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小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū)小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū):設(shè)計(jì),無(wú)處不在

小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū)小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū):設(shè)計(jì),無(wú)處不在

出版社：譯林出版社出版時(shí)間：2020-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 296
中 圖 價(jià):¥18.3(4.7折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū)小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū):設(shè)計(jì),無(wú)處不在 版權(quán)信息

小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū)小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū):設(shè)計(jì),無(wú)處不在 本書(shū)特色

適讀人群 ：6-14歲“小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū)”專為中小學(xué)生量身打造，核心選目，名家、名作、名譯，引領(lǐng)學(xué)生“讀好書(shū)，讀整本書(shū)”，高附加值，實(shí)用，有趣，長(zhǎng)知識(shí)。 設(shè)計(jì)融入了我們的日常生活。普通如牙簽的物品，也會(huì)應(yīng)不同的文化做出設(shè)計(jì)上的改變。作者也向我們展示了，諾基亞、福特、索尼等大公司是如何應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)方面的挑戰(zhàn)的。本書(shū)由中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)奠基人，清華大學(xué)教授柳冠中作序推薦。 《設(shè)計(jì)，無(wú)處不在》附牛津版英文全文、譯名對(duì)照和精選插圖。

小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū)小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū):設(shè)計(jì),無(wú)處不在 內(nèi)容簡(jiǎn)介

"從早餐時(shí)喝粥用的湯勺到救人性命的醫(yī)療設(shè)備，設(shè)計(jì)無(wú)處不在。設(shè)計(jì)不僅意味著風(fēng)格和品味，還融入了文化與個(gè)性。當(dāng)代設(shè)計(jì)將“需要”和“期望”相結(jié)合，借助形式和裝飾反映了不同的身份和多樣的向往。 "

小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū)小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū):設(shè)計(jì),無(wú)處不在 目錄

**章　什么是設(shè)計(jì)？
第二章　設(shè)計(jì)發(fā)展史
第三章　實(shí)用性和重要性
第四章　物品
第五章　傳達(dá)
第六章　環(huán)境
第七章　形象設(shè)計(jì)
第八章　系統(tǒng)
第九章　語(yǔ)境
第十章　未來(lái)
譯名對(duì)照
英文原文
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小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū)小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū):設(shè)計(jì),無(wú)處不在 節(jié)選

現(xiàn)代社會(huì)*為顯著的特征之一是它的某種做派。在這種做派之下，設(shè)計(jì)變得既庸俗又讓人摸不著頭腦。但是我認(rèn)為如果認(rèn)真對(duì)待、合理運(yùn)用，設(shè)計(jì)應(yīng)該成為一個(gè)全面塑造和構(gòu)建人類環(huán)境的關(guān)鍵性平臺(tái)，它能改善人們的生活，增添生活的樂(lè)趣。 但是，如果我們因此就斷定設(shè)計(jì)是一件很嚴(yán)肅的事情，那也會(huì)造成各種問(wèn)題。設(shè)計(jì)并不像媒體廣泛報(bào)道的那樣：或許有趣，或許令人愉悅，或許還具有一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)用性；在短暫的流行周期和裁員周期影響下的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)有利可圖；但設(shè)計(jì)并不觸及人類生存的根本問(wèn)題，設(shè)計(jì)無(wú)足輕重，僅起到裝飾作用。 毫無(wú)疑問(wèn)，由于對(duì)設(shè)計(jì)的重要性和價(jià)值并未達(dá)成廣泛的共識(shí)，因此必定會(huì)造成一些誤解。對(duì)于有些學(xué)科領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，作者與讀者之間共有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。比如，就一本關(guān)于建筑學(xué)或歷史學(xué)的概論而言，雖然各個(gè)讀者的知識(shí)面會(huì)有參差，但他們對(duì)于題材的內(nèi)容會(huì)有比較合理的概念。在其他一些非常專業(yè)化的學(xué)科領(lǐng)域，比如說(shuō)核物理領(lǐng)域，讀者與作者之間就很難存在共識(shí)，因此有必要向讀者介紹一下基本的原理。 設(shè)計(jì)即處于這兩個(gè)極端之間。作為一個(gè)詞而言，設(shè)計(jì)十分普通，但它本身充滿了各種矛盾。設(shè)計(jì)有著大量的呈現(xiàn)方式，但是我們?nèi)狈η逦亩x來(lái)對(duì)它們進(jìn)行一一界定。作為一種實(shí)踐，設(shè)計(jì)生成了大量的東西，其中很大一部分生命力短暫，只有一小部分能長(zhǎng)久保留。 很明顯，我們中間有很多人對(duì)設(shè)計(jì)有著一定的認(rèn)知，有些人對(duì)設(shè)計(jì)很感興趣，但就這個(gè)術(shù)語(yǔ)所表達(dá)的確切意思卻很難達(dá)成共識(shí)。在時(shí)裝、室內(nèi)裝修、包裝設(shè)計(jì)或汽車設(shè)計(jì)領(lǐng)域，這一點(diǎn)*為明顯。這些領(lǐng)域由于缺乏固定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，一切僅憑個(gè)人品位來(lái)判定，而個(gè)人品位又有高下，于是便導(dǎo)致了形式和風(fēng)格缺乏固定、統(tǒng)一的規(guī)定。上述這些領(lǐng)域的確是當(dāng)代設(shè)計(jì)實(shí)踐中很重要的一部分，是我們的評(píng)論所關(guān)注的焦點(diǎn)，占廣告開(kāi)支中很大的一部分。其他的焦點(diǎn)可能集中在技術(shù)操作或工藝層面。盡管它們數(shù)量巨大，但也只是一個(gè)整體的各個(gè)部分，得處于整體之下。在討論時(shí)，我們不能以偏概全。 那么，我們?cè)撊绾斡幸饬x地從整體上來(lái)把握設(shè)計(jì)呢？我們的生活中充斥著廣告與宣傳攪起的泡沫，還有嘩眾取寵的藝術(shù)名家制造出的種種炫目的視覺(jué)效果、權(quán)威人士的各式宣言，以及生活方式推銷員滿口的虛假宣傳。透過(guò)這些，我們必須認(rèn)識(shí)到一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)，即設(shè)計(jì)是人類的基本特征之一，對(duì)人們的生活質(zhì)量起著決定性的作用。它從各個(gè)細(xì)節(jié)、各個(gè)方面影響著每個(gè)人每天所從事的活動(dòng)。就此而言，設(shè)計(jì)至關(guān)重要。由于人們?cè)絹?lái)越關(guān)注物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計(jì)，物質(zhì)環(huán)境中幾乎所有方面都受到了它的影響，并因此而得到巨大的改進(jìn)。但是糟糕的設(shè)計(jì)也帶來(lái)了越來(lái)越多的問(wèn)題，如不恰當(dāng)?shù)恼彰、不利于用戶操作的機(jī)器、排版混亂的新聞等等。這些問(wèn)題引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。因此，我們有必要問(wèn)一問(wèn)：如果這些東西真是我們生存中不可或缺的一部分，為何它們常常做得如此糟糕？要回答這個(gè)問(wèn)題并不容易。通常，成本因素是人們用來(lái)開(kāi)脫的*好借口。然而，優(yōu)劣設(shè)計(jì)之間的界限是相當(dāng)模糊的，只要有合理的設(shè)計(jì)投入，成本因素通？梢院雎圆挥(jì)。但是，這一切都取決于我們?nèi)绾巍昂侠怼钡赝度！霸O(shè)計(jì)”這個(gè)詞涵蓋了眾多活動(dòng)，它要求財(cái)力的投入能滿足*細(xì)微的需求。在解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如果忽略了對(duì)象本身的用途，那么就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果，比如把一個(gè)醫(yī)療設(shè)備設(shè)計(jì)成傳達(dá)個(gè)人時(shí)尚意象的載體。 雖然設(shè)計(jì)在許多方面深刻影響著我們所有人的生活，但是它的巨大潛能卻尚待開(kāi)發(fā)，本書(shū)正是在這樣的認(rèn)識(shí)上展開(kāi)論述的。書(shū)中將對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出一些解釋，并提供一些可行的改進(jìn)方法。本書(shū)的目的不在于否定“設(shè)計(jì)”名下所涵蓋的一切活動(dòng)，而在于拓展對(duì)這個(gè)術(shù)語(yǔ)的理解，檢驗(yàn)在不同文化背景下，設(shè)計(jì)活動(dòng)所觸及的生活領(lǐng)域以及它對(duì)日常生活的影響。在展開(kāi)論述之前，為了理清圍繞這個(gè)主題所產(chǎn)生的混亂，我們必須澄清一些基本問(wèn)題。 有關(guān)設(shè)計(jì)的討論之所以如此復(fù)雜，首先還是由這個(gè)詞語(yǔ)本身造成的！霸O(shè)計(jì)”在不同層次的含義不同，導(dǎo)致它本身成為了混亂的一個(gè)源頭。就像“愛(ài)”這個(gè)詞一樣，如果指稱者和被指稱者不同、使用背景不同，它的意義就會(huì)隨之相差十萬(wàn)八千里。例如，在一個(gè)看似無(wú)意義的句子中，同是“設(shè)計(jì)”這個(gè)詞，意義卻發(fā)生了變化： ……

小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū)小譯林中小學(xué)閱讀叢書(shū):設(shè)計(jì),無(wú)處不在 作者簡(jiǎn)介

作者 約翰·赫斯科特（John Heskett），香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教授，享譽(yù)國(guó)際的設(shè)計(jì)評(píng)論家。著有《工業(yè)設(shè)計(jì)》（1980）、《飛利浦——設(shè)計(jì)的企業(yè)管理研究》（1989）等。曾在許多雜志和文集中發(fā)表過(guò)文章和論文，曾為《國(guó)際設(shè)計(jì)雜志》的定期撰稿人。 序言作者 柳冠中，1943年出生，清華大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科帶頭人。成果顯著，在專業(yè)領(lǐng)域具有廣泛的社會(huì)影響力。研究項(xiàng)目和設(shè)計(jì)作品曾多次獲得國(guó)家及省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，如國(guó)家教委高等教育優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、“寶鋼教育基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”、“第三屆全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)”等。所主持的“綜合造型基礎(chǔ)”課程被評(píng)為教育部精品課程。主要代表著作有《事理學(xué)論綱》。

暫無(wú)評(píng)論……
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