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發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼:全新升級(jí)版

發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼:全新升級(jí)版

作者：于春祥
出版社：山東文藝出版社出版時(shí)間：2016-01-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 300
中 圖 價(jià):¥24.2(6.2折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼:全新升級(jí)版 版權(quán)信息

發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼:全新升級(jí)版 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書共分十三章, 主要內(nèi)容包括: 高效課堂大揭秘、課堂規(guī)律有幾多、解密神奇杜郎口、信息整合新探索、第三只眼看常規(guī)、課堂醫(yī)案巧拾“零”等。

發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼:全新升級(jí)版 目錄

寫在改版時(shí)
高效課堂的使命（代序）
**章 高效課堂大揭秘
重建教師道德觀
重建課堂效率觀
新課堂文化要彰顯“五本”
讓學(xué)生學(xué)得有尊嚴(yán)
話說(shuō)“天命之謂性”
課堂乾坤大挪移
教就一個(gè)字——儒
厭學(xué)都是教的錯(cuò)
動(dòng)？自動(dòng)！靜？自省！
“信本課堂”新概念
高效課堂路線圖
第二章 課堂規(guī)律有幾多
“三主”協(xié)同率
“雙因”統(tǒng)一律
伙伴效應(yīng)律
學(xué)思結(jié)合律
“兩化”創(chuàng)生律
溫故知新律
憤悱啟發(fā)律
視野關(guān)注極限律
學(xué)習(xí)快樂(lè)律
“二八”教學(xué)律

第三章 解密神奇杜郎口
且讓“秧田”面對(duì)面
老師，你在哪里
黑板？魔板！
我的自信無(wú)人敵
我想唱歌我就唱
校長(zhǎng)聽課年過(guò)千
……

第四章 信息整合新探索
第五章 第三只眼看常規(guī)
第六章 課堂醫(yī)案巧拾“零”
第七章 模式解構(gòu)與重建
第八章 小組合作“金點(diǎn)子”
第九章 課改敘事告訴你
第十章 課改困境與突圍
第十一章 課改創(chuàng)新與展望
第十二章 跨越高效課堂的高原
第十三章 小小工具送給你
展開全部

發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼:全新升級(jí)版 節(jié)選

《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼（全新升級(jí)版）》：
　　不是為了與“生本”較勁，也不是為了標(biāo)新立異，更不是為了成就
　　“信本課堂”**人的美譽(yù)，我之所以要執(zhí)意提出“信本課堂”這一新概念，實(shí)在是因?yàn)槲覍?duì)課堂本質(zhì)日思夜想的又一發(fā)現(xiàn)。課堂的終極價(jià)值在于立人，立起一個(gè)個(gè)自信的、有尊嚴(yán)的、大寫的、幸福的人？鬃佑芯湓挘骸懊駸o(wú)信不立！碑(dāng)然，這里“信”原意主要指誠(chéng)信。其實(shí)，“信”又是個(gè)多元概念，諸如信仰、信念、自信等。人欲幸福，必先快樂(lè)；人欲快樂(lè)，必先自信。自信是快樂(lè)、幸福的本源。所以，“以信為本”，并非杜撰。
　　前面的文章已經(jīng)對(duì)“信”字進(jìn)行過(guò)文字學(xué)解讀，大家已經(jīng)對(duì)通過(guò)“人”“言”的形式實(shí)現(xiàn)自信有了概要的理解，諸如口頭語(yǔ)言表達(dá)、書面語(yǔ)言表達(dá)、肢體語(yǔ)言表達(dá)都是達(dá)成自信的基本形式。下面，我想對(duì)這三種形式為什么會(huì)產(chǎn)生自信進(jìn)行進(jìn)一步的解碼。先說(shuō)口頭表達(dá)。從中醫(yī)學(xué)理論來(lái)看，學(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭展示，會(huì)充分提振肺經(jīng)參與。另外，人的喉結(jié)蠕動(dòng)會(huì)調(diào)動(dòng)八條經(jīng)絡(luò)參與。經(jīng)絡(luò)通暢，自信登場(chǎng)；自信登場(chǎng)，快樂(lè)蕩漾。這就是學(xué)生為什么“我展示，我快樂(lè)”的生命密碼。再說(shuō)肢體表達(dá)。學(xué)生在課堂上板演或以動(dòng)作助說(shuō)話，都會(huì)抻拉膽經(jīng)，從而享受由“膽”到“識(shí)”的成功愉悅。主張大容量板演、表演，正是張揚(yáng)自信、孕育成功、繁衍快樂(lè)、分享幸福的玄機(jī)所在。
　　我總算明白了：表達(dá)是自信的不二法門。
　　高效課堂作為一種能夠讓課改理念落地的實(shí)現(xiàn)形式，已經(jīng)在全
　　國(guó)各地開花結(jié)果。不少校長(zhǎng)問(wèn)：。有沒有高效課堂路線圖？，，這個(gè)問(wèn)題不便有統(tǒng)一的結(jié)論，因?yàn)椋鱾(gè)學(xué)校的校情、學(xué)情各有不同，在具體實(shí)施過(guò)程中會(huì)各有千秋。下面，著重從學(xué)校管理的一般意義上勾勒一個(gè)“路線圖”供大家參考。從思路上概括為高效課堂“一二三四”，如果你用心體會(huì)這“一二三四”，便能聽出行軍號(hào)令的鏗鏘作響，路已經(jīng)伸展在腳下了。
　　一引領(lǐng)，即專家引領(lǐng)。從管理學(xué)的角度來(lái)看，管理的真諦就是“借力”。搞課改并沒有那么困難，只要找準(zhǔn)全國(guó)誰(shuí)是*好的，鎖定他，跟緊他，學(xué)習(xí)他，借力他，縱然真的超越他，咱也不會(huì)背叛他，這樣，事就成了。專家的價(jià)值在于探明規(guī)律，指引路徑，示范方法，過(guò)程診斷，指導(dǎo)重建，如此，課改就會(huì)少走彎路。當(dāng)然，學(xué)校更喜歡那些思想理念能夠“上天”，實(shí)踐操作能夠“人地”，能夠行走課堂，敢于以身示范的專家。讓我們感到欣慰的是，高效課堂的實(shí)踐，正在培養(yǎng)一大批以實(shí)踐注解理念的課改專家。相信你的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)伯樂(lè)。
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發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼:全新升級(jí)版 作者簡(jiǎn)介

于春祥，山東省淄博市臨淄區(qū)人。歷任中學(xué)教師、班主任、校長(zhǎng)、區(qū)教研員、區(qū)教研室副主任、淄博市人民政府督學(xué)等職。豐富的工作經(jīng)歷造就了多視角的教育智慧。善學(xué)、樂(lè)研、好寫、達(dá)觀是他的個(gè)性和風(fēng)格。 1989年9月被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師；1993年榮獲美國(guó)李信麟教育獎(jiǎng)金；2010年8月被評(píng)為山東省特級(jí)教師。近年來(lái)致力于學(xué)校文化、教師發(fā)展、高效課堂、書香校園等研究！吨袊(guó)教師報(bào)》專欄撰稿人。在全國(guó)、省級(jí)報(bào)（刊）發(fā)表教學(xué)研究文章200余篇。先后應(yīng)邀在全國(guó)26個(gè)省市自治區(qū)做學(xué)術(shù)報(bào)告200余場(chǎng)，在全國(guó)盛享美譽(yù)。著有《發(fā)現(xiàn)教師成長(zhǎng)密碼》。

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