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人才創(chuàng)新的邏輯

作者：苗成斌著
出版社：中央編譯出版社出版時(shí)間：2020-09-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 310頁
中 圖 價(jià):¥61.2(7.2折) 定價(jià)  ¥85.0 登錄后可看到會員價(jià)
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人才創(chuàng)新的邏輯 版權(quán)信息

人才創(chuàng)新的邏輯 內(nèi)容簡介

本書基于人才學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的研究視野, 從人才創(chuàng)新的基本涵義、時(shí)代特征、目標(biāo)取向、方法簡論、實(shí)踐路徑和創(chuàng)新人才成長的影響因素、基本規(guī)律、培育的革新之策等方面, 系統(tǒng)闡釋人才、創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論脈絡(luò)和實(shí)踐探索, 力求從理論、實(shí)踐、價(jià)值的層面探究人才創(chuàng)新的基本原理 ; 從思想、創(chuàng)新、人才三者之間的內(nèi)在聯(lián)系中尋求人才創(chuàng)新的基本邏輯, 既有理論基礎(chǔ)的挖掘, 亦有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié), 是一部知識性、啟迪性與可讀性相結(jié)合的新作。

人才創(chuàng)新的邏輯 目錄

目錄




緒論1



**章人才創(chuàng)新的基本含義5


**節(jié)什么叫人才5


一、人才概念的溯源5


二、人才內(nèi)涵的新義9


三、創(chuàng)新人才的界定13


第二節(jié)何謂創(chuàng)新17


一、創(chuàng)新的源起18


二、什么叫創(chuàng)新19


三、創(chuàng)新名家說23


第三節(jié)人才創(chuàng)新從哪里來26


一、人才創(chuàng)新的動力27


二、人才創(chuàng)新的思維32



第二章人才創(chuàng)新的時(shí)代特征40


**節(jié)新技術(shù)革命呼喚創(chuàng)新人才40


一、新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深遠(yuǎn)影響41


二、我國創(chuàng)新動力體系發(fā)生的深刻變化43


三、創(chuàng)新人才成為全球激烈競爭的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)47


第二節(jié)市場造就人才創(chuàng)新的生態(tài)50


一、市場配置人才資源的決定性作用50


二、市場調(diào)整人才結(jié)構(gòu)和人才流動的作用54


三、市場造就人才創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的作用57


第三節(jié)大數(shù)據(jù)、云創(chuàng)新時(shí)代的人才創(chuàng)新61


一、大數(shù)據(jù)視野下的人才思維創(chuàng)新61


二、云創(chuàng)新模式下的人才創(chuàng)新65


三、人才群＋產(chǎn)業(yè)鏈＋云平臺69



第三章人才創(chuàng)新的目標(biāo)取向73


**節(jié)人才創(chuàng)新方向的選擇73


一、面向世界科技前沿74


二、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場78


三、面向國家重大需求81


第二節(jié)人才創(chuàng)新原則的把握84


一、鼓勵創(chuàng)新，不可盲目創(chuàng)新84


二、需求為先，不可技術(shù)為先90


三、自主創(chuàng)新，不可忽視繼承94


第三節(jié)人才創(chuàng)新的目標(biāo)定位99


一、把握人才創(chuàng)新目標(biāo)的特征99


二、拓展人才創(chuàng)新目標(biāo)的思路101


三、設(shè)計(jì)人才創(chuàng)新藍(lán)圖的方法107



第四章人才創(chuàng)新的方法簡論111


**節(jié)常規(guī)性創(chuàng)新111


一、常規(guī)性創(chuàng)新的基本特點(diǎn)112


二、常規(guī)性創(chuàng)新的主要方法114


三、常規(guī)性創(chuàng)新的機(jī)制分析119


第二節(jié)突破性創(chuàng)新125


一、突破性創(chuàng)新的概念辨析125


二、突破性創(chuàng)新的演化機(jī)理129


三、突破性創(chuàng)新的策略選擇134


第三節(jié)持續(xù)性創(chuàng)新139


一、持續(xù)性創(chuàng)新的基本特性139


二、持續(xù)性創(chuàng)新的原則把握141


三、持續(xù)性創(chuàng)新的機(jī)制探究144


四、持續(xù)性創(chuàng)新的資源配置147



第五章人才創(chuàng)新的實(shí)踐路徑150


**節(jié)構(gòu)建人才創(chuàng)新體系150


一、人才創(chuàng)新體系的目標(biāo)取向151


二、人才創(chuàng)新體系的框架設(shè)計(jì)156


三、人才創(chuàng)新體系的制度安排161


第二節(jié)搭建人才創(chuàng)新平臺166


一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺的實(shí)踐探索166


二、創(chuàng)新人才科研平臺的實(shí)踐探索172


三、創(chuàng)建人才特區(qū)平臺的實(shí)踐探索175


四、打造科技鎮(zhèn)長團(tuán)平臺的實(shí)踐探索178


第三節(jié)豐富人才創(chuàng)新實(shí)踐182


一、打造人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“策源地”182


二、推進(jìn)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“加速器”185


三、筑就人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“雙創(chuàng)夢”188



第六章創(chuàng)新人才成長的影響因素193


**節(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的各種誤區(qū)193


一、目標(biāo)定位：出現(xiàn)錯位、缺位和不到位194


二、培養(yǎng)路徑：表現(xiàn)偏差、偏頗和偏向196


三、培養(yǎng)方法：不妥當(dāng)、片面性和簡單化198


四、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：過于單一、簡單和偏離實(shí)際200


第二節(jié)影響創(chuàng)新人才成長的因素203


一、內(nèi)在因素203


二、教育因素207


三、社會因素209


第三節(jié)制約創(chuàng)新人才成長的原因212


一、傳統(tǒng)文化對人才創(chuàng)新的影響因素212


二、傳統(tǒng)教育對人才創(chuàng)新的主要障礙215


三、傳統(tǒng)體制對人才創(chuàng)新的客觀阻礙222



第七章創(chuàng)新人才成長的基本規(guī)律228


**節(jié)創(chuàng)新人才成才規(guī)律的科學(xué)內(nèi)涵228


一、創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)新主體成才的內(nèi)在依據(jù)229


二、育人環(huán)境是創(chuàng)新人才成才的必要條件232


三、創(chuàng)新實(shí)踐是創(chuàng)新人才成長的根本路徑233


第二節(jié)創(chuàng)新人才成長的一般規(guī)律234


第三節(jié)創(chuàng)新人才成長規(guī)律的價(jià)值意蘊(yùn)246


一、創(chuàng)新人才成長成才的本質(zhì)屬性246


二、創(chuàng)新人才成長成才的內(nèi)在源泉250


三、創(chuàng)新人才成長規(guī)律的價(jià)值要義254


四、創(chuàng)新人才成長規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)啟示257



第八章創(chuàng)新人才培養(yǎng)的革新之策261


**節(jié)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)261


一、人才學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)262


二、教育學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)264


三、創(chuàng)新學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)267


四、心理學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)271


第二節(jié)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)啟示273


一、發(fā)達(dá)國家和地區(qū)創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的做法273


二、發(fā)達(dá)國家創(chuàng)新人才高校培養(yǎng)的特征275


三、發(fā)達(dá)國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)啟示282


第三節(jié)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的策略構(gòu)想285


一、新理念引領(lǐng)，遵循規(guī)律培養(yǎng)286


二、新教學(xué)引導(dǎo)，多種模式培育288


三、新平臺引入，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合291


四、新生態(tài)引發(fā)，營造創(chuàng)新環(huán)境293


五、新體制引航，激活創(chuàng)新制度296



參考文獻(xiàn)300



后記讓人才創(chuàng)新的夢想綻放309


展開全部

人才創(chuàng)新的邏輯 節(jié)選

人才創(chuàng)新的邏輯 緒論 緒論 21世紀(jì)什么*重要？回答是人才；人才什么*重要？回答是創(chuàng)新；創(chuàng)新靠什么？答案是一靠人才、二靠制度；人才*需要什么？*需要給政策、給平臺、給支持，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)造社會價(jià)值。圍繞這些問題深入思考，我們應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識人才、評價(jià)人才？人才應(yīng)當(dāng)怎樣創(chuàng)新？創(chuàng)新人才應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)？本書基于人才學(xué)、教育學(xué)、創(chuàng)新學(xué)和心理學(xué)的研究視野，從人才創(chuàng)新的基本含義、時(shí)代特征、目標(biāo)取向、方法簡論、實(shí)踐路徑和創(chuàng)新人才成長的影響因素、創(chuàng)新人才成長的基本規(guī)律、創(chuàng)新人才培育的革新之策等八個方面，較為全面系統(tǒng)地闡釋了人才、創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論脈絡(luò)、實(shí)踐探索、規(guī)律遵循和對策方略，以跨學(xué)科的多維視野、跨領(lǐng)域的解疑釋惑、跨時(shí)空的深度思考，詮釋人才創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)難題，闡發(fā)國際創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)啟示，前瞻創(chuàng)新人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢，力求從理論、實(shí)踐、價(jià)值的層面探究人才創(chuàng)新的邏輯，讓人才創(chuàng)新的夢想綻放出新時(shí)代的光芒。 **，人才創(chuàng)新的基本含義。圍繞人才、創(chuàng)新與人才創(chuàng)新三個關(guān)鍵詞，運(yùn)用邏輯遞進(jìn)的方式，從什么叫人才、何謂創(chuàng)新、人才創(chuàng)新從哪里來三個視角，系統(tǒng)論述了人才創(chuàng)新的基本含義。人才創(chuàng)新才能產(chǎn)生新價(jià)值。創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的本質(zhì)是人才驅(qū)動，人才強(qiáng)、科技強(qiáng)，才能帶動產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、國家強(qiáng)。創(chuàng)新靠什么，一靠人才，二靠制度。人才怎樣才能創(chuàng)新，這是人才創(chuàng)新的動力與人才創(chuàng)新的思維問題。這兩個問題是人才創(chuàng)新的源頭活水，是創(chuàng)新活動的智慧源泉，我們力求從中探尋出人才創(chuàng)新的動力、思想、策略的內(nèi)生動力來。 第二，人才創(chuàng)新的時(shí)代特征。突出人才創(chuàng)新的時(shí)代特征這條主線，從新技術(shù)革命呼喚創(chuàng)新人才切入，闡述了新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深遠(yuǎn)影響、我國創(chuàng)新動力體系發(fā)生的深刻變化、創(chuàng)新人才為什么成為全球激烈競爭的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)；從市場造就人才創(chuàng)新的生態(tài)角度，闡明了市場配置人才資源的決定性作用、市場調(diào)整人才結(jié)構(gòu)和人才流動的作用和市場造就人才創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的作用；立足于大數(shù)據(jù)、云創(chuàng)新時(shí)代的創(chuàng)新前沿，系統(tǒng)闡釋了大數(shù)據(jù)視野下的人才思維創(chuàng)新、云創(chuàng)新模式下的人才創(chuàng)新和人才群+產(chǎn)業(yè)鏈+云平臺實(shí)踐創(chuàng)新，賦予人才創(chuàng)新的新時(shí)代內(nèi)涵。 第三，人才創(chuàng)新的目標(biāo)取向。一是人才創(chuàng)新方向的選擇，要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、面向國家重大需求，使人才創(chuàng)新始終沿著正確的方向前行。二是人才創(chuàng)新的原則把握，應(yīng)當(dāng)鼓勵創(chuàng)新、不可盲目創(chuàng)新，需求為先、不可技術(shù)為先，自主創(chuàng)新、不可忽視繼承創(chuàng)新，使人才創(chuàng)新不犯錯誤、少走彎路。三是人才創(chuàng)新的目標(biāo)定位，要在基礎(chǔ)理論研究的方向上、世界科學(xué)技術(shù)前沿的生長點(diǎn)上、科學(xué)技術(shù)前沿的空白區(qū)域上、科學(xué)技術(shù)前沿的交叉點(diǎn)上、科學(xué)技術(shù)前沿的主攻方向上、科學(xué)技術(shù)的原始創(chuàng)新方向上選擇創(chuàng)新求突破，科學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行創(chuàng)新藍(lán)圖，使人才創(chuàng)新獲得成功。 第四，人才創(chuàng)新的方法簡論。我們從門類繁多、豐富多彩的創(chuàng)新方法中，精選出常規(guī)性創(chuàng)新、突破性創(chuàng)新和持續(xù)性創(chuàng)新三種常用類型，便于人們掌握人才創(chuàng)新的基本方法要領(lǐng)。在常規(guī)性創(chuàng)新上，系統(tǒng)論述了常規(guī)性創(chuàng)新的基本特點(diǎn)、主要方法和機(jī)制分析，力求簡潔明快、易學(xué)易行；在突破性創(chuàng)新上，系統(tǒng)闡述了突破性創(chuàng)新的概念辨析、演化機(jī)理和策略選擇，力求思維爆發(fā)、自我革新；在持續(xù)性創(chuàng)新上，系統(tǒng)闡釋持續(xù)性創(chuàng)新的基本特性、原則把握和機(jī)制探究，力求常探究常出新、久久為功。 第五，人才創(chuàng)新的實(shí)踐路徑。人才只有創(chuàng)新本身才有價(jià)值，人才創(chuàng)新經(jīng)過實(shí)踐才能檢驗(yàn)成敗，人才創(chuàng)新的實(shí)踐必須發(fā)揮個人與組織和環(huán)境的協(xié)同作用，才能使人才這個稀缺的資源釋放出創(chuàng)新的巨大能量。人才創(chuàng)新實(shí)踐的路徑是構(gòu)建人才創(chuàng)新體系、搭建人才創(chuàng)新平臺、完善人才創(chuàng)新制度，才能豐富人才創(chuàng)新實(shí)踐。這里的創(chuàng)新體系是實(shí)踐的基礎(chǔ)，創(chuàng)新平臺是實(shí)踐的關(guān)鍵，創(chuàng)新制度是實(shí)踐的保障，三者構(gòu)成了人才創(chuàng)新實(shí)踐的“金三角”。 第六，創(chuàng)新人才成長的影響因素。費(fèi)爾馬名言：作出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，多數(shù)是敢于向千年不變的戒規(guī)定律挑戰(zhàn)的人們，他們作出了讓大師認(rèn)為不可能的事情，使世人為之一驚。立足于國際化視野，研究探討創(chuàng)新人才成長的影響因素，較為全面系統(tǒng)地分析了創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的各種誤區(qū)，力求使人們跳出誤區(qū)，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和成長有一個全面正確的認(rèn)識；較為全面系統(tǒng)地研析了影響創(chuàng)新人才成長的內(nèi)在因素、教育因素和社會因素，力求使人們對創(chuàng)新人才成長各因素的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性有一個深刻把握；較為全面系統(tǒng)地解析了制約創(chuàng)新人才成長的原因，力求使人們從傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)體制的較深層次認(rèn)識創(chuàng)新人才成長阻礙的作用機(jī)理，為人們揭示創(chuàng)新人才成長規(guī)律提供基礎(chǔ)性參考。 第七，創(chuàng)新人才成長的基本規(guī)律；趧(chuàng)新人才成長的基本規(guī)律視角，系統(tǒng)闡述了創(chuàng)新人才成長規(guī)律的科學(xué)內(nèi)涵：創(chuàng)新素質(zhì)是創(chuàng)新主體成才的內(nèi)在依據(jù)，育人環(huán)境是創(chuàng)新人才成才的必要條件，創(chuàng)新實(shí)踐是創(chuàng)新人才成長的根本路徑；系統(tǒng)總結(jié)了創(chuàng)新人才成長成才的一般規(guī)律：人才馬太效應(yīng)規(guī)律、人才師承效應(yīng)規(guī)律、人才實(shí)踐成長規(guī)律、人才螺旋式成長規(guī)律、人才事業(yè)成功規(guī)律、人才*佳創(chuàng)造年齡規(guī)律、人才共生效應(yīng)規(guī)律、人才揚(yáng)長避短規(guī)律、內(nèi)外因共同作用規(guī)律、創(chuàng)新教育優(yōu)先規(guī)律等十大規(guī)律；系統(tǒng)詮釋了創(chuàng)新人才成長成才的本質(zhì)屬性：創(chuàng)新人才成長成才的內(nèi)在源泉、創(chuàng)新人才成長規(guī)律的價(jià)值要義、創(chuàng)新人才成長規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)啟示，努力從理論、實(shí)踐、價(jià)值的層面探求基本原理。 第八，創(chuàng)新人才培育的革新之策。立足站在世界創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前沿，圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才這個主題，從人才學(xué)、教育學(xué)、創(chuàng)新學(xué)、心理學(xué)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學(xué)術(shù)角度，系統(tǒng)論述了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。從發(fā)達(dá)國家和地區(qū)創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)的做法、創(chuàng)新人才高校培養(yǎng)的特征、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)啟示等方面，系統(tǒng)闡述了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和啟示。從新理念引領(lǐng)、新教學(xué)引導(dǎo)、新平臺引入、新生態(tài)引發(fā)、新體制引航的維度，系統(tǒng)闡釋了激活創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度的策略。只有構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，才能構(gòu)筑具有中國特色和國際競爭力的人才制度優(yōu)勢。 人才決定未來，創(chuàng)新成就夢想。習(xí)近平總書記指出，“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源！薄饵h的十九大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》，北京：人民出版社2017年版，第63頁。“人才是創(chuàng)新的根基，創(chuàng)新驅(qū)動實(shí)質(zhì)上是人才驅(qū)動，誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢和主導(dǎo)權(quán)。” 中共中央文獻(xiàn)研究室：《習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新論述摘編》，北京：中央文獻(xiàn)出版社2016年版，第122頁？茖W(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。人才蔚起國運(yùn)隆，創(chuàng)新發(fā)展民族興。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必將依靠人才創(chuàng)新走向未來，也必將依靠人才創(chuàng)新引領(lǐng)未來，讓人才創(chuàng)新的夢想綻放出新時(shí)代的光芒！

人才創(chuàng)新的邏輯 作者簡介

苗成斌，江蘇省重點(diǎn)培育智庫——高質(zhì)量發(fā)展評價(jià)研究院戰(zhàn)略研究中心主任，南京郵電大學(xué)人口研究院研究員。江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，江蘇群眾工作研究基地首席專家，江蘇高質(zhì)量發(fā)展綜合評估研究基地專家、省理論宣講專家?guī)焓着鷮＜，省社科?yōu)秀成果評審專家；江蘇省中國特色社會主義理論體系研究中心特聘研究員。江蘇省周恩來研究會副會長，江蘇省黨的建設(shè)理論與實(shí)踐創(chuàng)新研究院副院長，江蘇省人力資源服務(wù)行業(yè)協(xié)會顧問。主持中(國)瑞(士)國際合作重要課題和多項(xiàng)省部級重點(diǎn)課題研究，其中10多個研究成果獲得部省級一、二等獎。在《求是》《南京大學(xué)學(xué)報(bào)》等期刊發(fā)文100余篇。出版《現(xiàn)代化與民族復(fù)興研究》《黨建思想新自覺》《區(qū)域脈動》等專著。

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