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教育技術(shù)實(shí)用與協(xié)同創(chuàng)新的多元化發(fā)展

教育技術(shù)實(shí)用與協(xié)同創(chuàng)新的多元化發(fā)展

作者：高芳
出版社：延邊大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-05-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 216頁(yè)
中 圖 價(jià):¥40.3(7.2折) 定價(jià)  ¥56.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教育技術(shù)實(shí)用與協(xié)同創(chuàng)新的多元化發(fā)展 版權(quán)信息

教育技術(shù)實(shí)用與協(xié)同創(chuàng)新的多元化發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介

飛速發(fā)展的信息技術(shù)改變著人們的思維方式和學(xué)習(xí)方式，在這樣的背景下，教育也越來(lái)越走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、國(guó)際化、個(gè)性化。人們開始非線性學(xué)習(xí)，開始在虛擬社區(qū)中求生存。本書在內(nèi)容上力求現(xiàn)代性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性、示范性和通用性的統(tǒng)一，特別是在以計(jì)算機(jī)為核心的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面下了一番苦心，增加了大量課件制作及各種工具使用的內(nèi)容并配備了相關(guān)課件制作實(shí)例，突出了學(xué)以致用的原則，同時(shí)強(qiáng)化了教育技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

教育技術(shù)實(shí)用與協(xié)同創(chuàng)新的多元化發(fā)展 目錄

**章 教育技術(shù)概述
**節(jié) 教育技術(shù)的基本概念
一、現(xiàn)代教育技術(shù)概念
二、我國(guó)教育技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史
三、教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
第二節(jié) 教育技術(shù)理論基礎(chǔ)
一、視聽教育理論
二、學(xué)習(xí)理論
三、傳播理論
第三節(jié) 教育技術(shù)與教育信息化
一、教育信息化的含義
二、教育信息化進(jìn)程中的教師和學(xué)生
第二章 教育技術(shù)的應(yīng)用
**節(jié) 教學(xué)管理系統(tǒng)的應(yīng)用
一、教學(xué)管理系統(tǒng)簡(jiǎn)介
二、教學(xué)管理系統(tǒng)的組成和應(yīng)用領(lǐng)域
三、教學(xué)管理系統(tǒng)的實(shí)例——智能題庫(kù)系統(tǒng)
第二節(jié) 電子備課系統(tǒng)的應(yīng)用
一、電子備課系統(tǒng)的含義、構(gòu)成和特點(diǎn)
二、專業(yè)化的電子備課系統(tǒng)
三、制作教師自己的電子備課系統(tǒng)
第三節(jié) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用
一、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成和功能
二、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的管理和維護(hù)
三、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的常用教學(xué)流程
第三章 教育技術(shù)管理
**節(jié) 教育技術(shù)管理概述
一、現(xiàn)代教育技術(shù)管理的概念
二、現(xiàn)代教育技術(shù)管理的特點(diǎn)
三、現(xiàn)代教育技術(shù)管理的組織機(jī)構(gòu)
第二節(jié) 教學(xué)資源管理
一、教學(xué)資源及其分類
二、教學(xué)資源數(shù)字化軟件資源的管理
三、教學(xué)資源系統(tǒng)集成環(huán)境的管理
第三節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)過程管理
一、現(xiàn)代教學(xué)過程管理的內(nèi)容
二、現(xiàn)代教學(xué)過程的信息化管理
三、遠(yuǎn)程教學(xué)過程管理
四、現(xiàn)代教學(xué)綜合管理
第四節(jié) 教育技術(shù)項(xiàng)目管理
一、教育技術(shù)項(xiàng)目管理的內(nèi)涵
二、教育技術(shù)項(xiàng)目管理的特征和內(nèi)容
三、教育技術(shù)項(xiàng)目管理的方法和步驟
四、教育技術(shù)項(xiàng)目管理軟件
第四章 教育技術(shù)能力培訓(xùn)與評(píng)價(jià)
**節(jié) 教育技術(shù)能力培訓(xùn)的績(jī)效
一、教師培訓(xùn)的有效性評(píng)估
二、教師培訓(xùn)的績(jī)效與過程性評(píng)價(jià)
三、教師培訓(xùn)的效果
第二節(jié) 教育技術(shù)能力培訓(xùn)的啟示
一、培訓(xùn)中科學(xué)與人文的融合
二、對(duì)教育技術(shù)能力培訓(xùn)的反思與展望
第三節(jié) 教師教育技術(shù)能力的培養(yǎng)
一、教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀與誤區(qū)
二、教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)體系的完善
第五章 信息技術(shù)與課程整合
**節(jié) 信息技術(shù)與課程整合概述
一、信息技術(shù)對(duì)教育的影響和挑戰(zhàn)
二、信息時(shí)代呼喚教育變革
三、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵和發(fā)展歷程
第二節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)
一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
二、多元智能理論
三、混合式學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的策略
一、信息技術(shù)與課程整合的策略內(nèi)涵
二、信息技術(shù)與課程整合的常用策略
第四節(jié) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)與信息化教學(xué)設(shè)計(jì)
二、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法
三、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)成果——教學(xué)設(shè)計(jì)單元包
第五節(jié) 信息安全技術(shù)
一、信息安全概述
二、信息安全的技術(shù)規(guī)范
三、信息安全的法律法規(guī)
四、信息道德
第六章 教育技術(shù)的創(chuàng)新推廣
**節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)在教育中的推廣
一、移動(dòng)學(xué)習(xí)概述
二、移動(dòng)學(xué)習(xí)在教育中應(yīng)用的基本形式
三、移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用案例
第二節(jié) 社會(huì)性軟件在教育中的推廣
一、社會(huì)性軟件概述
二、Web 2.0社會(huì)性軟件在教育中的應(yīng)用
三、Web 2.0社會(huì)性軟件在教育中的應(yīng)用案例
第三節(jié) 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)與教育游戲在教學(xué)中的推廣
一、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在教學(xué)中的應(yīng)用
二、教育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 人工智能在教育中的應(yīng)用
一、人工智能的研究領(lǐng)域
二、人工智能的教育應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
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教育技術(shù)實(shí)用與協(xié)同創(chuàng)新的多元化發(fā)展 作者簡(jiǎn)介

高芳，女，1982年7月出生，副教授，畢業(yè)于東北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，現(xiàn)任長(zhǎng)春科技學(xué)院黨委常委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)、信息化中心主任。社會(huì)職務(wù)：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育管理信息化專業(yè)委員會(huì)(高教)理事、吉林省高等教育學(xué)會(huì)高校教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)理事、吉林省高校新聞工作者協(xié)會(huì)理事、吉林省政府采購(gòu)評(píng)審專家、吉林省民辦高校信息化聯(lián)盟專家。 近年來(lái)主持、參與十余項(xiàng)省級(jí)項(xiàng)目，參編教材五部，申請(qǐng)專利、計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)各一項(xiàng)，發(fā)表論文十多篇。榮獲吉林省教育成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，吉林省教育技術(shù)成果二等獎(jiǎng)一項(xiàng)、三等獎(jiǎng)五項(xiàng)，吉林省高等教育學(xué)會(huì)高教科研成果論文類二等獎(jiǎng)一項(xiàng)，中國(guó)電子學(xué)會(huì)優(yōu)秀教材三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。多次被評(píng)為省級(jí)教育信息化工作先進(jìn)工作者和新聞報(bào)道先進(jìn)個(gè)人。2017年，被評(píng)為長(zhǎng)春市“敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”。

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