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引導(dǎo)改變培訓(xùn):從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)

引導(dǎo)改變培訓(xùn):從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì)

作者：林士然
出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2020-03-01
開本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 194頁(yè)
本類榜單：管理銷量榜
中 圖 價(jià):¥38.4(6.5折) 定價(jià)  ¥59.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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引導(dǎo)改變培訓(xùn):從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787121376313
  • 條形碼：9787121376313 ; 978-7-121-37631-3
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

引導(dǎo)改變培訓(xùn):從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì) 本書特色

本書基于作者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)課程的積累，針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師，教你如何將引導(dǎo)技術(shù)與培訓(xùn)深層次結(jié)合落地；針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師，教你如何轉(zhuǎn)型升級(jí)，以及真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；針對(duì)培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)者，教你如何將引導(dǎo)作為培訓(xùn)理念和工作方式融入培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)開發(fā)中；針對(duì)職業(yè)引導(dǎo)師，教你如何提升自己用引導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù)客戶的能力。本書運(yùn)用有趣的故事場(chǎng)景，讓你邊思考邊學(xué)習(xí)；運(yùn)用輕松幽默的語(yǔ)言，把深?yuàn)W理論簡(jiǎn)單化，讓你深入淺出；配有形象生動(dòng)的手繪圖，讓你一目了然。

引導(dǎo)改變培訓(xùn):從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書基于作者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)課程的積累, 針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、職業(yè)培訓(xùn)師, 教你如何將引導(dǎo)技術(shù)與培訓(xùn)深層次結(jié)合落地 ; 針對(duì)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師, 教你如何轉(zhuǎn)型升級(jí), 以及真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 ; 針對(duì)培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)者, 教你如何將引導(dǎo)作為培訓(xùn)理念和工作方式融入培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)開發(fā)中 ; 針對(duì)職業(yè)引導(dǎo)師, 教你如何提升自己用引導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù)客戶的能力。

引導(dǎo)改變培訓(xùn):從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì) 目錄

目 錄
第 1 章 培訓(xùn)變革進(jìn)行時(shí)
1.1　學(xué)習(xí)人群不同了 / 2
1.2　客戶方變清醒了 / 4
1.3 培訓(xùn)轉(zhuǎn)型主動(dòng)了 / 7
1.4 交付時(shí)出問題了 / 11
第 2 章 從課程到工作坊
2.1 唐僧團(tuán)隊(duì)的新任務(wù) / 25
2.2 如何幫助唐僧團(tuán)隊(duì)完成新任務(wù) / 26
2.3 從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì) / 35
第 3 章 常用的培訓(xùn)和引導(dǎo)流程及工具
3.1 6 個(gè)常用的培訓(xùn)流程和工具 / 53
3.2 6 個(gè)常用的引導(dǎo)流程和工具 / 82
第 4 章 將培訓(xùn)與引導(dǎo)融合于工作坊
4.1 培訓(xùn)與引導(dǎo)的異曲同工之處 / 105
4.2 將培訓(xùn)課程升級(jí)為工作坊的三大方法 / 112
4.3 如何將模型工具類課程升級(jí)為工作坊 / 115
4.4 如何將培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)化為工作坊需求 / 117
4.5 工作坊設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng) / 119
4.6 工作坊開始前設(shè)定客戶的明確成果 / 119
4.7 將培訓(xùn)需求轉(zhuǎn)化為工作坊需求的操作提醒 / 126
4.8 設(shè)計(jì)工作坊的4 個(gè)常見誤區(qū)和凌波五步——　　
工作坊設(shè)計(jì)的通用流程 / 131
第 5 章 高級(jí)引導(dǎo)技巧
5.1 情景故事 / 147
5.2 顏色戰(zhàn)爭(zhēng) / 151
5.3 沙盤共創(chuàng) / 155
5.4 情景劇場(chǎng) / 158
5.5 隱喻教練 / 161
5.6 視覺共創(chuàng) / 164
第 6 章 成為工作坊引導(dǎo)師
6.1 工作坊引導(dǎo)師的5 種能力 / 177
6.2 引導(dǎo)師的作用 / 180
6.3 引導(dǎo)師狀態(tài)修煉 / 183
6.4 引導(dǎo)自己 / 186
參考文獻(xiàn) / 193
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引導(dǎo)改變培訓(xùn):從課程設(shè)計(jì)到工作坊設(shè)計(jì) 作者簡(jiǎn)介

林士然老師是IAF國(guó)際引導(dǎo)者協(xié)會(huì)（全球知名的引導(dǎo)者協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)）認(rèn)證職業(yè)引導(dǎo)師CPF（大陸本土第四位），致力于運(yùn)用引導(dǎo)讓更多組織看到新的積極變化（領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新和變革）。 林老師曾任職北京某咨詢公司學(xué)習(xí)發(fā)展中心總監(jiān)和區(qū)域負(fù)責(zé)人，擁有8年管理咨詢經(jīng)驗(yàn)，2013年起專注于引導(dǎo)技術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，發(fā)表專業(yè)文章50余篇，先后帶領(lǐng)超過50場(chǎng)商業(yè)引導(dǎo)項(xiàng)目，熟練帶領(lǐng)收集想法型、回顧反思型、問題解決型、發(fā)展能力型、全新創(chuàng)造型和促進(jìn)融合型六類研討流程。 林老師是Crow&Water烏鴉喝水引導(dǎo)技術(shù)社群運(yùn)營(yíng)者。 主講課程：1.引導(dǎo)的規(guī)律（三階，魔力工具箱－工作坊設(shè)計(jì)－引導(dǎo)者狀態(tài)）；2.LAF引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力；3.讓管理者開好研討會(huì)；4.FTT引導(dǎo)式課程設(shè)計(jì)。服務(wù)客戶：截至2016年8月，客戶包括，中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)銀行、中國(guó)石油管道、北京自來水集團(tuán)、美的營(yíng)銷、日百集團(tuán)、鴻翔藥業(yè)、東方雨虹、天順風(fēng)能、康寶萊（中國(guó)）、BOS、滴滴出行、58同城、富滇銀行、紅塔證券、源動(dòng)力集團(tuán)等；中國(guó)煙草集團(tuán)所管轄的上海煙草集團(tuán)、云南中煙、山東煙草（服務(wù)2年半），其他煙草單位超過50家；公開課學(xué)員，來自GE、IBM、大眾汽車、西門子、用友大學(xué)、華住大學(xué)、百度網(wǎng)絡(luò)、小米、李錦記等50余家知名外資公司和上市公司等。

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