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開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作 探索深度產(chǎn)教融合機(jī)制:北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐

開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作 探索深度產(chǎn)教融合機(jī)制:北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐

出版社：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-11-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 2冊(cè)(337頁)
中 圖 價(jià):¥23.0(3.2折) 定價(jià)  ¥72.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作 探索深度產(chǎn)教融合機(jī)制:北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐 版權(quán)信息

開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作 探索深度產(chǎn)教融合機(jī)制:北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，探索深度產(chǎn)教融合機(jī)制：北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐（套裝上下冊(cè)）》對(duì)北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)和翔實(shí)記錄！　　堕_展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，探索深度產(chǎn)教融合機(jī)制：北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐（套裝上下冊(cè)）》分為上、下兩篇：上篇主要介紹了學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)改革實(shí)踐開展情況、工作成效、特色以及第三方的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告；下篇分別記述了物流管理專業(yè)和工商企業(yè)管理專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的建設(shè)情況，著重介紹了物流管理專業(yè)的“PCA雙螺旋階梯式”人才培養(yǎng)模式和工商企業(yè)管理專業(yè)的“寬平臺(tái)，雙對(duì)接”人才培養(yǎng)模式。盡管在過去的幾年中全國(guó)有幾百所職業(yè)院校已參與到了試點(diǎn)工作中來，但這只是我國(guó)職業(yè)教育隊(duì)伍中的鳳毛麟角，現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)現(xiàn)全面推廣仍有很長(zhǎng)的路要走，希望《開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，探索深度產(chǎn)教融合機(jī)制：北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐（套裝上下冊(cè)）》可以給讀者以借鑒和啟迪。

開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作 探索深度產(chǎn)教融合機(jī)制:北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革實(shí)踐 目錄

上篇
**部分 現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)改革實(shí)踐開展情況
一、加強(qiáng)組織機(jī)制建設(shè)，保障教改實(shí)踐順利開展
二、立足專業(yè)特點(diǎn)，尋找行業(yè)合作伙伴
三、探索實(shí)踐人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)人才
第二部分 校企深度合作，工作成效顯著
一、形成上下融通、內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的“雙主體”協(xié)同育人機(jī)制
二、優(yōu)化招生招工方案和辦法，實(shí)現(xiàn)招生招工一體化
三、修訂完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)效果明顯
四、建設(shè)一支校企互聘共用的高水平“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍
五、建立現(xiàn)代學(xué)徒制管理制度和評(píng)價(jià)體系，全過程科學(xué)管理
六、示范帶動(dòng)效果明顯
第三部分 工作特色及創(chuàng)新
一、創(chuàng)新形成管理類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)新模式
二、優(yōu)化溝通機(jī)制，搭建平臺(tái)、統(tǒng)籌資源，共建流通行業(yè)學(xué)徒培訓(xùn)中心
三、借鑒德國(guó)胡格教學(xué)模式，凸顯學(xué)徒職業(yè)行動(dòng)能力培養(yǎng)
第四部分 第三方評(píng)價(jià)——麥可思現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告
一、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制工作總述
二、物流管理專業(yè)麥可思現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告
三、工商企業(yè)管理專業(yè)麥可思現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告
附件1-1 物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
附件1-2 工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

下篇
**部分 物流管理專業(yè)“PCA雙螺旋階梯式”人才培養(yǎng)模式
一、立足流通行業(yè)發(fā)展，明確建設(shè)目標(biāo)
二、“PCA雙螺旋階梯式”人才培養(yǎng)模式的形成
三、工作成效及創(chuàng)新
第二部分 工商企業(yè)管理專業(yè)“寬平臺(tái)，雙對(duì)接”人才培養(yǎng)模式
一、立足現(xiàn)代服務(wù)行業(yè)發(fā)展，改革人才培養(yǎng)模式
二、“寬平臺(tái)，雙對(duì)接”人才培養(yǎng)模式的形成
三、工作成效及創(chuàng)新
附件2-1 試點(diǎn)專業(yè)職業(yè)能力分析報(bào)告
物流管理專業(yè)職業(yè)能力分析報(bào)告
工商企業(yè)管理專業(yè)職業(yè)能力分析報(bào)告
附件2-2 試點(diǎn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
物流管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
工商企業(yè)管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
附件2-3 試點(diǎn)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)
物流管理專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)
工商企業(yè)管理專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)
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