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錘鐮鑄標桿-(全國“黨建標桿院系”建設的思考與實踐)

錘鐮鑄標桿-(全國“黨建標桿院系”建設的思考與實踐)

出版社：中央編譯出版社出版時間：2020-11-01
開本： 23cm 頁數(shù)： 218頁
本類榜單：政治軍事銷量榜
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錘鐮鑄標桿-(全國“黨建標桿院系”建設的思考與實踐) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787511738783
  • 條形碼：9787511738783 ; 978-7-5117-3878-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

錘鐮鑄標桿-(全國“黨建標桿院系”建設的思考與實踐) 本書特色

《錘鐮鑄標桿》一書創(chuàng)新點多，提法新穎，事例生動。如果把接地氣看做基層黨建工作的毛細血管，該書作者就是通過自己的努力，做好了、確保了本單位毛細血管的暢通。因此，這部著作與其說是創(chuàng)新，不如說是基層黨建的新探索、新實踐，具有非常好的實際意義、示范性和借鑒作用。 ——陳少兵（深圳市社科院巡視員） 這是一本話題“高大上”但內(nèi)容“接地氣”的小書，作者思維獨特、角度獨到，圖書內(nèi)容新穎，可操作性可借鑒性強，對抓好高校黨建工作乃至基層黨建工作具有很強的示范作用。 ——陶衛(wèi)平（深圳市委黨校副校長） 《錘鐮鑄標桿》一書以獨特的視角從黨徽中挖掘和闡釋黨建工作的創(chuàng)新思維思想、工作方式方法，并成功應用到創(chuàng)建全國“黨建工作標桿院系”實踐中，推動了黨建和業(yè)務雙融合、相促進和共提高，在切實解決“上熱中溫下冷”等黨建突出問題方面進行了很好的實踐探索，取得了很好的成效，這在全省乃至全國高校都是一個創(chuàng)新嘗試，起到較強的示范引領(lǐng)作用。 ——廖榮輝（廣東省委教育工委組織處處長） 深圳信息職業(yè)技術(shù)學院軟件學院做到了別人想做沒有做、或是別人做了沒有做好、抑或別人還沒有想到的黨建工作，該院許多工作在高校黨建思政領(lǐng)域具有開拓性。書名和章節(jié)題目很有新意，很吸引人，很多做法也具有可復制性，在全國同類高校具有示范性。 ——王定毅（深圳市委黨校副教授）

錘鐮鑄標桿-(全國“黨建標桿院系”建設的思考與實踐) 內(nèi)容簡介

本書主要內(nèi)容包括: 用錘鐮鑄標桿 跟黨徽學黨建、黨旗飄起來 —— 實施“黨建領(lǐng)航”、機制硬起來 —— 強化“政治引領(lǐng)”、黨員動起來 —— 抓好“雙帶頭人”、臺賬建起來 —— 幫扶“特殊群體”等。

錘鐮鑄標桿-(全國“黨建標桿院系”建設的思考與實踐) 目錄

目錄


緒論用錘鐮鑄標桿跟黨徽學黨建/

**節(jié)從黨徽中汲取黨建工作智慧/

一、“錘頭思維”的運用/

二、“鐮刀思維”的運用/

三、兩種思維的疊加/

第二節(jié)標桿是怎樣煉成的/

一、攻堅克難破“難點”/

二、不遺余力解“痛點”/

錘頭篇

**章黨旗飄起來——實施“黨建領(lǐng)航”/

**節(jié)“三同步”解決“兩張皮”/

第二節(jié)黨建領(lǐng)航“雷達圖”/

第三節(jié)“四抓工作法”/

一、“四抓工作法”的內(nèi)涵/

二、“四抓工作法”矩陣圖/

第二章機制硬起來——強化“政治引領(lǐng)”/

**節(jié)政治安全“抓三頭”/

一、抓“苗頭”/

二、抓“頭頭”/

三、抓“人頭”/

第二節(jié)學生社團“把三關(guān)”/

一、把方向關(guān)：“一社雙導”/

二、把隊伍關(guān)：“一社三雄”/

三、把活動關(guān)：“一社一品”/

第三節(jié)輿情管控“全覆蓋”/

一、有限覆蓋定理/

二、三級“網(wǎng)格+”覆蓋機制/

三、全覆蓋疏導系統(tǒng)/

第四節(jié)重大決策“講政治”/

第三章黨員動起來——抓好“雙帶頭人”/

**節(jié)立規(guī)矩：讓習慣符合規(guī)范/

一、做好頂層設計/

二、開展結(jié)對活動/

三、強化質(zhì)量提升/

第二節(jié)建軌道：讓規(guī)范成為習慣/

一、“思想先進”看學習/

二、“業(yè)務過硬”看業(yè)績/

三、“樂于奉獻”看服務/

第三節(jié)抓樣板：讓示范引領(lǐng)習慣/

一、支部書記“雙帶頭”/

二、黨建活動多姿多彩/

三、教學科研業(yè)績突出/

第四章臺賬建起來——幫扶“特殊群體”/

**節(jié)七種學生特殊群體的由來/

一、五種學生特殊群體的提出/

二、新增兩種學生特殊群體/

第二節(jié)心理有困惑學生的幫扶/

一、高職學生常見心理問題/

二、心理危機干預個案分析/

第三節(jié)順從型性格傾向?qū)W生的幫扶/

一、和“校園貸”說拜拜/

二、“滑坡效應”與校園貸/

三、順從型性格傾向與校園貸/

第四節(jié)家庭有異常學生的幫扶/

一、缺失父愛(母愛)的學生/

二、隔代撫養(yǎng)長大的學生/

三、具體幫扶措施/

第五章效能提起來——推行“工作清單”/

**節(jié)學習“華為工作法”/

第二節(jié)有“數(shù)”的工作清單/

一、掛圖作戰(zhàn)——甘特圖的運用/

二、“三量”模式雙周工作清單/

三、“相似對比法”算出的高效/

第三節(jié)績效快遞(以“輔導員素質(zhì)銀行”為例)/

一、行動力+思考力=高素質(zhì)/

二、數(shù)據(jù)逼出潛力/

三、時效決定績效/

鐮刀篇

第六章提素養(yǎng)——畫好“黨員素質(zhì)肖像”/

**節(jié)“黨員素質(zhì)銀行”應運而生/

一、黨員素質(zhì)是否可以量化(積分)/

二、為什么建“黨員素質(zhì)銀行”/

三、怎樣運行“黨員素質(zhì)銀行”/

四、“黨員素質(zhì)銀行”好在哪里/

五、“黨員素質(zhì)銀行”積分辦法/

第二節(jié)“黨員素質(zhì)肖像”嶄露頭角/

一、小程序也能大作為/

二、“行為”與“畫像”互聯(lián)/

三、個性化的“智慧黨建”/

第三節(jié)“黨員素質(zhì)肖像”迭代升級/

一、小程序進入課程思政/

二、送禮就送“小程序”/

第七章挖潛能——創(chuàng)建“職業(yè)素質(zhì)銀行”/

**節(jié)緣起：從軍訓管理積分到素質(zhì)銀行/

第二節(jié)改進：從紙質(zhì)版存折到電子版表格/

第三節(jié)完善：增加“職業(yè)指導”功能/

第四節(jié)升級：開發(fā)第二個微信小程序/

第五節(jié)展望：創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃路徑/

第八章破難點——構(gòu)建“思政四位一體”/

**節(jié)“四位一體”的邏輯建構(gòu)/

第二節(jié)“活動思政”的初步探索/

一、“活動思政”的提出/

二、從思政活動到“活動思政”/

三、“活動思政”怎么做/

第三節(jié)“課程思政”的實踐案例/

一、課程德育目標/

二、課程思政教育內(nèi)容/

三、典型案例/

第九章抓燃點——開展“四大特色活動”/

**節(jié)紅色運動會/

第二節(jié)“日行一善”活動/

第三節(jié)暖話警句征集/

第四節(jié)“職業(yè)影子日”活動/

第十章解痛點——成立“好習慣俱樂部”/

**節(jié)你的“痛點”就是我的工作重點/

第二節(jié)學生社團中的“航空母艦”/

第三節(jié)早起訓練營讓懶人早起/

一、懶人知多少/

二、喚醒沉睡靈魂/

三、產(chǎn)生蝴蝶效應/

第四節(jié)這方法能幫你減肥/

一、傳統(tǒng)減肥法的兩個誤區(qū)/

二、開出科學減肥處方/

三、憑什么說100%成功/

第五節(jié)放下手機“相約圖書館”/

一、蔓延的手機依賴癥/

二、放下手機走進圖書館/

三、從此“愛上”圖書館/

第六節(jié)睡眠不是個小問題/

一、誰動了夜貓的睡眠/

二、按時作息是**行動力/

三、“早睡馬拉松”在行動/

金色碩果篇

第十一章顯活力——黨建領(lǐng)航作用凸顯/

**節(jié)輻射帶動/

一、視察：我在這里發(fā)現(xiàn)了“鉆石”/

二、媒體：黨建領(lǐng)航為創(chuàng)新發(fā)展注入“源頭活水”/

三、展廳：接待百所高校同行參觀交流/

四、項目：相關(guān)經(jīng)驗在部分高校分享/

第二節(jié)強化提升/


一、獲評“全國活力團支部”/

二、晉級“全國高校百強創(chuàng)業(yè)社團”/

三、社會實踐精彩紛呈/

第三節(jié)黨建與業(yè)務深度融合/

一、“三大工程”助力黨建業(yè)務融合/

二、“雙帶頭人”發(fā)揮引領(lǐng)作用/

第十二章達“雙高”——教學科研全國領(lǐng)先/

**節(jié)奪“雙高”成就“雙標桿”/

一、打造高水平AI產(chǎn)業(yè)學院/

二、建設一流教學資源條件/

三、開展高水平的輻射服務/

四、建設高水平實驗科研平臺/

第二節(jié)榮獲國家級教師教學創(chuàng)新團隊/

一、切實加強教師隊伍建設/

二、打造一流專兼師資團隊/

三、產(chǎn)出高水平教科研成果/

第十三章培沃土——競賽創(chuàng)新成績斐然/

**節(jié)實踐創(chuàng)新條件日趨完善/

一、一流的**課堂實踐創(chuàng)新條件/

二、極具特色的第二課堂實踐創(chuàng)新條件/

三、日趨完善的實踐創(chuàng)新培育制度/

第二節(jié)創(chuàng)新教育成果豐碩/

第三節(jié)技能競賽摘金奪銀/

第十四章出“明星”——就業(yè)創(chuàng)業(yè)永不謝幕/

**節(jié)就業(yè)質(zhì)量報告/

一、畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)/

二、畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域及就業(yè)單位情況/

三、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況/

第二節(jié)就業(yè)明星的故事/

溫勇超：從團學主席到運營總監(jiān)/

張明進：生活部部長的職場感悟/

蔡明鵬：學生黨員的成長之路/

第三節(jié)創(chuàng)業(yè)達人的故事/

林中都：從學霸到創(chuàng)客/

張華楗：從社團社長到創(chuàng)業(yè)者/

李澤彬：比賽中走出的創(chuàng)業(yè)路/

主要參考文獻/

后記/


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錘鐮鑄標桿-(全國“黨建標桿院系”建設的思考與實踐) 作者簡介

黃國輝，中國數(shù)學會會員，華中師范大學理學碩士，高級政工師。1995-2002年，在深圳市教育局從事黨務工作，曾任深圳市教育局團委負責人；現(xiàn)為深圳信息職業(yè)技術(shù)學院軟件學院黨總支書記。軟件學院黨總支于2018年12月獲得首批“全國黨建工作標桿院系“立項。曾獲廣東省“南粵教壇新秀”榮譽。 早年從事數(shù)學教育以及思維方法研究，論文《思維的映照性》入選中國教育學會相關(guān)學術(shù)會議；最近十余年主要研究方向為思想政治教育、素質(zhì)教育，曾主編《90后大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的探究與實踐》《輔導員論壇》，在《學校黨建與思想教育》、《深圳信息職業(yè)技術(shù)學院學報》等刊物上發(fā)表了多篇論文；2011年創(chuàng)建“素質(zhì)銀行”，于2014年5月被評為廣東省第二屆高校學生事務管理精品項目。 蔡鐵，男，博士/教授，中國民主同盟深圳市委常委，深圳市龍崗區(qū)政協(xié)委員，深圳信息職業(yè)技術(shù)學院軟件學院（人工智能學院）院長。目前擔任“雙高計劃”高水平專業(yè)群（軟件技術(shù)專業(yè)群）負責人、國家職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊（人工智能技術(shù)與應用領(lǐng)域）第二負責人、深圳智能彩色成型技術(shù)工程實驗室主任；獲評深圳市優(yōu)秀教師、深圳市五一勞動獎章，獲得2012年廣東省科學技術(shù)獎二等獎和2010年廣東省科學技術(shù)獎三等獎各1項，以及2009與2010年度深圳市科技進步獎；主持完成了2項廣東省自然科學基金項目和2項深圳市科技計劃項目，并作為主要成員參與完成了2項國家自然科學基金項目、2項廣東省自然科學基金項目和1項深圳市科技計劃項目，發(fā)表學術(shù)論文23篇，獲發(fā)明專利4項、實用新型專利3項。

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