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高校英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與大學(xué)生交際能力培養(yǎng)

高校英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與大學(xué)生交際能力培養(yǎng)

作者：楊海娟
出版社：吉林出版集團(tuán)股份有限公司出版時(shí)間：2020-05-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 240頁(yè)
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高校英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與大學(xué)生交際能力培養(yǎng) 版權(quán)信息

高校英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與大學(xué)生交際能力培養(yǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書在分析我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)和大學(xué)生交際能力的基礎(chǔ)上，指出高校英語(yǔ)教學(xué)和大學(xué)生交際能力的現(xiàn)狀，尤其是其在發(fā)展過(guò)程中存在的現(xiàn)實(shí)困境，并進(jìn)一步提出了如何對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)與跨文化交際能力進(jìn)行培養(yǎng)，希望可以為我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)出具備跨文化交際能力的人才提供一定的借鑒。本書主要對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)改革的基本情況進(jìn)行了論述，從分級(jí)教學(xué)模式、模塊教學(xué)模式、研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式四個(gè)方面對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革進(jìn)行了探討。對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略與學(xué)習(xí)策略改革進(jìn)行了研究，對(duì)大學(xué)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫作、翻譯以及文化教學(xué)的改革進(jìn)行探究。

高校英語(yǔ)課堂教學(xué)改革與大學(xué)生交際能力培養(yǎng) 目錄

**章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)概況
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的歷史沿革
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)的理論建構(gòu)
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)
第二章 大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)探索與研究
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的系統(tǒng)論原則
第二節(jié) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的研究
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方式
第三章 大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式
**節(jié) 自主學(xué)習(xí)
第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)
第三節(jié) 探究學(xué)習(xí)
第四章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式
**節(jié) 交際型教學(xué)模式
第二節(jié) “輸入-輸出”教學(xué)模式
第三節(jié) 分級(jí)教學(xué)模式
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
第五章 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)改革
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)面臨的問(wèn)題
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的特點(diǎn)
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的必要性
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的改革創(chuàng)新
第六章 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)改革
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的問(wèn)題
第二節(jié) 影響聽(tīng)的因素
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)改革與定位
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式探討
第七章 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)改革
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題
第二節(jié) 英語(yǔ)語(yǔ)感的心理機(jī)制
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的意義及實(shí)踐
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)模式研究
第八章 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)改革
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)面臨的問(wèn)題
第二節(jié) 讀的心理機(jī)制與認(rèn)知過(guò)程
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的有效途徑
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的探索
第九章 大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)改革
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)面臨的問(wèn)題
第二節(jié) 英語(yǔ)寫作的心理活動(dòng)
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的基本方法
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的新模式
第十章 大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)改革
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)面臨的問(wèn)題
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的理念
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的理論與技巧的實(shí)踐分析
第四節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的有效性研究
第十一章 大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)英語(yǔ)課堂教學(xué)研究
**節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)教學(xué)模式研究
第二節(jié) 英語(yǔ)教師課堂多模態(tài)話語(yǔ)研究
第三節(jié) 多模態(tài)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 多模態(tài)視角下英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交際能力的培養(yǎng)
第十二章 大學(xué)生英語(yǔ)跨文化交際能力研究
**節(jié) 影響跨文化交際能力的因素
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際能力的影響因素及培養(yǎng)
第三節(jié) 跨文化交際教學(xué)及大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)
第十三章 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與大學(xué)生交際能力的培養(yǎng)
**節(jié) 大學(xué)生英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)探究
第二節(jié) 交際教學(xué)法對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)研究
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與跨文化交際能力培養(yǎng)策略
第十四章 多模態(tài)交互教學(xué)模式下大學(xué)英語(yǔ)跨文化交際能力的培養(yǎng)
**節(jié) 多模態(tài)話語(yǔ)理論在大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)中的應(yīng)用
第二節(jié) 多模態(tài)隱喻在大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 多模態(tài)的跨文化交際能力測(cè)評(píng)模式
參考文獻(xiàn)
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