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漢語國際教育與語文教育研究論集

作者：王建軍，繆葵慈，陶家駿主編

出版社：蘇州大學出版社出版時間：2020-09-01

開本： 24cm 頁數(shù)： 203頁

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡介
目錄

漢語國際教育與語文教育研究論集版權(quán)信息

ISBN：9787567231702
條形碼：9787567231702 ; 978-7-5672-3170-2
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
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教育理論

漢語國際教育與語文教育研究論集內(nèi)容簡介

本書分為上下兩編, 上編為漢語國際教育專題研究, 共有10篇論文, 涵蓋人才培養(yǎng)、課堂教學、詞匯教學、網(wǎng)絡教學等多個領(lǐng)域 ; 下編為語文教育專題研究, 共有8篇論文, 涵蓋語文教學、教材研究、作文命題與評價等不同領(lǐng)域。

漢語國際教育與語文教育研究論集目錄

上編漢語國際教育專題
淺談中華才藝在漢語教學中的運用策略
小數(shù)據(jù)視野中的漢語國際教育本科專業(yè)現(xiàn)狀及其癥結(jié)
——基于《蘇州大學文學院2015屆本科畢業(yè)生社會需求
與人才培養(yǎng)質(zhì)量報告》
本科留學生漢語教學探索
漢語國際教育本科生培養(yǎng)思考
——以高等教育內(nèi)涵式發(fā)展為導向
從學位論文看漢語國際教育專業(yè)碩士的培養(yǎng)
——以J省S大學為例
形成性評價在語言教學中的效用研究
課堂“支架”構(gòu)建對短期語言習得的效用分析
論漢語詞匯與構(gòu)式的綜合教學
——作為二語的漢語詞匯教學的新思路
韓國學生連詞“而”偏誤分析及教學策略
互聯(lián)網(wǎng)條件下漢語網(wǎng)絡教學平臺構(gòu)建策略

下編語文教育專題
論高考作文命題的價值取向
部編本初中語文教材四大系統(tǒng)的顯著進步
成語的文化價值及其呈現(xiàn)方式
——關(guān)于中文師范生傳統(tǒng)文化教育載體與途徑的思考
小學語文課文中“四大名著”改寫選人的反思
——兼談小學語文教材的價值觀
把“作文”說清楚
——作文評價的前提
繼承·反思·創(chuàng)造
——我*近對教育的一點理解
論素養(yǎng)取向的語文知識教學
審美鑒賞與創(chuàng)造：文學教育發(fā)展的新動向

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