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信息技術(shù)與課程整合

信息技術(shù)與課程整合

出版社：中國社會科學出版社出版時間：2020-12-01
開本： 其他 頁數(shù)： 446
本類榜單：社會科學銷量榜
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信息技術(shù)與課程整合 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520370578
  • 條形碼：9787520370578 ; 978-7-5203-7057-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

信息技術(shù)與課程整合 內(nèi)容簡介

信息技術(shù)與課程整合是推動教育教學信息化的重要路徑。本教材與其它類似教材的優(yōu)選不同是“立足實際”，強調(diào)“實用性”。書中分五篇對信息技術(shù)與課程整合進行了系統(tǒng)梳理，主要包括政策理論篇、教學模式篇、工具資源篇、教學案例篇、研究進展篇。政策理論篇力求反映出國家層面對于信息技術(shù)與課程整合的宏觀引導，系統(tǒng)性呈現(xiàn)教育教學理論對信息技術(shù)與課程整合的指導意義；教學模式篇，則力求將教育教學理論與教學實踐構(gòu)架起橋梁，為實踐者在現(xiàn)實教育教學中踐行信息技術(shù)與課程整合提供有意義的指導；工具資源篇，則是為學習者提供可操作、實用的工具，為其實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合提供支架性幫助；教學案例篇，則在各個學科精選案例，為實踐者提供實踐性素材，幫助其認知信息技術(shù)與課程整合具體化教學實操；研究進展篇，則力求為學習者提供目前信息技術(shù)與課程整合領(lǐng)域的技術(shù)、理論近期新進展，開拓視野，拓展認知，助其認知未來信息化教學，助推個體成長發(fā)展。每一篇都立求用科學系統(tǒng)的方式呈現(xiàn)此領(lǐng)域的研究現(xiàn)況，為學習者學習提供實用可結(jié)構(gòu)化知識體系，促進學習者信息技術(shù)與課程整合系統(tǒng)性知識體系的架構(gòu)。

信息技術(shù)與課程整合 目錄

**篇 政策與理論篇
**章 信息技術(shù)與課程整合政策發(fā)展
**節(jié) 從普及教育到中國教育現(xiàn)代化
第二節(jié) 教育均衡發(fā)展
第三節(jié) 現(xiàn)代化教師隊伍建設(shè)
第四節(jié) 教育信息化環(huán)境建設(shè)
第二章 信息技術(shù)與課程整合基本理論
**節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展史
第二節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵與本質(zhì)
第三節(jié) 信息技術(shù)與課程整合的意義
第四節(jié) 信息技術(shù)與課程整合途徑與方法
第三章 信息技術(shù)與課程整合理論基礎(chǔ)
**節(jié) 學習理論
第二節(jié) 教學理論
第三節(jié) 教學設(shè)計理論
第四章 如何進行信息技術(shù)與課程整合
**節(jié) 教學結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變
第二節(jié) “學教并重”的教學設(shè)計方法
第三節(jié) 學習資源設(shè)計與開發(fā)的理念
第四節(jié) 信息技術(shù)與課程整合評價的基本理論
參考文獻（一）

第二篇 教學模式篇
**章 教學模式相關(guān)概念及其分類
**節(jié) 模式與教學模式
第二節(jié) 教學模式的相關(guān)概念
第三節(jié) 信息技術(shù)與課程整合模式的特點及分類
第二章 信息技術(shù)與課程整合的課內(nèi)整合模式
**節(jié) 傳遞一接受教學模式
第二節(jié) 探究性教學模式
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作學習模式
第四節(jié) TPACK整合模式
第三章 信息技術(shù)與課程整合的課外整合模式
**節(jié) 基于研究性學習的教學模式
第二節(jié) WebQuest整合模式
第三節(jié) 基于問題的學習模式
第四節(jié) STEM整合模式
第五節(jié) 創(chuàng)客整合模式
參考文獻（二）

第三篇 工具資源篇
**章 基本教學工具
**節(jié) PPT課件制作工具1：101教育PPT
第二節(jié) PPT課件制作工具2：Focusky
第三節(jié) 圖像處理工具：Photoshop
第四節(jié) 語音合成工具：InterPhonic
第五節(jié) 格式轉(zhuǎn)換工具：格式工廠
第二章 學科教學工具
**節(jié) 數(shù)學：幾何畫板
第二節(jié) 化學：ChemDraw
第三節(jié) 物理：Algodoo
第四節(jié) 文史類科目教學工具
第三章 微課制作工具
**節(jié) 利用手機制作微課
第二節(jié) Powerpoint
第三節(jié) Camtasia Studio
第四章 知識管理工具
**節(jié) XMind
第二節(jié) 印象筆記
第五章 教學科研工具
**節(jié) 中國知網(wǎng)
第二節(jié) 問卷星
第六章 教學互動工具
**節(jié) 雨課堂
第二節(jié) UMU
第三節(jié) 班級優(yōu)化大師
參考文獻（三）
……

第四篇 信息技術(shù)與課程整合案例
第五篇 研究進展篇
展開全部

信息技術(shù)與課程整合 作者簡介

　　趙可云，博士，教授，碩士生導師，曲阜師范大學傳媒學院教師，中國教育大數(shù)據(jù)研究院研究員，全國教育碩士優(yōu)秀研究生導師，山東省智慧教育創(chuàng)新團隊負責人。主要從事智慧教育、教師專業(yè)發(fā)展、STEM與創(chuàng)客等方面的研究。主持與完成國家社會科學基金項目、山東省研究生教育創(chuàng)新計劃項目、山東省教學項目、山東省高校人文社科項目等，長期致力于一線教育教學信息化實踐。在《電化教育研究》《中國電化教育》《開放教育研究》《現(xiàn)代教育技術(shù)》等國內(nèi)核心雜志發(fā)表學術(shù)論文數(shù)十篇。

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