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特級教師教學藝術系列特級教師課堂教學藝術(初中卷)/特級教師教學藝術系列

特級教師教學藝術系列特級教師課堂教學藝術(初中卷)/特級教師教學藝術系列

出版社：南京師范大學出版社出版時間：2018-12-01
開本： 其他 頁數(shù)： 110
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特級教師教學藝術系列特級教師課堂教學藝術(初中卷)/特級教師教學藝術系列 版權信息

  • ISBN：9787565139949
  • 條形碼：9787565139949 ; 978-7-5651-3994-9
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

特級教師教學藝術系列特級教師課堂教學藝術(初中卷)/特級教師教學藝術系列 本書特色

　　本書通過精選初中特級教師經典的教學案例，結合不同學科的特點分析特級教師的教學藝術，使讀者感受到教學藝術在小學階段的實踐應用，體會到各學科之間的相通性、可借鑒性，歸納和總結出*有代表性的教學方法和教學策略,讓一線教師通過經典案例的比較和評析真正感知到教學藝術。

特級教師教學藝術系列特級教師課堂教學藝術(初中卷)/特級教師教學藝術系列 內容簡介

本書通過精選初中特級教師經典的教學案例，結合不同學科的特點分析特級教師的教學藝術，使讀者感受到教學藝術在小學階段的實踐應用，體會到各學科之間的相通性、可借鑒性，歸納和總結出很有代表性的教學方法和教學策略,讓一線教師通過經典案例的比較和評析真正感知到教學藝術

特級教師教學藝術系列特級教師課堂教學藝術(初中卷)/特級教師教學藝術系列 目錄

導言 一、教學藝術優(yōu)化教師專業(yè)體驗 二、教學藝術增強專業(yè)自我認同 三、教學藝術促進教師專業(yè)創(chuàng)造 **章 教學目標呈現(xiàn)的藝術 一、問題式呈現(xiàn)的藝術 二、任務式呈現(xiàn)的藝術 三、活動式呈現(xiàn)的藝術 四、情境式呈現(xiàn)的藝術 五、副標題式呈現(xiàn)的藝術 六、趣味式呈現(xiàn)的藝術 知識鏈接 第二章 教學導入的藝術 一、溫故式導入的藝術 二、揭題式導入的藝術 三、活動式導入的藝術 叫、渲染式導人的藝術 五、問題式導入的藝術 六、創(chuàng)境式導入的藝術 匕、即興式導人的藝術 八、任務式導人的藝術 知識鏈接 第三章 教學過程展開的藝術 一、任務推進的藝術 二、對話交流的藝術 三、問題解決式展開藝術 四、情境活動式展開藝術 五、教學生成的藝術 知識鏈接 第四章 教學高潮生成的藝術 一、問題懸念中生成高潮的藝術 二、教學對話中生成高潮的藝術 三、思維點撥中生成高潮的藝術 四、發(fā)現(xiàn)探究中生成高潮的藝術 五、偶發(fā)事件中生成高潮的藝術 六、學生活動中生成高潮的藝術 七、作業(yè)展示中生成高潮的藝術 知識鏈接 第五章 教學收尾的藝術 一、自然收尾的藝術 二、總結收尾的藝術 三、技能拓展收尾的藝術 四、**性語言收尾的藝術 五、學生活動收尾的藝術 六、問題式收尾的藝術 知識鏈接 第六章 教學內容安排的藝術 一、統(tǒng)整的藝術 二、取舍的藝術 三、旁逸的藝術
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特級教師教學藝術系列特級教師課堂教學藝術(初中卷)/特級教師教學藝術系列 作者簡介

吳亮奎，男，漢族，1967年1月生，安徽廣德人。2011年畢業(yè)于南京師范大學，獲教育學博士學位，同年留校任教，F(xiàn)為南京師范大學課程與教學研究所教師。先后于《中國教育報》《教育發(fā)展研究》《中國教育學刊》《教師教育研究》等刊物發(fā)表論文90余篇，其中有20余篇被《新華文摘》《人大復印資料》全文或部分轉載。論著有《文化變遷中的課程與教學——一個經濟發(fā)達地區(qū)義務教育學校的實地研究》《初中特級教師教學經典案例評析》，編著有《語文課程與教學研究（1979—2009）》（小學卷）（主編），《語文課程與教學研究（1979—2009）》（中學卷）（副主編）。主持廳級課題三項，獲第五屆全國教育科學優(yōu)秀成果三等獎、第四屆江蘇省教育科學規(guī)劃優(yōu)秀成果二等獎、第九屆江蘇省高校哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎各一項。研究方向：課程與教學基本理論、中小學語文課程與教學。

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