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學前兒童社會教育

學前兒童社會教育

出版社：蘇州大學出版社出版時間：2020-03-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 204頁
中 圖 價:¥25.9(7.2折) 定價  ¥36.0 登錄后可看到會員價
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學前兒童社會教育 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567231221
  • 條形碼：9787567231221 ; 978-7-5672-3122-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

學前兒童社會教育 內(nèi)容簡介

　　《學前兒童社會教育/學前教育專業(yè)規(guī)劃教材》以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，根據(jù)《教師教育課程標準》和《幼兒園教師專業(yè)標準》的要求編寫！　〗滩膬(nèi)容體系既與《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的兒童社會性發(fā)展的期望要求一致，又突出了教育實踐的工作重點，貫徹實踐取向的原則，密切結(jié)合學前教育專業(yè)學生的認知規(guī)律和學習特點。理論知識構(gòu)建以闡述基本知識為主，力求通俗易懂。專業(yè)實踐能力發(fā)展知識則與幼教機構(gòu)的實際需要相對接，力求目的明確、指導具體。　　教材共安排了八章。**章重點闡述了本門課程的內(nèi)涵、目標、內(nèi)容、原則、途徑和方法；第二至第六章分別闡述了學前兒童自我意識、社會交往、社會適應、品德、社會區(qū)角等的基本知識及教育要求；第七章介紹了學前兒童社會教育評價的內(nèi)涵、意義、理念、內(nèi)容、方法；第八章介紹了學前兒童社會性發(fā)展常見問題及其干預的相關(guān)知識。此外，教材還專門設置了學習引導、案例研究和實踐探索等環(huán)節(jié)，可以為學生整體把握知識要點，開展研究性學習，促進理論運用與實踐水平提升提供幫助。

學前兒童社會教育 目錄

**章 學前兒童社會教育概述
學習引導
基礎(chǔ)知識
**節(jié) 學前兒童社會教育的內(nèi)涵
一、學前兒童社會教育的含義
二、學前兒童社會教育的特點分析
第二節(jié) 學前兒童社會教育的目標
一、學前兒童社會教育目標制定的依據(jù)
二、學前兒童社會教育目標制定的原則
三、學前兒童社會教育目標的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 學前兒童社會教育的內(nèi)容
一、學前兒童社會教育內(nèi)容選擇的依據(jù)
二、學前兒童社會教育內(nèi)容組織的原則
三、學前兒童社會教育內(nèi)容的構(gòu)成
第四節(jié) 學前兒童社會教育的原則
一、情感支持原則
二、生活教育原則
三、正面教育原則
四、實踐性原則
五、一致性原則
第五節(jié) 學前兒童社會教育的途徑與方法
一、學前兒童社會教育的途徑
二、學前兒童社會教育的方法
案例研究
示例1 大班社會活動：心情樹
示例2 大班社會活動：小小收納員
示例3 中班社會活動：媽媽的玩具箱
實踐探索

第二章 學前兒童自我意識與教育活動
學習引導
基礎(chǔ)知識
**節(jié) 學前兒童自我意識概述
一、學前兒童自我意識的內(nèi)涵
二、學前兒童自我意識的發(fā)展特點
第二節(jié) 學前兒童自我意識教育活動指導
一、學前兒童自我意識教育活動的目標
二、學前兒童自我意識教育活動的內(nèi)容
三、學前兒童自我意識教育活動的過程
四、學前兒童自我意識教育活動指導的注意事項
案例研究
示例1 大班社會活動：獨一無二的我
示例2 中班社會活動：生氣
示例3 小班社會活動：我喜歡的顏色
示例4 大班社會活動：了解自己的情緒
示例5 大班社會活動：夸夸我自己
實踐探索

第三章 學前兒童社會交往與教育活動
學習引導
基礎(chǔ)知識
**節(jié) 學前兒童社會交往概述
一、學前兒童社會交往的內(nèi)涵
二、學前兒童社會交往的發(fā)展特點
第二節(jié) 學前兒童社會交往教育活動與指導
一、學前兒童社會交往教育活動的目標
二、學前兒童社會交往教育活動的內(nèi)容
三、學前兒童社會交往教育活動的過程
四、學前兒童社會交往教育活動的注意事項
案例研究
示例1 中班社會活動：朋友船
示例2 中班社會活動：快快回答
示例3 中班社會活動：好朋友握握手
示例4 小班社會活動：我喜歡抱抱
示例5 大班社會活動：搶椅子
實踐探索

第四章 學前兒童社會適應與教育活動
學習引導
基礎(chǔ)知識
**節(jié) 學前兒童社會適應概述
一、學前兒童社會適應的內(nèi)涵
二、學前兒童社會適應的意義
三、學前兒童社會適應能力的發(fā)展特點
四、學前兒童社會適應的典型表現(xiàn)
第二節(jié) 學前兒童社會適應教育活動指導
一、學前兒童社會適應教育活動的目標
二、學前兒童社會適應教育活動的內(nèi)容
三、學前兒童社會適應教育活動的過程
四、學前兒童社會適應教育活動指導的注意事項
案例研究
示例1 大班社會活動：香香的端午節(jié)
示例2 中班社會活動：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——枸杞
示例3 大班社會活動：小水滴本領(lǐng)大
示例4 大班社會活動：值日生
實踐探索

第五章 學前兒童品德與教育活動
學習引導
基礎(chǔ)知識
**節(jié) 兒童品德概述
一、品德的內(nèi)涵
二、品德與道德的關(guān)系
三、品德與價值觀、態(tài)度、人格
四、兒童道德發(fā)展的理論
五、兒童品德學習的特點
第二節(jié) 學前兒童品德教育活動指導
一、學前兒童品德教育活動的目標
二、學前兒童品德教育活動的內(nèi)容
三、學前兒童品德教育活動的過程
四、學前兒童品德教育活動的注意事項
案例研究
示例1 小班社會活動：摔倒了爬起來
示例2 中班社會活動：小蝸牛
示例3 中班社會活動：我去過的地方
實踐探索

第六章 學前兒童社會區(qū)角教育活動
學習引導
基礎(chǔ)知識
**節(jié) 學前兒童社會區(qū)角教育活動概述
一、學前兒童社會區(qū)角教育活動的內(nèi)涵
二、學前兒童社會區(qū)角教育活動的特征
三、學前兒童社會區(qū)角教育活動的類型
第二節(jié) 學前兒童社會區(qū)角教育活動指導
一、學前兒童社會區(qū)角教育活動的觀察記錄方式
二、學前兒童社會區(qū)角教育活動的材料
三、學前兒童社會區(qū)角教育活動指導的注意事項
案例研究
示例1 大衛(wèi)電腦
示例2 有趣的沙盤
示例3 奪寶奇兵
實踐探索

第七章 學前兒童社會教育評價
學習引導
基礎(chǔ)知識
**節(jié) 學前兒童社會教育評價概述
一、學前兒童社會教育評價的內(nèi)涵
二、學前兒童社會教育評價的意義
三、學前兒童社會教育評價的理念
第二節(jié) 學前兒童社會教育評價的內(nèi)容
一、學前兒童社會性發(fā)展的評價
二、學前兒童社會教育活動的評價
實踐探索

第八章 學前兒童社會性發(fā)展常見問題及其干預
學習引導
基礎(chǔ)知識
**節(jié) 學前兒童社會性發(fā)展問題概述
一、學前兒童社會性發(fā)展問題的內(nèi)涵
二、學前兒童社會性發(fā)展問題的影響因素
第二節(jié) 學前兒童社會性發(fā)展常見問題的干預
一、交往困難
二、破壞性行為
三、攻擊性行為
四、退縮行為
五、性別認同障礙
實踐探索
參考文獻
后記
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