(fā)展
第四節(jié) 綜合實(shí)踐課：我的夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)
附錄 職業(yè)生涯規(guī)劃獲獎(jiǎng)作品賞析（一）

第二章 知己知彼贏得先機(jī)
**節(jié) 職業(yè)個(gè)性需調(diào)適
第二節(jié) 價(jià)值取向定輸贏
第三節(jié) 外部機(jī)遇善把握
第四節(jié) 綜合實(shí)踐課：運(yùn)用SWOT工具進(jìn)行自我分析
附錄 職業(yè)生涯規(guī)劃獲獎(jiǎng)作品賞析（二）

第三章 設(shè)計(jì)生涯手繪未來(lái)
**節(jié) 腳踏實(shí)地定目標(biāo)
第二節(jié) 分步規(guī)劃建階梯
第三節(jié) 積極行動(dòng)驗(yàn)措施
第四節(jié) 與時(shí)俱進(jìn)調(diào)規(guī)劃
第五節(jié) 綜合實(shí)踐課：制訂職業(yè)生涯規(guī)劃書
附錄 職業(yè)生涯規(guī)劃獲獎(jiǎng)作品賞析（三）

第四章 積蓄力量揚(yáng)帆職場(chǎng)
**節(jié) 慧眼認(rèn)清就業(yè)觀
第二節(jié) 爭(zhēng)做新燕轉(zhuǎn)角色
第三節(jié) 未雨綢繆好求職
第四節(jié) 敢闖敢創(chuàng)贏職場(chǎng)
第五節(jié) 綜合實(shí)踐課：職場(chǎng)模擬招聘活動(dòng)
附錄 職業(yè)生涯規(guī)劃獲獎(jiǎng)作品賞析（四）
展開全部
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