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經(jīng)驗課堂.兒童教學:基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學與實踐

經(jīng)驗課堂.兒童教學:基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學與實踐

作者：楊國華
出版社：民主與建設出版社出版時間：2022-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 243
本類榜單：社會科學銷量榜
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經(jīng)驗課堂.兒童教學:基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學與實踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787513926157
  • 條形碼：9787513926157 ; 978-7-5139-2615-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

經(jīng)驗課堂.兒童教學:基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學與實踐 內(nèi)容簡介

本書共九章，主要內(nèi)容包括：數(shù)學活動經(jīng)驗的認識、基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學模型、數(shù)學活動經(jīng)驗與數(shù)學思維、基于數(shù)學行為操作活動經(jīng)驗的教學實踐、基于數(shù)學探究活動經(jīng)驗的教學實踐、基于數(shù)學思維活動經(jīng)驗的教學實踐、基于數(shù)學問題解決經(jīng)驗的教學實踐、基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學評價、基于數(shù)學活動經(jīng)驗的經(jīng)典課例賞析。

經(jīng)驗課堂.兒童教學:基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學與實踐 目錄

**章數(shù)學活動經(jīng)驗的認識 **節(jié)數(shù)學活動經(jīng)驗研究緣起與思考 第二節(jié)有關活動經(jīng)驗的理論 第三節(jié)讓數(shù)學活動經(jīng)驗“落地生根” 第四節(jié)基于經(jīng)驗視角之教學設計管見 第二章基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學模型 **節(jié)數(shù)學概念課教學模型 第二節(jié)數(shù)學“探索與實踐”教學模型 第三節(jié)“常見的數(shù)量關系”教學模型 第四節(jié)積累估算經(jīng)驗的教學模型 第三章數(shù)學活動經(jīng)驗與數(shù)學思維 第四章基于數(shù)學行為操作活動經(jīng)驗的教學實踐 節(jié)行為操作活動經(jīng)驗的研究領域內(nèi)容梳理與分析 節(jié)基于行為操作活動經(jīng)驗的課堂實例分析 第五章基于數(shù)學探究活動經(jīng)驗的教學實踐 節(jié) 對探究活動經(jīng)驗的認識 節(jié)探究活動經(jīng)驗的研究領域內(nèi)容梳理及分析 第三節(jié)基于探究活動經(jīng)驗的課堂實例分析 第六章 基于數(shù)學思維活動經(jīng)驗的教學實踐 節(jié)基于經(jīng)驗讓數(shù)學思維清晰可見 節(jié)直擊思維深處經(jīng)驗得以增長 第三節(jié)經(jīng)歷思維全過程積累數(shù)學思維經(jīng)驗 第四節(jié) 收獲思維經(jīng)驗的果實 第七章基于數(shù)學問題解決經(jīng)驗的教學實踐 節(jié)“解決問題的策略”單元問題解決經(jīng)驗積累教學實踐 節(jié)復問題解決經(jīng)驗積累的教學實踐. 第三節(jié) 數(shù)與代數(shù)中問題解決經(jīng)驗積累的教學實踐 第四節(jié)“立足運算意義，滲透數(shù)量關系”的教學實踐 第八章基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學評價 節(jié)基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學評價視角 節(jié)基于數(shù)學活動經(jīng)驗的教學評價建構(gòu) 第九章基于數(shù)學活動經(jīng)驗的經(jīng)典課例賞析 節(jié) 用數(shù)對確定位置 節(jié)多彩的分數(shù)條· 第三節(jié)和與積的奇偶 第四均數(shù)的再認識 附錄 江蘇省規(guī)劃辦十一五課題“小學生基本數(shù)學活動經(jīng)驗積累的教 學實踐研究”報告 江蘇省規(guī)劃辦十二五15年度資助課題“基于'數(shù)學活動 經(jīng)驗'的教學評價研究”報告 后記
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