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中華遺珠進高校:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育在高校的實踐與創(chuàng)新

中華遺珠進高校:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育在高校的實踐與創(chuàng)新

作者：姚干勤著
出版社：哈爾濱出版社出版時間：2020-11-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 248頁
本類榜單：社會科學銷量榜
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中華遺珠進高校:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育在高校的實踐與創(chuàng)新 版權(quán)信息

  • ISBN：9787548456766
  • 條形碼：9787548456766 ; 978-7-5484-5676-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

中華遺珠進高校:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育在高校的實踐與創(chuàng)新 內(nèi)容簡介

　　《中華遺珠進高校：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育在高校的實踐與創(chuàng)新》從國內(nèi)外、省內(nèi)外非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育的比較分析入手，以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育運行機制為主線，綜合分析體系內(nèi)各組成要素，將注意力集中于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育背景的深度挖掘和高職院校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育體系的構(gòu)建，由此形成具有高職特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育體系。在此基礎(chǔ)上探索符合本地區(qū)特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育創(chuàng)新思路，并提出實現(xiàn)路徑！吨腥A遺珠進高校：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育在高校的實踐與創(chuàng)新》得到了江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題重點資助，項目名稱為“江蘇省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高職院校中的傳承與實跋研究”。

中華遺珠進高校:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育在高校的實踐與創(chuàng)新 目錄

緒論

**章 文化與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
一、文化與文明
二、文化與民族文化
三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念
四、原生態(tài)文化與非物質(zhì)文化
五、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本特征

第二章 非物質(zhì)文化的運行機制
一、非物質(zhì)文化的發(fā)生發(fā)展
二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)代社會環(huán)境中的和諧運行
三、傳承人是非物質(zhì)文化的創(chuàng)造者和傳承者
四、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人的培養(yǎng)是大學教育的責任和使命

第三章 非物質(zhì)文化的調(diào)適與傳承
一、文化有適應變遷的能力
二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“原生性”的實質(zhì)——教育傳承和發(fā)展
三、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護與傳承危機
四、文化生態(tài)學視野下民族非物質(zhì)文化的自適應與發(fā)展

第四章 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育價值
一、民族認同和愛國主義情懷的教育價值
二、倫理道德教育價值
三、知識與智慧教育價值
四、個性教育價值
五、審美教育價值
六、和諧教育價值
七、歷史教育價值

第五章 傳承文化是大學的使命
一、大學的文化特性
二、大學文化的功能
三、對文化負責：大學的文化理性和使命
四、高等教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的結(jié)合

第六章 高等教育的文化構(gòu)成狀況
一、“實用主義”大學教育的文化表征與文化生態(tài)失衡
二、非物質(zhì)文化在高等教育中的偏離

第七章 高校非物質(zhì)文化的生態(tài)性建構(gòu)
一、學校教育與民族傳統(tǒng)文化脫節(jié)的現(xiàn)狀
二、高校教育與民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系
三、文化的民族性與大學教育的生態(tài)文化建構(gòu)

第八章 高校與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護
一、大學保護民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的理念
二、大學保護民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的原則
三、大學保護民間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的手段
四、大學傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的途徑

第九章 大學與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承
一、大學傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的機制
二、大學傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方式
三、地域性高校教育與民族傳統(tǒng)文化整合

第十章 非物質(zhì)文化在高校中的實踐
一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)大學傳承實踐綜述
二、課堂教學中的實踐探索
三、以傳承為目標的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課程設(shè)置
四、揚州市職業(yè)大學非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園的研究與實踐
結(jié)束語
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中華遺珠進高校:非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育在高校的實踐與創(chuàng)新 作者簡介

　　姚干勤，（1975一），男，畢業(yè)于東南大學，江蘇鹽城人，博士學歷，副教授，主要從事工業(yè)設(shè)計、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計及人機工程、創(chuàng)新教育方面的研究工作。先后在國內(nèi)外核心期刊發(fā)表論文20余篇；主編或參編教材5本：主持省市級科研課題10余項；獲得“夢想基金”項目資助一項。

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