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高職生的自我發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)

高職生的自我發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)

出版社:中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社出版時(shí)間:2020-05-01
開(kāi)本: 24cm 頁(yè)數(shù): 222頁(yè)
中 圖 價(jià):¥38.1(5.6折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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高職生的自我發(fā)展與社會(huì)適應(yīng) 版權(quán)信息

  • ISBN:9787513660891
  • 條形碼:9787513660891 ; 978-7-5136-6089-1
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
  • 重量:暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi):>

高職生的自我發(fā)展與社會(huì)適應(yīng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)從時(shí)間管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)管理、情緒管理、溝通能力管理、藝術(shù)修養(yǎng)管理七方面, 梳理出了當(dāng)代高等職業(yè)院校學(xué)生, 特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在發(fā)展自我、適應(yīng)社會(huì)過(guò)程中需要具備的能力和素質(zhì)。高職生可通過(guò)閱讀此書(shū)進(jìn)行自我探索, 查找自身綜合素質(zhì)與社會(huì)需求之間的差距, 進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

高職生的自我發(fā)展與社會(huì)適應(yīng) 目錄

**章時(shí)間管理
**節(jié)高職生時(shí)間管理存在的問(wèn)題
第二節(jié)時(shí)間管理的法則
第三節(jié)時(shí)間管理的十個(gè)有效方法
第四節(jié)突發(fā)事件的分類(lèi)
第五節(jié)突發(fā)事件的時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)策略
第六節(jié)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的七個(gè)習(xí)慣

第二章職業(yè)生涯管理
**節(jié)自我領(lǐng)導(dǎo)
第二節(jié)自我認(rèn)知
第三節(jié)自我管理

第三章創(chuàng)新意識(shí)管理
**節(jié)想什么、怎么想、怎么干
第二節(jié)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神
第三節(jié)鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新思維
第四節(jié)提高大學(xué)生創(chuàng)新能力
第四章團(tuán)隊(duì)意識(shí)管理
**節(jié)團(tuán)隊(duì)
第二節(jié)團(tuán)隊(duì)決策及團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第三節(jié)如何提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)
第四節(jié)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造
第五節(jié)幸福團(tuán)隊(duì)的打造

第五章情緒管理
**節(jié)科學(xué)認(rèn)知情緒
第二節(jié)大學(xué)生常見(jiàn)的情緒問(wèn)題
第三節(jié)大學(xué)生情緒管理方法
第四節(jié)一種針對(duì)性的情緒問(wèn)題調(diào)節(jié)技術(shù)——CBT

第六章溝通能力管理
**節(jié)溝通
第二節(jié)高效的人際溝通技巧
第三節(jié)溝通交流禮儀
第四節(jié)職場(chǎng)溝通
第五節(jié)人際溝通

第七章藝術(shù)修養(yǎng)管理
**節(jié)藝術(shù)修養(yǎng)
第二節(jié)如何提高藝術(shù)修養(yǎng)
第三節(jié)大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

附錄
后記

展開(kāi)全部

高職生的自我發(fā)展與社會(huì)適應(yīng) 作者簡(jiǎn)介

第一作者(主編):張艷杰,女,漢族,河南省周口市人,廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生資助管理中心主任,助理研究員。2009年7月畢業(yè)于信陽(yáng)師范學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè),研究生學(xué)歷,理學(xué)碩士學(xué)位,F(xiàn)主要從事資助育人及學(xué)生管理工作,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃V鞒謴V州市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度課題,課題編號(hào):2018GZGJ195。 第二作者(主編):尚亞飛,男,漢族,河南開(kāi)封人,2011年7月畢業(yè)于廣州大學(xué),應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè),研究生學(xué)歷,碩士學(xué)位,現(xiàn)在主要從事大學(xué)生心理健康教育、教學(xué)工作。主持廣東省普通高校青年創(chuàng)新人才類(lèi)項(xiàng)目:粵港澳大灣區(qū)背景下廣東高職生社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究(編號(hào):2018GWQNCX085) 第三作者(主編):諶丹,女,江西省宜春市奉新縣人,助理研究員,2012年6月畢業(yè)于華南師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè),碩士研究生,現(xiàn)主要從事高等職業(yè)教育管理研究、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。主持2017 年度廣東省普通高校創(chuàng)新人才類(lèi)項(xiàng)目 “全人教育理念下制造類(lèi)高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與文化素質(zhì)教育水平的關(guān)系研究”。

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