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用情懷建有生命力的資源庫:職業(yè)教育高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用/陳金偉,王玫瑰,楊崇嶺

用情懷建有生命力的資源庫:職業(yè)教育高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用/陳金偉,王玫瑰,楊崇嶺

出版社：中國輕工業(yè)出版社出版時(shí)間：2020-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 324
中 圖 價(jià):¥73.0(8.3折) 定價(jià)  ¥88.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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用情懷建有生命力的資源庫:職業(yè)教育高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用/陳金偉,王玫瑰,楊崇嶺 版權(quán)信息

用情懷建有生命力的資源庫:職業(yè)教育高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用/陳金偉,王玫瑰,楊崇嶺 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書從高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用出發(fā)，全面闡述了依托專業(yè)教學(xué)資源庫進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)＋教學(xué)”的方法與思路，分別從教師應(yīng)用“教”的角度、學(xué)生使用“學(xué)”的角度詮釋了如何通過專業(yè)教學(xué)資源庫有效提升教學(xué)信息化應(yīng)用水平，并以智慧職教ICVE平臺(tái)為例說明了如何建設(shè)在線網(wǎng)絡(luò)課程及進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)教學(xué)，此外本書還收集了若干利用資源庫進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)＋教學(xué)的信息化教學(xué)應(yīng)用案例及高分子專業(yè)教學(xué)資源庫的特色與創(chuàng)新點(diǎn)。本書定位于對(duì)于對(duì)信息化教學(xué)感興趣的各類學(xué)校教師、從事資源庫項(xiàng)目建設(shè)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、在線精品課程負(fù)責(zé)人等，使用范圍較廣。

用情懷建有生命力的資源庫:職業(yè)教育高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用/陳金偉,王玫瑰,楊崇嶺 目錄

篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)0開篇語21項(xiàng)目建設(shè)基本情況31.1前期籌備和項(xiàng)目申報(bào)（2011-2015年）31.1.1前期行業(yè)企業(yè)調(diào)研31.1.2校級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)41.1.3國家專業(yè)教學(xué)資源庫申報(bào)41.2全面建設(shè)和應(yīng)用推廣（2015年7月-2018年3月）51.3績效評(píng)估和總結(jié)（2017年12月-2018年3月）82項(xiàng)目建設(shè)情況2.1建設(shè)思路102.2目標(biāo)完成情況102.2.1驗(yàn)收評(píng)議指標(biāo)對(duì)照102.2.2資源建設(shè)完成情況132.3建設(shè)成效20……
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用情懷建有生命力的資源庫:職業(yè)教育高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用/陳金偉,王玫瑰,楊崇嶺 作者簡(jiǎn)介

陳金偉，男，博士，副教授，南粵很好教師，重量高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫執(zhí)行負(fù)責(zé)人，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院拔尖人才，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院輕化工技術(shù)學(xué)院副院長。2005年9月至今在廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院任教，從事高分子材料加工工藝（尤其是塑料注射成型工藝）方面的教學(xué)研究工作，發(fā)表相關(guān)研究論文20余篇，主持及主要參與完成國家、省、市等各級(jí)各類項(xiàng)目20余項(xiàng)，專業(yè)特長為高分子材料成型過程工藝參數(shù)的調(diào)控及其對(duì)制品結(jié)構(gòu)與性能的影響研究。

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