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改革開放以來大學生價值觀教育研究(西南大學馬克思主義理論學科學術文庫) 版權信息
- ISBN：9787010178943
- 條形碼：9787010178943 ; 978-7-01-017894-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
改革開放以來大學生價值觀教育研究(西南大學馬克思主義理論學科學術文庫) 內容簡介
本書從歷史和現(xiàn)實的角度，通過文獻分析和實證研究，研究和思考大學生價值觀教育面臨著新挑戰(zhàn)以及對策，以促進大學生價值觀教育理論和實踐的發(fā)展。對改革開放以來大學生價值觀教育進行了歷史考察。研究分析了改革開放以來黨和國家領導人關于大學生價值觀教育的重要論述、改革開放以來大學生價值觀教育相關政策，同時分析了改革開放以來大學生價值觀教育的主要措施。很后，通過改革開放以來大學生價值觀教育進行的歷史考察，分析改革開放以來大學生價值觀教育的啟示，即正確的導向是大學生價值觀教育活動開展的保證、 制度建設是進行大學生價值觀教育的保障 、理論教育和實踐教育結合是大學生價值觀教育的基本途徑 、社會環(huán)境是影響大學生價值觀教育的重要因素。
改革開放以來大學生價值觀教育研究(西南大學馬克思主義理論學科學術文庫) 目錄
導論
一、研究改革開放以來大學生價值觀教育的緣由
(一)破解大學生價值觀教育面臨的現(xiàn)實難題
(二)促進大學生的全面發(fā)展
(三)構筑實現(xiàn)“中國夢”的基礎
二、改革開放以來大學生價值觀教育研究成果評述
(一)國內關于大學生價值觀教育的研究成果評述
(二)國外關于大學生價值觀教育的研究成果評述
**章 大學生價值觀教育的內涵、功能及研究價值
一、大學生價值觀教育及相關概念的內涵和特點
(一)價值觀的內涵、結構和特點
(二)大學生價值觀教育的內涵
(三)大學生價值觀教育的特點
二、大學生價值觀教育的結構和功能
(一)大學生價值觀教育的結構
(二)大學生價值觀教育的功能
三、研究改革開放以來大學生價值觀教育的價值
(一)豐富大學生價值觀教育的理論
(二)深化思想政治教育學理論的研究
(三)促進大學生對社會主義核心價值觀的理論認知和
價值認同
第二章 改革開放以來大學生價值觀教育的歷史考察
一、改革開放以來領導人關于大學生價值觀教育的重要論述
(一)鄧小平關于大學生價值觀教育的重要論述
(二)江澤民關于大學生價值觀教育的重要論述
(三)胡錦濤關于大學生價值觀教育的重要論述
(四)習近平關于大學生價值觀教育的重要論述
二、改革開放以來大學生價值觀教育相關政策
(一)關于大學生價值觀教育重要性的政策
(二)關于大學生價值觀教育內容的政策
(三)關于運用思想政治理論課進行價值觀教育的政策
三、改革開放以來大學生價值觀教育的主要措施
(一)牢牢把握社會主流輿論導向
(二)充分挖掘重要節(jié)日和重大事件的教育資源
(三)積極推動社會實踐
(四)廣泛拓展價值觀教育載體
四、改革開放以來大學生價值觀教育的啟示
(一)正確的導向是大學生價值觀教育開展的保證
(二)制度建設是進行大學生價值觀教育的保障
(三)理論教育和實踐教育結合是大學生價值觀教育的
基本途徑
(四)社會環(huán)境是影響大學生價值觀教育的重要因素
第三章 當前大學生價值觀教育的現(xiàn)狀分析
一、當前大學生價值觀教育取得的成績
(一)大學生價值觀的主流積極向上
(二)大學生價值觀教育的方式不斷豐富創(chuàng)新
(三)大學生價值觀教育的目標與時俱進
(四)大學生價值觀及教育的理論研究更加深入
二、當前大學生價值觀教育存在的問題
(一)大學生價值觀教育中存在工具理性和價值理性
分離的現(xiàn)象
(二)部分學校大學生價值觀教育內容“高、大、空”
(三)部分學校大學生價值觀教育方法“虛、泛、舊”
三、當前大學生價值觀教育存在問題的原因分析
(一)“重智育輕德育”思想的影響
(二)大學生價值觀教育者和大學生自身消極因素的影響
(三)大學生價值觀教育的相關制度不健全
(四)環(huán)境中的消極因素對大學生價值觀教育的沖擊
第四章 增強大學生價值觀教育效果的對策思考
一、樹立大學生價值觀教育科學理念
(一)樹立“以人為本”的理念
(二)樹立“實踐育人”的理念
(三)樹立“系統(tǒng)育人”的理念
二、豐富凝練大學生價值觀教育內容
(一)明確大學生價值觀教育內容的原則
(二)凝練大學生價值觀教育內容的內核
(三)豐富大學生價值觀教育的內容
三、深度拓展大學生價值觀教育途徑
(一)顯隱融合的滲透化教育
(二)制度健全的常態(tài)化教育
(三)“三位一體”的立體化教育
結論
主要參考文獻
展開全部
改革開放以來大學生價值觀教育研究(西南大學馬克思主義理論學科學術文庫) 作者簡介
鄧福蓉，女，博士，西南大學馬克思主義學院副教授。主要研究方向：思想政治教育基礎理論與實踐。近五年在《重慶大學學報（社科版）》、《學校黨建與思想教育》等期刊發(fā)表論文八篇，參編著作五部，其中重要出版社著作兩部。主持省部級、廳局級項目、校級項目四項，其中重慶社科規(guī)劃項目（青年項目）、重慶市教委人文社科專項計劃項目各一項。主研省部級、廳局級、校極科研項目近十項。
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