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從知識教育走向智慧教育:基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課程實踐研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787552032475
- 條形碼：9787552032475 ; 978-7-5520-3247-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從知識教育走向智慧教育:基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課程實踐研究 內(nèi)容簡介
《從知識教育走向智慧》是上海市浦東南路小學(xué)多年行動研究的成果總結(jié)。它旨在改變知識灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端，以學(xué)生智慧發(fā)展為導(dǎo)向，力圖建構(gòu)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課堂，從知識教育走向智慧教育。本書主要包括七部分內(nèi)容，分別是理論思考、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程統(tǒng)整、教學(xué)情感、教學(xué)時空、教學(xué)時機(jī)及學(xué)校實踐，集課程理論與實踐于一體，充分展現(xiàn)了智慧教育的理論基礎(chǔ)和實踐總結(jié)。
從知識教育走向智慧教育:基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課程實踐研究 目錄
序尹后慶1
**章智慧之惑——我們的思考 趙雪華 邱梅
**節(jié)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課堂的含義
第二節(jié)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課堂的基本特征
第三節(jié)建構(gòu)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課堂的基本策略
第四節(jié)智慧型活力課堂需要智慧型教師
第二章智慧之源——把握課程標(biāo)準(zhǔn) 邱梅
**節(jié)把握課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的基本特征
第二節(jié)把握課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)遵循的基本原則
第三節(jié)把握課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)處理好的幾個關(guān)系
第四節(jié)把握課程標(biāo)準(zhǔn)教師應(yīng)具備的能力
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論新課標(biāo)背景下小學(xué)語文整本書閱讀的教學(xué) 顧匯文
基于課標(biāo)的小學(xué)英語教學(xué)方法的運用 吳安安
淺談基于課程標(biāo)準(zhǔn)的語文課堂即時評價策略 楊肖穎
基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的實踐研究 柳春
基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時評價改進(jìn)的實例分析 王晶
即時評價融入教學(xué)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程 葉慧
第三章智慧之路——把握課程統(tǒng)整 湯洪波
**節(jié)把握課程統(tǒng)整的主要功能
第二節(jié)把握課程統(tǒng)整的基本原則
第三節(jié)把握課程統(tǒng)整的一般形態(tài)
第四節(jié)提升教師把握課程統(tǒng)整能力
【相關(guān)鏈接】
統(tǒng)整，讓課堂走向智慧與活力 李杰
基于主題學(xué)習(xí)的小學(xué)英語課程統(tǒng)整的課堂教學(xué)模式初探 朱虹
第四章智慧之泉——把握教學(xué)情感 王巨成
**節(jié)把握教學(xué)情感的基本含義
第二節(jié)把握教學(xué)情感的主要作用
第三節(jié)把握教學(xué)情感的教學(xué)策略
第四節(jié)教師課堂教學(xué)情感素養(yǎng)的培養(yǎng)
【相關(guān)鏈接】
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中互動、合作、交流，營造和諧教學(xué)氛圍的策略聶曉玲
激發(fā)學(xué)生興趣，努力打造活力音樂課堂 嚴(yán)喆
情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用 何逸君
“*近發(fā)展區(qū)”在小學(xué)語文課堂即時評價中的應(yīng)用研究 吳昊雯
小議數(shù)學(xué)學(xué)科中教學(xué)情感情境的創(chuàng)設(shè)徐文毅
第五章智慧之橋——把握教學(xué)時空錢煒
**節(jié)把握教學(xué)時空的意義
第二節(jié)把握教學(xué)時空的教學(xué)策略
第三節(jié)把握教學(xué)時空的基本方法
第四節(jié)提升教師把握教學(xué)時空的能力
【相關(guān)鏈接】
“任務(wù)鏈”驅(qū)動下的作文教學(xué) 陳佳穎
基于教材，挖掘內(nèi)容，重視學(xué)習(xí)時空拓展 朱莉君
豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)空間 楊喬
豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教育資源，拓展課堂內(nèi)外教學(xué)時空 徐穎捷
利用信息技術(shù)拓展科學(xué)課程課堂教學(xué)時空的教學(xué)策略 何穎
有效拓展小學(xué)英語教學(xué)時空，改善學(xué)生個體差異 張倩雯
優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升 曹剛
第六章智慧之光——把握教學(xué)時機(jī)王靜波
**節(jié)把握教學(xué)時機(jī)的內(nèi)涵
第二節(jié)把握教學(xué)時機(jī)的意義
第三節(jié)把握教學(xué)時機(jī)的特點
第四節(jié)把握教學(xué)時機(jī)的運用
第五節(jié)提升教師把握教學(xué)時機(jī)的智慧
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在語文課堂中培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力李馨怡
課堂教學(xué)中學(xué)生“閃光點”的把握陸穎
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效沖突的設(shè)置及解決方法金奇
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淺論小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)時機(jī)的把握楊曉嵐
第七章智慧之獲——我們的成長趙雪華
**節(jié)深化了學(xué)校課堂教學(xué)改革的內(nèi)涵——從知識教育走向智慧教育
第二節(jié)明確了學(xué)校課程教學(xué)改革的方向——讓教師學(xué)生智慧地教與學(xué)
第三節(jié)提升了學(xué)校師資隊伍建設(shè)的水平——教師的專業(yè)能力得到發(fā)展
第四節(jié)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性——學(xué)生學(xué)得更加活潑與主動
附錄
附錄1浦東南路小學(xué)智慧型師生標(biāo)準(zhǔn)
附錄2浦東南路小學(xué)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課堂”學(xué)科教學(xué)基本要求(15條)
附錄3浦東南路小學(xué)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課堂”評價表
附錄4浦東南路小學(xué)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的智慧型活力課堂”教學(xué)實踐記錄表
參考文獻(xiàn)
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