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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力訓(xùn)導(dǎo)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力訓(xùn)導(dǎo)

出版社：電子工業(yè)出版社出版時(shí)間：2020-08-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 10,261頁
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力訓(xùn)導(dǎo) 版權(quán)信息

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力訓(xùn)導(dǎo) 內(nèi)容簡介

本書劃分為5個(gè)單元14個(gè)任務(wù), 主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、理解創(chuàng)業(yè)、開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、勇做創(chuàng)業(yè)者、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、帶好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、分析市場需求、運(yùn)用創(chuàng)業(yè)政策、開辦企業(yè)、保障企業(yè)權(quán)益、編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書和開展商業(yè)路演。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力訓(xùn)導(dǎo) 目錄

目錄
第1單元 辨識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 1
任務(wù)1 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新 2
子任務(wù)1．1 掌握創(chuàng)新含義 3
1．1．1 創(chuàng)新的內(nèi)涵 3
1．1．2 創(chuàng)新的特征 4
1．1．3 創(chuàng)新的分類 6
1．1．4 創(chuàng)新與創(chuàng)造 8
子任務(wù)1．2 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) 10
1．2．1 創(chuàng)新意識(shí)的概念 10
1．2．2 創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng) 11
子任務(wù)1．3 提升創(chuàng)新能力 13
1．3．1 創(chuàng)新能力的含義 13
1．3．2 創(chuàng)新能力的構(gòu)成 15
1．3．3 學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法 16
實(shí)踐訓(xùn)練 18
課后習(xí)題 18
延伸閱讀 重要的是弄清楚什么是“創(chuàng)新” 19
任務(wù)2 理解創(chuàng)業(yè) 20
子任務(wù)2．1 理解創(chuàng)業(yè)含義 21
2．1．1 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義 21
2．1．2 創(chuàng)業(yè)的要素與類型 22
2．1．3 創(chuàng)業(yè)的過程與階段 23
子任務(wù)2．2 樹立創(chuàng)業(yè)精神 25
2．2．1 創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵 25
2．2．2 創(chuàng)業(yè)精神的作用 26
2．2．3 創(chuàng)業(yè)精神的培育 27
子任務(wù)2．3 把握創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)與途徑 30
2．3．1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī) 30
2．3．2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的途徑 31
實(shí)踐訓(xùn)練 33
課后習(xí)題 34
延伸閱讀 創(chuàng)業(yè)投資護(hù)航“獨(dú)角獸” 35
任務(wù)3 開啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維 35
子任務(wù)3．1 建立創(chuàng)新思維 37
3．1．1 創(chuàng)新思維的內(nèi)涵 37
3．1．2 創(chuàng)新思維的種類 38
3．1．3 創(chuàng)新思維的模式 39
子任務(wù)3．2 培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維 40
3．2．1 創(chuàng)業(yè)思維的內(nèi)涵 40
3．2．2 創(chuàng)業(yè)思維的類型 41
子任務(wù)3．3 迎接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)偉大時(shí)代 43
3．3．1 新時(shí)代發(fā)展對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求 44
3．3．2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引領(lǐng) 44
3．3．3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的作用 46
實(shí)踐訓(xùn)練 47
課后習(xí)題 47
延伸閱讀 深刻理解創(chuàng)新思維 48
第2單元 塑造創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 50
任務(wù)4 勇做創(chuàng)業(yè)者 51
子任務(wù)4．1 了解創(chuàng)業(yè)者 52
4．1．1 創(chuàng)業(yè)者與就業(yè)者 52
4．1．2 創(chuàng)業(yè)者的類型 54
4．1．3 創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì) 55
子任務(wù)4．2 做好創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備 57
4．2．1 創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī) 57
4．2．2 創(chuàng)業(yè)者的驅(qū)動(dòng)因素 59
4．2．3 做好創(chuàng)業(yè)者的準(zhǔn)備 60
子任務(wù)4．3 提升創(chuàng)業(yè)者素質(zhì) 62
4．3．1 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力素質(zhì) 62
4．3．2 創(chuàng)業(yè)者能力素質(zhì)提升路徑 63
實(shí)踐訓(xùn)練 65
課后習(xí)題 66
延伸閱讀 沉默寡言的創(chuàng)業(yè)者 66
任務(wù)5 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 67
子任務(wù)5．1 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 68
5．1．1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的定義 68
5．1．2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的形成 69
5．1．3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的要素 71
子任務(wù)5．2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及其重要性 72
5．2．1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的功能 72
5．2．2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的類型 73
5．2．3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)劣勢(shì)分析 75
子任務(wù)5．3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建 77
5．3．1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組成成員 77
5．3．2 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建原則 79
5．3．3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建流程 80
實(shí)踐訓(xùn)練 82
課后習(xí)題 82
延伸閱讀 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)由誰組成 83
任務(wù)6 帶好創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 83
子任務(wù)6．1 剖析創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 84
6．1．1 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的條件 85
6．1．2 優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)**的要素 86
6．1．3 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的風(fēng)險(xiǎn)控制 88
子任務(wù)6．2 管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 90
6．2．1 打造團(tuán)隊(duì)核心競爭力 90
6．2．2 設(shè)置合理的組織結(jié)構(gòu) 91
6．2．3 建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化向心力 97
實(shí)踐訓(xùn)練 99
課后習(xí)題 104
延伸閱讀 俞敏洪講創(chuàng)業(yè)公司搭建組織結(jié)構(gòu)的重要性 105
第3單元 選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 107
任務(wù)7 選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 108
子任務(wù)7．1 選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的原則 109
7．1．1 熟知原則 109
7．1．2 需求原則 110
7．1．3 適合原則 111
子任務(wù)7．2 選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的方式 113
7．2．1 選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的路徑 114
7．2．2 選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的方式 115
7．2．3 項(xiàng)目的SWOT分析 116
實(shí)踐訓(xùn)練 118
課后習(xí)題 118
延伸閱讀 董明珠的創(chuàng)業(yè)精神 119
任務(wù)8 把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 120
子任務(wù)8．1 解讀創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 121
8．1．1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的含義 121
8．1．2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源 122
8．1．3 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn) 122
子任務(wù)8．2 了解創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征與類型 123
8．2．1 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的特征 123
8．2．2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的類型 125
子任務(wù)8．3 識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 126
8．3．1 影響創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別的因素 126
8．3．2 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別過程 127
8．3．3 篩選創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的方式方法 128
實(shí)踐訓(xùn)練 129
課后習(xí)題 130
延伸閱讀 滴滴打車 130

任務(wù)9 分析市場需求 132
子任務(wù)9．1 研究市場動(dòng)向 133
9．1．1 剖析地區(qū)差異 133
9．1．2 研判社會(huì)焦點(diǎn) 134
9．1．3 緊跟消費(fèi)潮流 135
子任務(wù)9．2 分析消費(fèi)者需求 136
9．2．1 消費(fèi)者群體類型 136
9．2．2 消費(fèi)者市場期望 137
9．2．3 消費(fèi)者需求特征 138
9．2．4 消費(fèi)者群體心理 141
子任務(wù)9．3 推廣企業(yè)產(chǎn)品 143
9．3．1 營銷學(xué)4大經(jīng)典理論―4P、4C、4R、4I 144
9．3．2 初創(chuàng)企業(yè)的營銷策略 146
9．3．3 營銷環(huán)境與消費(fèi)者主體變化 147
實(shí)踐訓(xùn)練 147
課后習(xí)題 149
延伸閱讀 馬云創(chuàng)業(yè)生涯的成功之道 150
第4單元 新創(chuàng)企業(yè) 152
任務(wù)10 運(yùn)用創(chuàng)業(yè)政策 153
子任務(wù)10．1 掌握創(chuàng)業(yè)政策 154
10．1．1 創(chuàng)業(yè)政策的背景 154
10．1．2 創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)展及演變 155
10．1．3 創(chuàng)業(yè)政策的意識(shí)塑造 160
子任務(wù)10．2 利用創(chuàng)業(yè)政策 160
10．2．1 利用創(chuàng)業(yè)政策做好企業(yè)的籌備工作 161
10．2．2 利用創(chuàng)業(yè)政策啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 161
10．2．3 利用創(chuàng)業(yè)政策更好地運(yùn)營創(chuàng)業(yè)企業(yè) 162
實(shí)踐訓(xùn)練 163
課后習(xí)題 163
延伸閱讀 一個(gè)不同尋常的求職網(wǎng)站 164
任務(wù)11 開辦企業(yè) 165
子任務(wù)11．1 規(guī)劃企業(yè)布局 166
11．1．1 企業(yè)商業(yè)模式選擇 166
11．1．2 企業(yè)組織形式選擇 170
11．1．3 企業(yè)經(jīng)營場所選擇 172
子任務(wù)11．2 申報(bào)企業(yè) 174
11．2．1 企業(yè)注冊(cè)登記 174
11．2．2 企業(yè)稅務(wù)分析 177
11．2．3 企業(yè)資金籌措 180
子任務(wù)11．3 財(cái)務(wù)預(yù)測(cè) 183
11．3．1 企業(yè)成本費(fèi)用預(yù)測(cè) 183
11．3．2 企業(yè)銷售收入預(yù)測(cè) 185
11．3．3 企業(yè)經(jīng)營利潤預(yù)測(cè) 186
實(shí)踐訓(xùn)練 187
課后習(xí)題 188
延伸閱讀　企業(yè)應(yīng)如何納稅 189
任務(wù)12　保障企業(yè)權(quán)益 189
子任務(wù)12．1 清楚企業(yè)權(quán)益 190
12．1．1 企業(yè)的法律問題 191
12．1．2 企業(yè)的社會(huì)責(zé)任 193
子任務(wù)12．2 規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 197
12．2．1　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述 198
12．2．2 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分類 199
12．2．3 規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 201
實(shí)踐訓(xùn)練 202
課后習(xí)題 203
延伸閱讀 中國首筆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資失敗始末 204
第5單元 實(shí)施創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 206
任務(wù)13 編制創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 207
子任務(wù)13．1 認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)計(jì)劃書 208
13．1．1 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的概念和作用 208
13．1．2 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書包含的主要內(nèi)容 210
13．1．3 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書編制的基本流程 213
子任務(wù)13．2 設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 214
13．2．1 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫原則 215
13．2．2 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的關(guān)鍵詞匯 216
13．2．3 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的表格和圖示 218
子任務(wù)13．3 完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 222
13．3．1 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的邏輯思路梳理 222
13．3．2 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的信息要點(diǎn)補(bǔ)缺 224
13．3．3 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的行文內(nèi)容查錯(cuò) 226
實(shí)踐訓(xùn)練 228
課后習(xí)題 228
延伸閱讀 哈爾濱某高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園公開征集入駐企業(yè)（項(xiàng)目）的公告 229
任務(wù)14 開展商業(yè)路演 231
子任務(wù)14．1 認(rèn)識(shí)商業(yè)路演 232
14．1．1 商業(yè)路演的概念和作用 232
14．1．2 商業(yè)路演的分類方式 234
14．1．3 商業(yè)路演的基本環(huán)節(jié) 235
子任務(wù)14．2 準(zhǔn)備商業(yè)路演 238
14．2．1 商業(yè)路演的陳述內(nèi)容 238
14．2．2 商業(yè)路演的演示文稿 240
14．2．3 商業(yè)路演的設(shè)計(jì)安排 241
子任務(wù)14．3 做好商業(yè)路演 243
14．3．1 路演主講人的基本要求 243
14．3．2 路演過程中的注意事項(xiàng) 245
14．3．3 路演結(jié)束后的重點(diǎn)工作 247
實(shí)踐訓(xùn)練 248
課后習(xí)題 249
延伸閱讀 大學(xué)生如何做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演 250
附錄A 課后習(xí)題參考答案 252
參考文獻(xiàn) 259
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大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力訓(xùn)導(dǎo) 作者簡介

楊兆輝，男，1978年生，副教授，哈爾濱工業(yè)大學(xué)畢業(yè)，碩士學(xué)歷，F(xiàn)任哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長一職，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理主要人員，全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案指定和教學(xué)運(yùn)行管理與指導(dǎo)工作，并從事計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)及信息化教學(xué)工作。

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