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慈善教育論綱

作者:石國亮著
出版社:中央編譯出版社出版時(shí)間:2020-10-01
開本: 24cm 頁數(shù): 273頁
中 圖 價(jià):¥54.0(7.2折) 定價(jià)  ¥75.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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慈善教育論綱 版權(quán)信息

慈善教育論綱 內(nèi)容簡介

本書是一部研究慈善教育的開拓性著作, 初步勾勒了慈善教育的原理和框架。作者在辨析作為一種善行的慈善教育和作為一門教育學(xué)科的慈善教育的基礎(chǔ)上, 從慈善的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型出發(fā), 全方位揭示了慈善教育興起的立體圖景。在理論分析中, 作者對(duì)慈善教育的內(nèi)涵、本質(zhì)和價(jià)值以及慈善教育實(shí)施依據(jù)的論述, 包含著邏輯說服力。在實(shí)踐的視野中, 作者運(yùn)用該書構(gòu)建的慈善教育的理論分析框架, 在觀察歷史、思考現(xiàn)實(shí)和瞻望未來的基礎(chǔ)上, 提出了慈善教育的愿景和戰(zhàn)略, 重點(diǎn)討論了慈善教育的行動(dòng)方案。

慈善教育論綱 目錄


目錄




導(dǎo)論慈善何以成為一門教育學(xué)科1


一、通過教育來行善與作為一種慈善行為的慈善教育2


二、慈善需要教育與作為一門教育學(xué)科的慈善教育6


三、建構(gòu)慈善教育框架的初步設(shè)想8



**章慈善的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與慈善教育的興起12


**節(jié)慈善是中西方文化的共同傳統(tǒng)12


一、我國豐富的慈善思想和悠久的慈善傳統(tǒng)13


二、西方的教會(huì)慈善傳統(tǒng)及其發(fā)展20


第二節(jié)慈善現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中的觀念變遷與知識(shí)擴(kuò)散22


一、傳統(tǒng)慈善向現(xiàn)代慈善的轉(zhuǎn)型23


二、慈善觀念現(xiàn)代轉(zhuǎn)型中的問題25


三、現(xiàn)代慈善觀念的傳播27


第三節(jié)每個(gè)人都有慈善自傳29


一、從富人慈善走向人人慈善29


二、慈善是一種生活方式32


第四節(jié)慈善是一門學(xué)問33


一、慈善的專業(yè)化33


二、慈善家守則35


三、發(fā)展慈善教育勢(shì)在必行35



第二章慈善教育的內(nèi)涵、使命和價(jià)值37


**節(jié)慈善教育的內(nèi)涵37


一、慈善對(duì)教育的訴求38


二、慈善教育的本質(zhì)和特點(diǎn)39


三、慈善教育與道德教育的關(guān)系42


第二節(jié)慈善教育的使命44


一、什么是慈善45


二、為何要慈善46


三、如何慈善47


第三節(jié)慈善教育的價(jià)值48


一、慈善教育在國家層面的價(jià)值49


二、慈善教育在社會(huì)層面的價(jià)值54


三、慈善教育在個(gè)體層面的價(jià)值56


00慈善教育論綱


目錄00


第三章慈善教育的實(shí)施依據(jù)和社會(huì)背景60


**節(jié)慈善教育的理論依據(jù)60


一、人的本質(zhì)和人的發(fā)展的學(xué)說61


二、社會(huì)期望行為的理論63


三、公民教育的思想67


第二節(jié)慈善教育的思想和實(shí)踐基礎(chǔ)68


一、慈善的撥亂反正69


二、我國慈善教育的初步探索和實(shí)踐74


三、重視慈善教育是境外慈善事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)77


第三節(jié)慈善教育的社會(huì)環(huán)境79


一、社區(qū)人和社會(huì)人的生活圈子80


二、我國慈善事業(yè)面臨的形勢(shì)84


三、中外慈善意識(shí)和行為的反差88



第四章慈善教育的愿景、現(xiàn)狀和發(fā)展戰(zhàn)略91


**節(jié)慈善教育的愿景92


一、以善促善92


二、人人慈善94


三、向慈善強(qiáng)國邁進(jìn)97


第二節(jié)慈善教育的現(xiàn)狀98


一、慈善教育的探索不斷擴(kuò)大,但覆蓋面和影響力仍然有限98


二、慈善教育的形式不斷豐富,但尚未形成完整的體系105


三、慈善教育的環(huán)境不斷優(yōu)化,但制約因素依然存在108


第三節(jié)慈善教育的發(fā)展戰(zhàn)略110


一、以慈善文化“五進(jìn)”為重點(diǎn)推動(dòng)全面覆蓋戰(zhàn)略110


二、慈善教育知行相互促進(jìn)的雙輪驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略112


三、慈善教育專業(yè)支持戰(zhàn)略113


四、慈善教育“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略114


五、慈善教育的社會(huì)支持網(wǎng)戰(zhàn)略116



第五章慈善教育的課程、教材和教師118


**節(jié)慈善教育的課程設(shè)置119


一、課程科學(xué)化與學(xué)校道德課程的發(fā)展119


二、我國開設(shè)慈善教育課程的背景122


三、學(xué)校慈善教育課程的設(shè)置方式125


第二節(jié)慈善教育的教材開發(fā)127


一、教材開發(fā)的現(xiàn)狀128


二、整體規(guī)劃大中小學(xué)慈善教育教材體系129


三、慈善教育教材的主要內(nèi)容131


第三節(jié)教師與慈善教育133


一、慈善教育的師資來源133


二、慈善教育師資的培訓(xùn)135


三、教師的言傳與身教136



第六章非正式教學(xué)與慈善教育138


**節(jié)非正式教學(xué)是了解慈善*常見的方式139


一、慈善非正式教學(xué)的興起139


二、慈善非正式教學(xué)的意義和功能142


三、慈善非正式教學(xué)的變遷144


第二節(jié)慈善非正式教學(xué)的實(shí)施147


一、貫徹主體性原則147


二、與課程教學(xué)相配合149


三、與社會(huì)生活相統(tǒng)一150


第三節(jié)擴(kuò)大慈善非正式教學(xué)的覆蓋面和影響力151


一、當(dāng)前慈善非正式教學(xué)存在的主要問題152


二、啟動(dòng)和推進(jìn)慈善文化教育“五進(jìn)”戰(zhàn)略154


三、建立健全慈善非正式教學(xué)的長效機(jī)制161



第七章回歸生活世界的慈善教育163


**節(jié)回歸生活世界的慈善教育理念164


一、教育回歸生活世界的理念165


二、慈善教育回歸生活世界的意涵168


三、慈善教育回歸生活世界的途徑170


第二節(jié)家長是孩子慈善教育的啟蒙老師172


一、家長對(duì)孩子慈善的影響是*深遠(yuǎn)的173


二、家庭慈善教育的實(shí)施路徑176


三、從家庭教育到慈善教育的合作機(jī)制180


第三節(jié)同輩群體的慈善激勵(lì)182


一、同輩群體慈善激勵(lì)的理論基礎(chǔ)182


二、同輩群體在促進(jìn)青少年慈善教育中的作用186


三、慈善養(yǎng)成中同輩群體作用的發(fā)揮188


第四節(jié)社區(qū)慈善和志愿服務(wù)的帶動(dòng)作用190


一、社區(qū)是慈善教育的基本場所190


二、社區(qū)慈善教育的路徑193


三、社區(qū)慈善教育的優(yōu)化195



第八章慈善教育中的典型示范199


**節(jié)示范效應(yīng)及其在慈善教育中的影響200


一、示范效應(yīng)及其理論基礎(chǔ)200


二、示范效應(yīng)在我國的應(yīng)用202


三、示范效應(yīng)理應(yīng)在慈善教育中發(fā)揮作用204


第二節(jié)公眾人物慈善的示范效應(yīng)與行勝于言的應(yīng)然要求206


一、領(lǐng)導(dǎo)干部在慈善教育中的帶頭示范207


二、“追星”與明星慈善的示范效應(yīng)211


三、富人慈善及其帶動(dòng)作用217


第三節(jié)慈善先進(jìn)典型的選樹與推廣223


一、選樹慈善先進(jìn)典型的背景和意義223


二、慈善先進(jìn)典型的選樹224


三、慈善先進(jìn)典型的推廣228



第九章新媒體時(shí)代的慈善教育230


**節(jié)慈善教育中的媒體責(zé)任230


一、媒體的社會(huì)責(zé)任231


二、慈善教育需要媒體責(zé)任的發(fā)揮234


三、“善經(jīng)濟(jì)”時(shí)代的媒體和慈善教育236


第二節(jié)媒體中的慈善與慈善中的媒體237


一、媒體對(duì)慈善的宣傳與監(jiān)督238


二、媒體慈善報(bào)道中的知識(shí)引導(dǎo)242


三、慈善教育中的媒體參與243


第三節(jié)慈善教育的網(wǎng)絡(luò)化與微慈善的興起245


一、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的崛起245


二、慈善教育的網(wǎng)絡(luò)化246


三、“微時(shí)代”與微慈善248


第四節(jié)新媒體時(shí)代的優(yōu)秀慈善文化產(chǎn)品250


一、新媒體時(shí)代公眾的接受偏好251


二、慈善教育從“內(nèi)容供應(yīng)”向“產(chǎn)品供應(yīng)”的轉(zhuǎn)變252


三、與專業(yè)力量和市場力量合作生產(chǎn)優(yōu)秀慈善文化產(chǎn)品253



主要參考文獻(xiàn)256


后記270


展開全部

慈善教育論綱 作者簡介

石國亮 首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,法學(xué)博士,哲學(xué)博士后,美國丹佛大學(xué)訪問學(xué)者。兼任民政部全國性社會(huì)組織評(píng)估專家,中國社會(huì)組織促進(jìn)會(huì)專家委員會(huì)委員,北京市社會(huì)組織建設(shè)與管理專家委員會(huì)委員。主要從事當(dāng)代中國政府與政治、社會(huì)組織與公益慈善等領(lǐng)域的研究,主持國家社科基金等各類課題二十余項(xiàng),出版《慈善組織公信力研究》《社會(huì)組織人力資源開發(fā)與管理》《國外非營利組織管理創(chuàng)新與啟示》等著作和教材十余部,發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。

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