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追求語文教學(xué)本真:基于課程標準的單元語用教學(xué)研究

追求語文教學(xué)本真:基于課程標準的單元語用教學(xué)研究

作者：成秀
出版社：中國社會出版社出版時間：2020-05-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 270頁
中 圖 價:¥23.6(4.0折) 定價  ¥59.0 登錄后可看到會員價
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追求語文教學(xué)本真:基于課程標準的單元語用教學(xué)研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787508763385
  • 條形碼：9787508763385 ; 978-7-5087-6338-5
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

追求語文教學(xué)本真:基于課程標準的單元語用教學(xué)研究 本書特色

《追求語文教學(xué)本真——基于課程標準的單元語用教學(xué)研究》是著名特級教師成秀老師及其團隊在單元語用教學(xué)理論探索和實踐研究方面多年的成果結(jié)晶。本書集中反映了小學(xué)語文基于標準的單元語用教學(xué)研究的思想智慧，多角度體現(xiàn)了從識字寫字到口語交際、寫話習(xí)作等各個方面在單元語用課堂教學(xué)中的具體策略。

追求語文教學(xué)本真:基于課程標準的單元語用教學(xué)研究 內(nèi)容簡介

本書集中反映了小學(xué)語文基于標準的單元語用教學(xué)研究的思想智慧, 全面體現(xiàn)了從識字寫字到口語交際、寫話習(xí)作等各個方面在單元語用課堂教學(xué)中的具體策略。

追求語文教學(xué)本真:基于課程標準的單元語用教學(xué)研究 目錄

目錄
**輯 追求小學(xué)語文教學(xué)本真之意
小學(xué)語文教學(xué)的本真是什么 /002
教材二次開發(fā)在追求教學(xué)本真過程中的意義 /006
教材二次開發(fā)下基于課程標準的單元語用教學(xué)探究 /017 第二輯 基于課程標準的單元語用教學(xué)路徑初尋
目標指向語用的單元課程 /028
基于課程標準的單元語用訓(xùn)練研究 /028
中年級說明文教什么 /031
語文教學(xué)的核心要素是語用 /035
重感悟 勤積累 多實踐 /035
基于課程標準的單元語用教學(xué)研究
情景創(chuàng)設(shè)，秀出語文味的精彩 /039
補白也可以五彩繽紛 /043
理想的語文課堂由什么組成 /047
基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué) /051
從文字閱讀中汲取語用教學(xué)能力 /055
《掃除力》教您獲得更多的幸福 /055
靜心讀書，做教學(xué)教研的追夢人 /059
心中有目標 手上有方法 /067 第三輯 單元語用教學(xué)在課堂實踐中的具體實施
單元語用在識字寫字中的思考 /076
單元語用在識字寫字中的實踐 /079
單元語用在閱讀教學(xué)中的研究途徑 /098
單元語用在閱讀教學(xué)中的落實 /167
單元語用在寫話與習(xí)作中的路徑 /172
如何把人物對話寫活（教案設(shè)計） /175
《紙杯的啟示》情境作文教學(xué)設(shè)計 /182
《陶罐與鐵罐》文字情境教案設(shè)計 /186
《秋天的畫》圖片情境習(xí)作課教學(xué)設(shè)計 /192
單元語用在口語交際中的引領(lǐng) /200
單元語用在口語交際中的生成 /207
勸慰有道四部曲 /207
以辯為根 以思為路 以悟為本 /215
情境體驗 輕松交際 /222
習(xí)作七——自主、自由習(xí)作 /233 第四輯 基于課程標準的單元語用教學(xué)設(shè)計樣例
文體教學(xué)解讀案例 /240
《太陽》精讀課文教學(xué)案例 /240
《卡羅納》略讀課文教學(xué)案例 /242
詩歌閱讀教學(xué)案例 /245
《我想》教學(xué)設(shè)計 /245
識字教學(xué)研究案例 /248
識字二《古對今》教學(xué)設(shè)計 /248
《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 /250
繪本教學(xué)藝術(shù)案例 /253
《彩虹色的花》教學(xué)設(shè)計 /253
《小豬變形記》教學(xué)設(shè)計 /255
習(xí)作教學(xué)策略案例 /259
《笑》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計 /259
習(xí)作修改課《讓人物亮起來》教學(xué)設(shè)計 /261
整本書共讀教學(xué)案例 /263
《草房子》整本書共讀課教學(xué)設(shè)計 /263
《一百條裙子》整本書共讀課教學(xué)設(shè)計 /266 后記 /269
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追求語文教學(xué)本真:基于課程標準的單元語用教學(xué)研究 作者簡介

成秀，正高級教師，山東省特級教師，威海市教育教學(xué)研究中心小學(xué)語文教研員，威海教育名家工作室（小學(xué)語文）主持人。先后獲得“山東省教學(xué)能手”“山東省重點課題研究工作先進教研員”“威海市首屆四名工程小學(xué)語文名師”“威海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“威海市首屆教育名家工作室主持人”“威海市教科研先進個人”“威海市全市職工學(xué)習(xí)型家庭”等稱號。出版專著《小學(xué)語文教學(xué)入門50問》。先后在《小學(xué)語文教學(xué)》《現(xiàn)代中小學(xué)教育》《基礎(chǔ)教育論壇》等報刊雜志發(fā)表文章多篇。參加了義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)《語文》《品德與生活》及教學(xué)參考書，省編教材《語文經(jīng)典讀本》《口語交際》等的編寫。全國中小學(xué)名師工作室聯(lián)盟理事會常務(wù)理事、山東省青語會理事、威海市小語會常務(wù)理事。被山東省教育科學(xué)研究院聘為兼職研究員，入選山東省基礎(chǔ)教育評估專家?guī)、基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)專家?guī)斓取！渡綎|教育》雜志曾專題報道其先進事跡。

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