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孤獨的匠人(鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)研究)

孤獨的匠人(鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)研究)

作者：聶清德著
出版社：中國社會科學出版社出版時間：2020-09-01
開本： 24cm 頁數： 262頁
本類榜單：社會科學銷量榜
中 圖 價:¥55.4(5.6折) 定價  ¥99.0 登錄后可看到會員價
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孤獨的匠人(鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)研究) 版權信息

  • ISBN：9787520365888
  • 條形碼：9787520365888 ; 978-7-5203-6588-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

孤獨的匠人(鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)研究) 內容簡介

本研究以“鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)”為研究對象, 借助生態(tài)學、教育學、教育生態(tài)學、職業(yè)教育學、經濟學、社會學等學科知識, 運用系統(tǒng)動力學理論、生態(tài)系統(tǒng)理論、教育生態(tài)系統(tǒng)理論、教育生態(tài)環(huán)境理論和高技能人才成長理論, 通過文獻資料法、調查法、比較法、系統(tǒng)仿真法和系統(tǒng)分析法等方法, 遵循“應然一實然一必然一應然”的邏輯思路, 按照“應該是什么一現狀是什么一原因是什么一對策是什么”的邏輯主線, 具體回答了“什么是鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)”“鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)運行條件是什么”“鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)有永些失衡狀態(tài)”以及“鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系繞如何調控”等問題, 旨在實現鄉(xiāng)村工際教育生態(tài)系統(tǒng)的高效運行。

孤獨的匠人(鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)研究) 目錄

**章 緒論
**節(jié) 研究背景與目的意義
第二節(jié) 國內外研究現狀及述評

第二章 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控理論邏輯
**節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控理論
第二節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控相關概念界定
第三節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)建構
第四節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)關鍵因子之間關系

第三章 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控依據：穩(wěn)態(tài)運行條件
**節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運行的SWOT分析
第二節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運行的應然條件
第三節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運行的實然條件

第四章 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控依據：失衡分析
**節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)主體失衡分析
第二節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境失衡分析
第三節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)功能失衡分析

第五章 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控：評價指標體系
**節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控評價指標構建目的
第二節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控評價指標體系構建

第六章 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控：“三維共診”模式
**節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)“三維共診”調控模式的目標和依據
第二節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)“三維共診”調控模式的原則
第三節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)“三維共診”調控模式的結構
第四節(jié) 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)“三維共診”調控模式的運行

第七章 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控保障：生態(tài)政策
**節(jié) 生態(tài)政策概述
第二節(jié) 社會輿論生態(tài)政策
第三節(jié) 經濟激勵生態(tài)政策
第四節(jié) 環(huán)境技術生態(tài)政策
第五節(jié) 資源保障生態(tài)政策

第八章 鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)調控的實證分析
**節(jié) 湘繡工匠教育生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)主體調控*優(yōu)運行分析
第二節(jié) 湘繡工匠教育生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)環(huán)境調控*優(yōu)運行分析
第三節(jié) 湘繡工匠教育生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)功能調控*優(yōu)運行分析
第四節(jié) 湘繡工匠教育生態(tài)系統(tǒng)*優(yōu)運行“三維共診”調控模式實證

第九章 結論與展望
**節(jié) 主要結論
第二節(jié) 創(chuàng)新點與不確定性分析
第三節(jié) 展望

參考文獻
附錄1 調查問卷
附錄2 調查問卷
附錄3 訪談提綱
附錄4 訪談提綱
附錄5 部分鄉(xiāng)村工匠學習者、教育者、教育管理者訪談記錄
附錄6 部分優(yōu)秀鄉(xiāng)村工匠代表人物技藝傳承簡介
附錄7 首批全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點名單
附錄8 第二批全國職業(yè)院校民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點名單
后記
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孤獨的匠人(鄉(xiāng)村工匠教育生態(tài)系統(tǒng)研究) 作者簡介

　　聶清德（1974年9月-），教育生態(tài)學博士，副教授，碩士生導師，中國教育效能學術委員會常務理事，F任教于湖南農業(yè)大學，主要從事教育理論、教育教學、教育生態(tài)和體育人文研究工作。主持課題8項，其中教育部人文課題1項，省社科課題1項，校廳級課題6項。參與國家社科基金課題2項，參與省級課題5項，出版著作2部，參編教材2部。獲省級教學成果一等獎1項，廳級教學成果一等獎1項、二等獎2項、三等獎1項。獲省級哲學社會科學研究成果二等獎1項，廳級哲學社會科學研究成果二等獎1項。已在《教育研究》《中國教育學刊》《教育研究與實驗》和《大學教育科學》等重要學術期刊發(fā)表論文30余篇。

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