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立德樹人:成就最好的學(xué)生和老師

立德樹人:成就最好的學(xué)生和老師

作者：鄧躍茂著
出版社：東方出版社出版時(shí)間：2020-01-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 240頁
中 圖 價(jià):¥16.9(3.2折) 定價(jià)  ¥52.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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立德樹人:成就最好的學(xué)生和老師 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520712750
  • 條形碼：9787520712750 ; 978-7-5207-1275-0
  • 裝幀：精裝
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

立德樹人:成就最好的學(xué)生和老師 本書特色

全書分為6章，從我們古老的儒家文化、西方教育文化、轉(zhuǎn)型中國和馬克思主義原典中尋找立德樹人的歷史脈絡(luò)，再回到中國共產(chǎn)黨人對(duì)立德樹人的理論和實(shí)踐探索。作者抓住新時(shí)代“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一時(shí)代之問，深刻闡述立德樹人的理論體系和時(shí)代內(nèi)涵，并結(jié)合工作實(shí)踐，探討落實(shí)立德樹人的經(jīng)驗(yàn)和啟示。全書邏輯嚴(yán)密、立論清晰，有助于我們深刻領(lǐng)會(huì)立德樹人的內(nèi)涵和外延。

立德樹人:成就最好的學(xué)生和老師 內(nèi)容簡(jiǎn)介

1.作者稀缺。鄧躍茂是國內(nèi)一位不可多得的能將黨的教育創(chuàng)新理論和豐富的中小學(xué)名校教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合進(jìn)行論述的作者。 2.內(nèi)容前沿，緊跟黨在教育領(lǐng)域的*重大理論創(chuàng)新，結(jié)合自己豐富的名校教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，全面闡釋立德樹人。 3.大咖加持。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)劉彭芝親自作序推薦。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)是一所享譽(yù)中外的中學(xué)，多次榮登美國馬里蘭大學(xué)研究所公布的中國高中排行榜排名首位。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)這一成就正是在劉彭芝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。她已成為我國中學(xué)教育領(lǐng)域的標(biāo)桿式人物，具有強(qiáng)大的光環(huán)效應(yīng)和IP流量。

立德樹人:成就最好的學(xué)生和老師 目錄

**章 立德樹人：東方與西方 **節(jié) 文化基因：圣人之學(xué) /2 一、傳統(tǒng)儒家的立德與樹人理念 / 3 二、傳統(tǒng)儒家的立德與樹人理念的實(shí)踐路徑 / 6 三、傳統(tǒng)儒家立德與樹人理念的特征 / 11 第二節(jié) 西方美談：知識(shí)即美德 / 15 一、西方傳統(tǒng)文化中的立德與樹人理念 / 16 二、西方文化中立德與樹人理念的特征 / 20 三、當(dāng)代西方實(shí)踐中的立德與樹人理念 /26 第二章 立德樹人：轉(zhuǎn)型中國與馬克思主義 **節(jié) 救亡圖存：從固守名常綱教到注重個(gè)體成長(zhǎng) / 32 一、近代文化轉(zhuǎn)型中的立德與樹人理念 / 35 二、轉(zhuǎn)型中立德與樹人理念的踐行特征 / 38 第二節(jié) 指路明燈：馬克思主義的“全人教育” / 43 一、馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育本質(zhì)的思考 / 44 二、馬克思主義立德與樹人理論的淵源與確立 / 48 三、馬克思主義立德與樹人理論的內(nèi)涵與特征 / 52 第三章 立德樹人：發(fā)展與挫折 **節(jié) 形勢(shì)所需：教育為革命戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù) / 58 一、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前立德與樹人的理論和實(shí)踐 / 59 二、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期立德與樹人的理論和實(shí)踐 / 65 三、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期立德與樹人的理論和實(shí)踐 / 70 第二節(jié) 建國立制：從“五愛”教育到培養(yǎng)全面發(fā)展新人 / 78 一、國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的中小學(xué)思想道德教育 / 79 二、社會(huì)主義改造時(shí)期的中小學(xué)思想道德教育 / 84 三、中華人民共和國成立初期立德與樹人理論與實(shí)踐的特征和經(jīng)驗(yàn) / 88 第三節(jié) 破資立社：培養(yǎng)無產(chǎn)階級(jí)革命接班人 / 92 一、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期立德與樹人理論與實(shí)踐的堅(jiān)守和傳承 / 94 二、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期立德與樹人理論與實(shí)踐受到的干擾和沖擊 / 106 三、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期立德與樹人理論與實(shí)踐的特征和經(jīng)驗(yàn) / 108 四、“文革”時(shí)期立德與樹人理論與實(shí)踐的挫折 / 111 第四章 立德樹人：回歸于創(chuàng)新 **節(jié) 撥亂反正：教育發(fā)展的新征程 / 118 一、教育戰(zhàn)線的撥亂反正奠定了立德與樹人的新基礎(chǔ) / 119 二、黨的十一屆三中全會(huì)開辟了立德與樹人的新征程 / 122 三、改革開放展現(xiàn)了立德與樹人的新特征 / 125 第二節(jié) 與時(shí)俱進(jìn)：建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教育體制 / 128 一、立德與樹人理論與實(shí)踐的新探索 / 130 二、立德與樹人理論與實(shí)踐的新特征 / 133 第三節(jié) 以人為本：堅(jiān)持育人為本、德育為先 / 136 一、新世紀(jì)立德與樹人理論與實(shí)踐的背景 / 137 二、新世紀(jì)立德與樹人理論與實(shí)踐的歷史演進(jìn) / 138 三、新世紀(jì)立德與樹人理論與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn) / 142 第五章 立德樹人：升華與深化 **節(jié) 立德樹人：時(shí)代之問的必然選擇 / 148 一、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人理念的基本內(nèi)容 / 150 二、習(xí)近平同志在地方工作中對(duì)立德樹人理念的實(shí)踐探索 / 158 三、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人的政治考量 / 166 四、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人的深刻背景 / 168 五、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人的實(shí)踐路徑 / 172 六、新時(shí)代中小學(xué)教育立德樹人的實(shí)踐成效 / 175 第二節(jié) 首位要求：黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿立德樹人全過程 / 180 一、堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)中小學(xué)教育立德樹人工作的全面領(lǐng)導(dǎo) / 182 二、黨的領(lǐng)導(dǎo)決定中小學(xué)教育立德樹人的方向 / 184 三、黨的思想建設(shè)引領(lǐng)中小學(xué)教育立德樹人的指導(dǎo)思想 / 186 四、黨的組織建設(shè)確保中小學(xué)教育立德樹人的教師培養(yǎng) / 188 五、黨的作風(fēng)建設(shè)推動(dòng)中小學(xué)教育立德樹人的工作落實(shí) / 189 第三節(jié) 德之關(guān)鍵：社會(huì)主義核心價(jià)值觀 / 194 一、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于中小學(xué)教育立德樹人的重要意義/ 195 二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于中小學(xué)教育立德樹人的具體要求/ 197 第六章 立德樹人：經(jīng)驗(yàn)與啟示 **節(jié) 經(jīng)驗(yàn)之談：用匠人精神對(duì)待立德樹人 / 204 一、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是立德樹人的根本政治保障 / 205 二、堅(jiān)持落實(shí)立德樹人是教育的根本任務(wù) / 206 三、堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路是立德樹人的基本遵循 / 208 四、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合是立德樹人的科學(xué)路徑 / 209 五、堅(jiān)持思想道德教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)是立德樹人的重要原則 / 211 第二節(jié) 重要啟示：堅(jiān)持原則與尊重規(guī)律相統(tǒng)一/ 213 一、立德樹人必須堅(jiān)持全員、全程、全方位育人 / 214 二、立德樹人必須遵循思想道德教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律 / 216 三、立德樹人必須堅(jiān)持尊重學(xué)生的主體性 / 217 四、立德樹人必須堅(jiān)持全面系統(tǒng)的綜合評(píng)價(jià) / 219 五、立德樹人必須堅(jiān)持發(fā)揮教師的關(guān)鍵作用 / 221
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立德樹人:成就最好的學(xué)生和老師 作者簡(jiǎn)介

鄧躍茂，中國社會(huì)科學(xué)院博士，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)朝陽學(xué)校黨總支書記，中央國家機(jī)關(guān)青聯(lián)委員和中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與安全管理專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，策劃編輯出版了《人大附中超常兒童培養(yǎng)紀(jì)實(shí)》《人大附中創(chuàng)新之路》《人大附中60周年校慶系列》系列叢書。

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