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超越標準化考試;表現(xiàn)性評價如何促進21世紀學習 版權信息
- ISBN：9787553964843
- 條形碼：9787553964843 ; 978-7-5539-6484-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
超越標準化考試;表現(xiàn)性評價如何促進21世紀學習 本書特色
若不能適應這個變化的世界，就會有落伍的危險。傳統(tǒng)考試推崇的記憶、背誦等技能已經(jīng)無法讓我們的學生充分應對時代的挑戰(zhàn)。教師應該讓學生參與深度的學習，并且評價他們運用高階技能的能力。本書總結了有關表現(xiàn)性評價的開發(fā)、實施以及后效的研究，分析了美國國內和國外大規(guī)模表現(xiàn)性評價的經(jīng)驗教訓，包括技術發(fā)展、可行性、教師投入、決策啟示、針對英語語言學習者的運用以及評價成本等。
超越標準化考試;表現(xiàn)性評價如何促進21世紀學習 內容簡介
表現(xiàn)性評價是教育改革中的一個熱門話題，教育工作者們不停地分析其成本和收益，探索它代替高風險考試的可行性！冻琘UE標準化考試：表現(xiàn)性評價如何促進21世紀學習》提供了一個全新的視角來看待目前的表現(xiàn)性評價研究，并精準檢閱了真實的案例。書中眾多案例描繪了一幅藍圖，讓我們看到學校如何通過補充更有效的考試來彌補傳統(tǒng)考試的不足。琳達?達令-哈蒙德和一群學界領軍人物一起，歸納了眾多經(jīng)驗教訓、新方向以及具體的建議，匯成了這部精練易懂的文集。
超越標準化考試;表現(xiàn)性評價如何促進21世紀學習 目錄
目錄
**章 介紹:表現(xiàn)性評價的理論依據(jù)和背景
**部分 以史為鏡:表現(xiàn)性評價的過去、現(xiàn)在與未來
第二章 回顧:基于標準的教育問責時代的表現(xiàn)性評價
第三章 現(xiàn)狀:經(jīng)驗和新方向
第四章 走出去:表現(xiàn)性評價的國際基準
第二部分 表現(xiàn)性評價進展:評價并輔助學習
第五章 表現(xiàn)性評價:現(xiàn)狀
第六章 為英語語言學習者改編表現(xiàn)性評價
第七章 表現(xiàn)性評價助力教師學習
第三部分 政策與表現(xiàn)性評價:開發(fā)一個有效系統(tǒng)
第八章 一個全新的成本分析框架
第九章 投資深度學習評價:助利學習的考試成本和收益
第十章 建設深度學習評價系統(tǒng)
第十一章 結束語:創(chuàng)造持久的新一代評價
附錄A 各州表現(xiàn)性任務實例
附錄B 表現(xiàn)性評價新方法
附錄C 一個測量表現(xiàn)性評價成本、支出和收益的框架
附錄D 地區(qū)中期考試支出
注釋
參考文獻
主題索引
譯后記
展開全部
超越標準化考試;表現(xiàn)性評價如何促進21世紀學習 作者簡介
琳達·達令-哈蒙德，斯坦福教育機會政策中心主管、美國教育研究協(xié)會前任主席、美國國家教育科學院院士。她聚焦教育公平、教學質量、學校改革以及表現(xiàn)性評價話題。弗蘭克?亞當森，斯坦福教育機會政策中心政策分析師和研究員。他目前主要關注深度學習的測評以及21世紀技能測評，也開展有關教育平等和學習機會的研究。
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