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共和國教育學70年共和國教育學70年.教育史學卷 版權信息
- ISBN：9787303258109
- 條形碼：9787303258109 ; 978-7-303-25810-9
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
共和國教育學70年共和國教育學70年.教育史學卷 本書特色
“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，一套叢書給我們提供了兩面鏡子，不僅帶你領略中華人民共和國成立74年來教育學的發(fā)展史，更能讓你清楚地看到，中國教育學人以前做了什么，現(xiàn)在還需要做些什么。本叢書系統(tǒng)梳理前人之思，深刻反思未來發(fā)展，有利于進一步明確中國教育學的發(fā)展方向，推進建設具有中國特色、中國氣派的教育學。
共和國教育學70年共和國教育學70年.教育史學卷 內容簡介
2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學已經有了長足的發(fā)展。展望未來，新時代背景下中國教育學如何繼往開來，接力發(fā)展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準確定位中國教育學的發(fā)展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發(fā)展研究”為依托，集合全國教育學科各學科專業(yè)領軍專家，作者隊伍強大。從學理層面來看，教育學史越來越凸顯其在教育學發(fā)展過程中的重要作用。對中國教育學史的研究，既是為了鏡鑒現(xiàn)實，為了推動教育學術的傳承和發(fā)展，又是為了推動我國教育學術的傳承和發(fā)展以及為了保存和傳播教育學發(fā)展的積淀。從讀者需求方面來看，研究和學習教育學的人需要很好地了解本學科的發(fā)展史，明確自己研究的基礎和學科定位。該叢書總共12卷本，每本書預計20萬字，全套叢書預計240萬字左右。
共和國教育學70年共和國教育學70年.教育史學卷 目錄
緒論
**章 教育史學的轉型階段（1949-1957年）
**節(jié) 發(fā)展概括：學習蘇聯(lián)
第二節(jié) 唯物史觀：教育史學研究方法的學術定位
第三節(jié) 以俄為師：教育史學體系建構的學術努力
第四節(jié) 薪火相傳：新中國教育史學者的學術傳承
第二章 教育史學的初建階段（1957-1976年）
**節(jié) 發(fā)展概括：百花齊放、百家爭鳴
第二節(jié) 反思與再構：教育史學體系的自立之路
第三節(jié) 思想與制度：教育史學研究的二維取向
第四節(jié) 批判與繼承：教育史學者的學術態(tài)度
第五節(jié) 探索與歧路：教育史上的儒法斗爭
第三章 教育史學的重建階段（1976-1980年）
**節(jié) 發(fā)展概括：教育科學研究的春天
第二節(jié) 復歸本原：教育史學關鍵問題的重新詮釋
第三節(jié) 復歸本路：教育史經典人物的重新評價
第四節(jié) 復歸本位：教育史教材跨年代的正式出版
第五節(jié) 復歸本職：教育史學者暨學會的鳴鑼開張
第四章 教育史學的探索階段（1980-2000年）
**節(jié) 發(fā)展概括：三個面向
第二節(jié) 內外相維：教育史學體系的中國化努力
第三節(jié) 兩相并重：教育思想研究與教育制度研究的深化
第四節(jié) 交叉融合：教育史學新領域的內拓外延
第五節(jié) 三個面向：教育史學者暨學會的理論化
第五章 教育史學的形成階段（2000年至今）
**節(jié) 發(fā)展概括：回歸歷史研究的本性
第二節(jié) 學科自覺：教育史學體系的新進展
第三節(jié) 視野下移：教育史學領域的新突破
第四節(jié) 合作交流：教育史學者暨學會的新成就
結語 教育史學科發(fā)展歷程的再思考
主要參考文獻
附錄 本學科發(fā)展大事記
后記
展開全部
共和國教育學70年共和國教育學70年.教育史學卷 作者簡介
孫杰，山西靈丘人，1978年出生，山西大學教育科學學院教授，教育學博士。主要研究方向為教育史、教師教育、大學文化研究。
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