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感知而不定名 版權(quán)信息
- ISBN:9787512214576
- 條形碼:9787512214576 ; 978-7-5122-1457-6
- 裝幀:簡裝本
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
感知而不定名 本書特色
《山水田園與音畫律動》《千秋雪與萬里船》《自由的眼光》《眺望與凝視》《彌月歐羅巴》《游弋時空》《田園溫度》《阿房官》《巖·化》《連線題》《過冬》《聚》《結(jié)·稈》《處處都是工作室》……本書為筆者在清華大學美術(shù)學院學習期間的作品集成。
感知而不定名 內(nèi)容簡介
本書為筆者在清華大學美術(shù)學院學習期間的作品集成。主要包含:一、游弋文集(**章:于生活中盤桓),此章節(jié)內(nèi)容從生活出發(fā),通過在祖國各地、歐洲、日本、韓國等地的考察、實踐與訪學活動,感知生活,發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)與美,從美學眼光的角度審視、凝練出了對“美學與生活”的思考;二、作品集(第二章:重要的是狀態(tài)),內(nèi)容包括筆者近年來的雕塑創(chuàng)作,作品多以雕塑構(gòu)造的方式與“中式物語”的巧思搭建,旨在以詩性、簡約的現(xiàn)代審美,打破傳統(tǒng)工藝與當代藝術(shù)的邊界,其中多件參加了國內(nèi)外重要展覽并獲得獎項。三、文作(第三章:感知而不定名),此部分內(nèi)容主要包括近年來參加的學術(shù)展覽、比賽、講座等的感言及藝評。
感知而不定名 目錄
絲路行
契合的風景
山水田園與音畫律動
千秋雪與萬里船
自由的眼光
眺望與凝視
彌月歐羅巴
第二章 重要的是狀態(tài)
游弋時空
田園溫度
阿房官
巖·化
連線題
過冬
聚
結(jié)·稈
處處都是工作室
第三章 感知而不定名
無界
情生合
故土新風
行走江南
薦冰
云風景
東逝水
跋
感知而不定名 節(jié)選
絲路行 飛機在云上穿行,目的地是河西走廊*西端——敦煌,絲綢之路的探究之行即唱響序曲。塞上敦煌 使臣張騫出使西域,太守倉慈勵精求治,高僧鳩摩羅什倡導佛法,無數(shù)良才將相將他們的智慧、心血、信仰和追求撒在了敦煌,使得被風沙卷起的文明綿延千年而不朽。 敦煌位于廣闊壯偉的河西走廊西端,這條狹長的、橫亙在祁連山北麓,連接三大高原、溝通塔里木盆地的西部長廊,其自然風光無限、人文藝術(shù)瑰麗。一代又一代人,踐行歷史賦予的使命,散發(fā)點點微光,留下青春與豪氣,注定了敦煌的不凡命運!稘h書》語:“敦,大也;,盛也!倍鼗停∈⒋筝x煌之意。學術(shù)界普遍認萬敦煌”一詞非漢語。關(guān)于敦煌的*早記載在《史記·大宛列傳》:“始,月氏居敦煌、祁連間!睆堯q**次出使西域,歸來后由班固撰寫《漢書·西域傳》,其中寫道:“烏孫本與大月氏共居敦煌、祁連間。”這里的“敦煌”,有人認為是羌、突厥、月氏等語言音譯的多種說法。不管由何而來,從敦煌郡的設(shè)立,到懸泉置遺址的發(fā)掘;從佛教石窟的營建,至0藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn),深埋于黃沙之下、流變于歲月之中的敦煌,擁有無盡的寶藏,已成為文明的標志。姜亮夫在《敦煌學概論》中說:“整個人類的歷史都在敦煌,它為什么不至貴?”季羨林在《敦煌學、吐魯番學在中國文化史上的地位和作用》中評價,“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個:中國、印度、希臘、伊斯蘭。這四個文化體系匯流的地方只有一個,這就是中國的敦煌和新疆地區(qū)。”凝望蒼茫黑夜,任由思緒霞飛,一時心生慨嘆,蒼茫、遼闊、堅定、敬畏全部涌上心頭。 今至敦煌,不用再歷經(jīng)漫天黃沙、長途跋涉之艱辛了,是華夏兒女之幸事。 2019年6月25日于敦煌 穿過寸草不生的戈壁,遙望委委佗佗的沙山,身臨陡峭險峻的斷崖,面向清濁混跡的黨河,崖下的西千佛洞外,有參天古木、蜿蜒小路、涓涓細流,氣氛靜謐清幽。 西千佛洞位于莫高窟及古敦煌城西的斷崖上。莫高窟又名千佛洞,故得名西干佛洞。據(jù)石室本《沙州都督府圖經(jīng)》殘卷“壽昌縣”條載:“右在縣東六十里,耆舊圖云:漢……佛龕,百姓漸更修營!眽鄄h即今天的敦煌縣。作為敦煌藝術(shù)的重要組成部分,西千佛洞修建的朝代廣泛,洞窟形制、壁畫內(nèi)容豐富。此行*珍貴的是看到了破損的泥塑造像,對旅客而言也許不足為奇,甚至不值一看,但對于雕塑專業(yè)的學子,正由于其破損,使我們看到了古代工匠更多的制作過程,彌足珍貴。借用董書兵老師的話:“這就是*好的教具!痹谖覀兛磥,其破損也是“揭密”。 西千佛洞的石窟開鑿于砂巖上,沒有可供雕刻的石材,故造像多以泥塑或石胎泥塑的形式呈現(xiàn)。泥塑造像基本以繪塑結(jié)合的手法表現(xiàn),過程大概分為幾步:首先,工匠根據(jù)畫稿或?qū)ο,用木制骨架搭好大致形態(tài),用芨芨草或葦草捆綁覆蓋;其次,在骨架上抹粗泥,形成坯胎,運用塑、捏、削、壓、刻等塑造技法,做出具體的形象;再次,用摻有棉花、蛋清等的細泥進行修正及細節(jié)的刻畫,完成整體塑像;*后,待其干燥,用涂、描、染、點等手法施以彩繪。P3-6
感知而不定名 作者簡介
柴鑫萌,河此易縣人,滿族,2016年畢業(yè)于清華大學美術(shù)學院雕塑系,2016至2018年工作干清華大學美術(shù)學院學生與校友事務辦公室,2078午至今干清華大學美術(shù)學院雕塑系攻讀碩士學位,師從許正龍教授。 2017年參加Korea&china Leadership Program中韓領(lǐng)導力項目,2019年參加馬德里康普頓斯大學與格古學院的聯(lián)合培養(yǎng)青年訪問學者計劃,F(xiàn)擔任清華大學美術(shù)學院輔導員,《學院雕塑》雜志通訊員。作品多次在國內(nèi)外參加重要展覽井獲獎。
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