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21世紀高校網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)系列教材融合新聞學導論(第二版)

21世紀高校網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)系列教材融合新聞學導論(第二版)

作者：石長順
出版社：北京大學出版社出版時間：2020-11-01
開本： 16開 頁數(shù)： 332
本類榜單：教材銷量榜
中 圖 價:¥22.4(3.8折) 定價  ¥59.0 登錄后可看到會員價
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21世紀高校網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)系列教材融合新聞學導論(第二版) 版權(quán)信息

21世紀高校網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)系列教材融合新聞學導論(第二版) 本書特色

作者根據(jù)學科發(fā)展與在一線教學經(jīng)驗積累，徹底修訂改版教材。理論聯(lián)系實踐，案例豐富、實踐性強，作者為資深研究者，影響廣泛。

21世紀高校網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)系列教材融合新聞學導論(第二版) 內(nèi)容簡介

近年來，“媒介融合”與“融合新聞”已成為靠前新聞傳播學界出現(xiàn)頻率較高的新名詞，這一領(lǐng)域的實踐探索與理論研究正逐漸成為新聞傳播及高等教育領(lǐng)域的趨勢和主流。 本教材由石長順所著，媒體融合是當代傳媒業(yè)的一種新趨勢，跨媒體、跨行業(yè)、跨地域的聯(lián)合與合作，早已突破了現(xiàn)行政策的壁壘。因此，融合新聞的傳播形態(tài)與運營方式也期待著新的理論指導和實踐的突破。本教材在闡述基本理論和發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，著重從報道主體、報道基礎(chǔ)、紙媒轉(zhuǎn)型、視聽重構(gòu)和發(fā)展趨勢等方面闡述，試圖能在理論指導和實踐方面能給出突破性的指導。本教材一版讀者反映很好，作者根據(jù)學科發(fā)展和教學實際發(fā)展變化及新課程改革的要求對內(nèi)容進行了大量修訂。相信本書的改版會更切合讀者需要。

21世紀高校網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)系列教材融合新聞學導論(第二版) 目錄

目錄
導論
**章融合新聞的基本理論
**節(jié)融合新聞的概念闡釋
一、 媒介融合界定
二、 融合新聞界定
第二節(jié)融合新聞的生存基礎(chǔ)
一、 前提： 網(wǎng)絡融合
二、 關(guān)鍵： 媒體融合
三、 核心： 內(nèi)容融合
第三節(jié)融合新聞的社會制約
一、 政策法規(guī)的制約
二、 媒介市場的考驗
三、 媒體人才的缺乏
四、 組織文化的碰撞
五、 社會文化的矛盾
第二章融合新聞的發(fā)展歷程
**節(jié)融合新聞的發(fā)展源流
一、 融合源流的兩個層面
二、 融合新聞的社會動因
第二節(jié)媒體融合的世界進路
一、 合并： 融合新聞的媒體并購重組
二、 聯(lián)動： 融合新聞的媒體交流合作
三、 整合： 融合新聞的媒體資源共享
四、 趨勢：融合新聞的媒體視頻轉(zhuǎn)向
第三節(jié)媒體融合的中國實踐
一、 全媒體理念踐行
二、 全媒體戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
三、 全媒體融合推進
第三章融合新聞的報道主體
**節(jié)融合新聞主流媒體
一、 新型主流媒體的生態(tài)因子
二、 新型主流媒體的思維理念
三、 新型主流媒體的傳播效力
第二節(jié)融合新聞記者
一、 融合記者的誕生
二、 融合記者的轉(zhuǎn)型
三、 融合記者的技能
第三節(jié)融合新聞編輯
一、 融合新聞編輯的誕生
二、 融合新聞編輯的職能轉(zhuǎn)變
三、 融合新聞編輯的基本能力
第四節(jié)融合新聞管理
一、 流程管理
二、 平臺管理
三、 知識化管理
四、 資源管理
五、 融合新聞人才管理
第四章融合新聞的報道基礎(chǔ)
**節(jié)融合新聞的價值判斷
一、 新聞報道原則
二、 新聞價值要素
第二節(jié)融合新聞的信息采集
一、 信息搜索
二、 信息評估
三、 信息采訪
第三節(jié)融合新聞的獨特表達
一、 新聞敘事基礎(chǔ)
二、 網(wǎng)絡標題制作
三、 手機報報道
四、 網(wǎng)絡新聞改寫
第四節(jié)融合新聞的視覺呈現(xiàn)
一、 圖片的類型
二、 圖片的選擇
三、 圖片的編輯
四、 圖片的倫理
第五節(jié)融合新聞的視聽元素
一、 音頻新聞報道
二、 視頻新聞報道
第五章融合新聞的紙媒轉(zhuǎn)型
**節(jié)網(wǎng)絡視域下的紙媒體嬗變
一、 互聯(lián)網(wǎng)傳播的勃興
二、 新聞資訊市場的改變
第二節(jié)媒介融合下的全媒體轉(zhuǎn)型
一、 全媒體的內(nèi)容生產(chǎn)
二、 多層次的資源共享
三、 多媒體的信息傳播
第三節(jié)融合新聞下的跨媒體重構(gòu)
一、 互聯(lián)網(wǎng)生存
二、 移動化生存
三、 融媒化生存
第六章融合新聞的視聽重構(gòu)
**節(jié)廣電融媒體的形態(tài)重構(gòu)
一、 廣電融媒體新形態(tài)
二、 視聽智媒體新形態(tài)
第二節(jié)廣電融媒體的內(nèi)容重構(gòu)
一、 廣電融媒體內(nèi)容重構(gòu)的成因
二、 廣電融媒體內(nèi)容重構(gòu)的實現(xiàn)
三、 廣電融媒體內(nèi)容的發(fā)展方向
第三節(jié)廣電融媒體的終端重構(gòu)
一、 三網(wǎng)融合背景下的“多屏戰(zhàn)略”
二、 終端重構(gòu)過程中的傳受關(guān)系變化
三、 廣電融媒體終端重構(gòu)中的實踐
第四節(jié)廣電融媒體的敘事重構(gòu)
一、 線性敘事與非線性敘事
二、 獨立敘事與組合敘事
三、 專業(yè)敘事與草根敘事
第七章融合新聞流程
**節(jié)融合理念： 媒體流程的改變
一、 流程的概念
二、 流程再造的趨勢
第二節(jié)融合編輯： 報道流程的核心
一、 新聞資源的提供者
二、 新聞流的管理者（多媒體任務分配編輯）
三、 新聞故事的構(gòu)建者
第三節(jié)融合過程： 媒體流程的再造
一、 融合新聞流程的改變
二、 融合新聞采集的改變
三、 融合新聞制作的改變
四、 融合新聞發(fā)布的改變
第四節(jié)融合報道： 媒體流程的機制
一、 組織系統(tǒng)的改變
二、 運作方式的改變
第八章融合新聞的發(fā)展趨向
**節(jié)融合新聞的智媒生態(tài)重塑
一、 智能融媒體：人工智能與媒體的深度融合
二、 智能融媒體：5G與中國廣電傳媒融合發(fā)展
第二節(jié)融合新聞的工作方式改變
一、 融合新聞的未來特征
二、 融合記者的全能**
三、 融合傳受的習慣改變
第三節(jié)融合新聞的規(guī)制與規(guī)范強化
一、 融合語境下的規(guī)制趨勢
二、 融合語境下的版權(quán)保護
三、 融合新聞的倫理道德規(guī)范
第四節(jié)融合新聞的教育模式創(chuàng)新
一、 融合新聞教育目標的調(diào)適
二、 融合新聞教育路徑的探索
三、 融合新聞教育內(nèi)容的設計
參考文獻
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21世紀高校網(wǎng)絡與新媒體專業(yè)系列教材融合新聞學導論(第二版) 作者簡介

石長順，華中科技大學教授(二級)，廣播電視與新媒體研究院院長。中國廣播電視學會會員，中國電視藝術(shù)家協(xié)會電視紀錄片學術(shù)委員會理事，市管專業(yè)技術(shù)拔尖人才。 “華中學者”;武昌首義學院副校長兼新聞與文法學院院長;歷任教育部新聞傳播學教學指導委員會委員、中國廣播電視學與新媒體研究會副會長、中國新聞教育史學會會長、湖北省新聞與傳播教育學會榮譽會長等職。研究領(lǐng)域為廣播電視學和視聽新媒體。

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