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圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究與實(shí)踐

圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究與實(shí)踐

出版社：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版時(shí)間：2020-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 392
中 圖 價(jià):¥118.4(8.0折) 定價(jià)  ¥148.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究與實(shí)踐 版權(quán)信息

圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究與實(shí)踐 本書特色

本書分專題研究和教改實(shí)踐兩篇，涉及國際情況調(diào)研、文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)人才培養(yǎng)、素養(yǎng)培育、難點(diǎn)熱點(diǎn)、中大實(shí)踐等主題，對國內(nèi)外圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)的理論與實(shí)踐做了專題研究，并具體總結(jié)了中山大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)的改革實(shí)踐，力求為該專業(yè)領(lǐng)域提供理論支撐和實(shí)踐參考。

圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究與實(shí)踐 內(nèi)容簡介

作為一門源于具體職業(yè)的應(yīng)用型學(xué)科，圖書情報(bào)與檔案管理教育的每一步發(fā)展均與“實(shí)踐”密切相關(guān)。圖書情報(bào)專業(yè)碩士的設(shè)立以及后續(xù)教育部對于專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的改革，既從制度上保障了圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科在科學(xué)化進(jìn)程中依然能夠保持與實(shí)踐的密切相關(guān)，也為國內(nèi)外的圖書情報(bào)與檔案管理教育接軌創(chuàng)造了條件。本書將從中國圖書情報(bào)專業(yè)碩士的設(shè)置與八年探索、圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)專題研究以及中山大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)改革實(shí)踐三個(gè)部分呈現(xiàn)中山大學(xué)師生對于圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)的研究和實(shí)踐。

圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究與實(shí)踐 目錄

序言　圖書情報(bào)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)八年探索 **篇圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)專題研究
專題一　國際情況調(diào)研
1.圖書情報(bào)學(xué)教育調(diào)查與國際圖書情報(bào)學(xué)教育的世紀(jì)變革　張靖，肖鵬，李凌慧
2.美國專業(yè)化職業(yè)教育發(fā)展背景下的圖書情報(bào)學(xué)教育觀察　張祎；指導(dǎo)教師：張靖
3.國際圖書情報(bào)專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)中的實(shí)踐教學(xué)與案例教學(xué)　張靖，張祎，黃詩瑩
4.iSchools圖書情報(bào)學(xué)的數(shù)據(jù)科學(xué)課程體系設(shè)置　蘇日娜，楊沁
專題二　文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)人才培養(yǎng)研究
6.中國文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)教育現(xiàn)狀及其與美國之比較　何禎
7.美國得克薩斯大學(xué)文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)課程體系分析　張靖，林明
8.美國高校文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)通論課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究　周旖，林明
9.文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)職業(yè)資格認(rèn)證模式調(diào)查與分析　張靖，張盈，韋力丹，孫欣，滕斐，孫佳琳
10.中國內(nèi)地及港澳地區(qū)圖書館西文古籍保護(hù)與修復(fù)情況調(diào)查　張靖，張盈，林明，邱蔚晴
11.中國內(nèi)地文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)人才培養(yǎng)情況調(diào)查研究　裴瑩權(quán)；指導(dǎo)教師：張靖
12.古籍修復(fù)技藝現(xiàn)代傳承之傳習(xí)導(dǎo)師機(jī)制研究　張升煉；指導(dǎo)教師：張靖
專題三　素養(yǎng)培育研究
13.批判性信息素養(yǎng)及其教育實(shí)踐　張靖，林佳萍，彭秋平，曾文
14.數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力模型研究　張靖，何靖怡，肖鵬
15.中國圖書館員職業(yè)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)要求　張靖，林芊里，肖鵬
16.中國大學(xué)人文社科研究者數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力模型建構(gòu)　張靖，何靖怡，林佳萍，林琳
專題四　難點(diǎn)熱點(diǎn)探討
17.碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)存在的問題：基于元分析的新設(shè)與先設(shè)學(xué)位比較研究　張靖，汪超敏，任佳藝
18.圖書館學(xué)專業(yè)教育與公共圖書館員職業(yè)資格制度建設(shè)研究　林芊里；指導(dǎo)教師：張靖
19.公共文化服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究　徐曉瑩；指導(dǎo)教師：張靖 第二篇　中山大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)改革實(shí)踐
21.實(shí)踐教學(xué)探索之服務(wù)研習(xí)　周旖，肖鵬
22.實(shí)踐教學(xué)探索之古籍整理實(shí)踐教學(xué)　王蕾，雷騰飛，蔡琪
23.案例教學(xué)探索之?dāng)?shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的圖書情報(bào)專業(yè)碩士翻轉(zhuǎn)課堂研究　聶勇浩，武佳鈺
24.特色方向改革實(shí)踐之中山大學(xué)文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)人才培養(yǎng)十年　張靖，林佳萍，張盈
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圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)研究與實(shí)踐 作者簡介

張靖，女，歷史學(xué)博士。中山大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，資訊管理學(xué)院常務(wù)副院長。兼任國際圖聯(lián)（IFLA）標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)委員、學(xué)校圖書館專業(yè)委員會(huì)委員，中國圖書館學(xué)會(huì)圖書館學(xué)教育委員會(huì)副主任、目錄學(xué)研究委員會(huì)副主任，廣東圖書館學(xué)會(huì)副理事長、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。主要學(xué)科方向?yàn)楣参幕⻊?wù)與管理、文化遺產(chǎn)整理與保護(hù)。主持國家級科研項(xiàng)目5項(xiàng)，包括國家社科基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)。
周旖，女，歷史學(xué)博士。中山大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，資訊管理學(xué)院圖書館學(xué)教研室主任、圖書情報(bào)專業(yè)碩士培養(yǎng)方案協(xié)調(diào)人（至2020年2月）。兼任廣東圖書館學(xué)會(huì)對外交流與合作委員會(huì)副主任。主要學(xué)科方向?yàn)楣参幕⻊?wù)與管理、文化遺產(chǎn)整理與保護(hù)。主持國家級科研項(xiàng)目2項(xiàng)。
陳定權(quán)，男，管理學(xué)博士。中山大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，資訊管理學(xué)院副院長。主要學(xué)科方向?yàn)樾畔⑿袨、?shù)字圖書館、圖書館技術(shù)史。主持國家級科研項(xiàng)目3項(xiàng)。

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