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探索滬郊公辦初中轉(zhuǎn)型變革路徑—提升學校學習領(lǐng)導(dǎo)力的實踐研究

探索滬郊公辦初中轉(zhuǎn)型變革路徑—提升學校學習領(lǐng)導(dǎo)力的實踐研究

作者：薛晨紅
出版社：上海三聯(lián)書店出版時間：2020-02-01
開本： 其他 頁數(shù)： 204
本類榜單：社會科學銷量榜
中 圖 價:¥46.8(6.0折) 定價  ¥78.0 登錄后可看到會員價
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探索滬郊公辦初中轉(zhuǎn)型變革路徑—提升學校學習領(lǐng)導(dǎo)力的實踐研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787542671240
  • 條形碼：9787542671240 ; 978-7-5426-7124-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

探索滬郊公辦初中轉(zhuǎn)型變革路徑—提升學校學習領(lǐng)導(dǎo)力的實踐研究 本書特色

本書展現(xiàn)了上海青溪中學探索初中轉(zhuǎn)型變革多年的實踐研究成果。既有提升學習領(lǐng)導(dǎo)力的新理念、新手段，又有實踐案例的分析與研究；凸顯中學教育在現(xiàn)今教育改革大背景下的探索實踐成果以及富有借鑒意義的經(jīng)驗總結(jié)。

探索滬郊公辦初中轉(zhuǎn)型變革路徑—提升學校學習領(lǐng)導(dǎo)力的實踐研究 內(nèi)容簡介

本書是上海青溪中學探索初中轉(zhuǎn)型變革路徑，提升學校學習領(lǐng)導(dǎo)力的實踐研究成果。從書中可以借鑒到學校對于提高學習領(lǐng)導(dǎo)力所取得的成果：如何提升理念、目標、評價及教師、課程教學的一致性，同時賦予教師學習領(lǐng)導(dǎo)力及教師之間的有效合作，并且關(guān)注中層學習領(lǐng)導(dǎo)力的提升和家長學習領(lǐng)導(dǎo)力的提升。 為了培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的新型人才。青溪中學抓住了“學習領(lǐng)導(dǎo)力提升”這個關(guān)鍵點突破，對學校進行變革，在學校改進與轉(zhuǎn)型中取得了不小的實踐研究成果，同時也為目前中學教育改革平添了不錯的改革凡例

探索滬郊公辦初中轉(zhuǎn)型變革路徑—提升學校學習領(lǐng)導(dǎo)力的實踐研究 目錄

序

**章 校長學習領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
**節(jié) 校長在“以學習為中心”的學校文化建設(shè)中的基本要求
第二節(jié) 校長在“以學習為中心”的學校文化中的角色體現(xiàn)
一、“以學習為中心”的學校文化重塑中校長的角色擔當
二、“以學習為中心”的學校文化重塑中校長應(yīng)具備的關(guān)鍵知識和能力
三、“以學習為中心”的學校文化重塑中校長應(yīng)具備的幾種關(guān)鍵能力的再認識
第三節(jié) 校長在“以學習為中心”的學校文化建設(shè)中的行動要點
一、學校要建立一套提升學習領(lǐng)導(dǎo)力的運行程序和常規(guī)
二、學校要建立一系列重塑學校文化發(fā)展的目標和措施
三、學校要培養(yǎng)師生及家長提升學習領(lǐng)導(dǎo)力的共同信念
四、學校要提供教師成功執(zhí)行工作任務(wù)及專業(yè)發(fā)展需要的保障

第二章 中層學習領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
**節(jié) 中層的角色擔當
第二節(jié) 中層提升學習領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵知識
第三節(jié) 中層在“以學習為中心”的學校建設(shè)中的行動要點
第四節(jié) 論文案例
聚焦、交融與融通——青溪中學學習領(lǐng)導(dǎo)力提升的探索實踐
“學習領(lǐng)導(dǎo)力”視角下優(yōu)化備課組校本教研路徑的探索實踐
淺談信息化學習環(huán)境建設(shè)促進學習領(lǐng)導(dǎo)力提升的實踐與思考
建設(shè)班級自主管理體系，提升學生主動學習能力
贏得孩子，而不是贏了孩子——促進家長與孩子間有效溝通的學習領(lǐng)導(dǎo)力
學習領(lǐng)導(dǎo)力引導(dǎo)下聚焦探究拓展型課程管理智慧
……

第三章 教師學習領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
第四章 學生學習領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
第五章 家長學習領(lǐng)導(dǎo)力提升策略
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