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中國歷史教學改革過程中的思考與探索

中國歷史教學改革過程中的思考與探索

出版社：河南人民出版社出版時間：2019-12-01
開本： 19cm 頁數(shù)： 184頁
本類榜單：社會科學銷量榜
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中國歷史教學改革過程中的思考與探索 版權(quán)信息

  • ISBN：9787215121553
  • 條形碼：9787215121553 ; 978-7-215-12155-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

中國歷史教學改革過程中的思考與探索 內(nèi)容簡介

本書內(nèi)容主要涉及對新中國歷史教學在不同時間段發(fā)展、變化的看法和認識, 包括對歷史教學目標、歷史教學方式方法的理解和闡釋、歷史學的發(fā)展對歷史教學的推動、在歷史新課程實驗和實施過程中, 對相關(guān)課程標準內(nèi)容和課程教學的解讀等。

中國歷史教學改革過程中的思考與探索 目錄

前言
歷史課程：幫助學生連接過去、現(xiàn)在與未來的橋梁
試析歷史教學改革理論與實踐的一個誤區(qū)——兼論歷史基礎(chǔ)知識教學與能力培養(yǎng)的關(guān)系
談淡對當前中學歷史教學改革中幾個熱點問題的認識
談?wù)勚袑W歷史課改變學生學習被動狀況應注意的幾個問題
關(guān)于目前中學歷史教學中培養(yǎng)學生能力的幾個問題的思考
試論中學歷史教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識和創(chuàng)新思維習慣的幾個問題
關(guān)于加強二戰(zhàn)史教學的歷史感和時代感
試論基礎(chǔ)教育改革過程中歷史教學方式的變革
歷史意識的形成與現(xiàn)代歷史課程的建構(gòu)——兼論歷史課堂教學的改革
“影像歷史和史學”與歷史教育——“影像歷史與史學”跨學科應用的案例研究
《普通高中歷史課程標準》專題研修：高中歷史教學方式的轉(zhuǎn)變
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