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∈認(rèn)知心理學(xué) 認(rèn)知科學(xué)與你的生活 原書第5版 版權(quán)信息
- ISBN：9787111524182
- 條形碼：9787111524182 ; 978-7-111-52418-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
∈認(rèn)知心理學(xué) 認(rèn)知科學(xué)與你的生活 原書第5版 本書特色
美國(guó)著名認(rèn)知心理學(xué)家加洛蒂代表作 涵蓋了有關(guān)人類思維的基本問(wèn)題 與日常生活結(jié)合緊密的認(rèn)知心理學(xué)教材 全面展現(xiàn)認(rèn)知心理學(xué)對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的重大意義 多學(xué)科背景女性心理學(xué)家獨(dú)特視角下的認(rèn)知心理學(xué)
∈認(rèn)知心理學(xué) 認(rèn)知科學(xué)與你的生活 原書第5版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
認(rèn)知心理學(xué)學(xué)習(xí)者對(duì)該領(lǐng)域有著不同的反應(yīng)。有些人覺(jué)得它既有趣又高雅，涵蓋了有關(guān)人類思維的基本話題——我們是如何記憶的以及我們究竟記住了什么；我們是如何在頭腦中組織信息的；我們是如何調(diào)動(dòng)這些信息以及其他心理資源以做出重要決策的。有些人則認(rèn)為認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域彌漫著學(xué)術(shù)的氣息，充斥著遠(yuǎn)離實(shí)際生活的各種現(xiàn)象的復(fù)雜模型。 作者編寫本書的初衷就在于填補(bǔ)這一鴻溝，告訴后一個(gè)陣營(yíng)中的讀者這一領(lǐng)域所提供的知識(shí)是多么讓人感到興奮。作者認(rèn)為，主要問(wèn)題在于實(shí)驗(yàn)室研究與現(xiàn)實(shí)生活的脫節(jié)。教科書往往是全然關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的研究，卻沒(méi)有向?qū)W生展示這一研究工作對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的意義。學(xué)生們讀完本書后，一定能夠明白認(rèn)知心理學(xué)家們?yōu)槭裁磿?huì)如此熱衷于他們所從事的研究。 本書既回顧了定義該領(lǐng)域的堪稱“經(jīng)典”的研究，也介紹了一些長(zhǎng)期以來(lái)挑戰(zhàn)人們認(rèn)識(shí)的新方法；既著重討論了我們是如何在心理上表征和儲(chǔ)存日常生活中獲得的大量信息的，也介紹了所謂的“高級(jí)”認(rèn)知，包括對(duì)語(yǔ)言、問(wèn)題解決、推理和決策等主題的討論；*后介紹了從嬰兒到青少年時(shí)期的認(rèn)知發(fā)展，以及個(gè)體差異和跨文化研究。 第5版進(jìn)行了本書迄今為止*為重大的一次修改，內(nèi)容上做了大量的精簡(jiǎn)。對(duì)一些章節(jié)進(jìn)行了合并，使得內(nèi)容更富于組織化，篇幅也有所縮減，非常適合已經(jīng)修過(guò)心理學(xué)導(dǎo)論的學(xué)生使用。
∈認(rèn)知心理學(xué) 認(rèn)知科學(xué)與你的生活 原書第5版 目錄
Contents 目錄
前 言
第1章 認(rèn)知心理學(xué)：歷史、方法和研究范式 / 1
1.1 認(rèn)知研究的各種影響 / 2
1.1.1 結(jié)構(gòu)主義 / 3
1.1.2 機(jī)能主義 / 4
1.1.3 行為主義 / 4
1.1.4 格式塔心理學(xué) / 5
1.1.5 個(gè)體差異研究 / 6
1.1.6 “認(rèn)知革命”與認(rèn)知科學(xué)的誕生 / 7
1.1.7 一般要點(diǎn) / 9
1.2 認(rèn)知心理學(xué)的研究方法 / 9
1.2.1 實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) / 9
1.2.2 自然觀察 / 10
1.2.3 控制觀察和臨床訪談 / 10
1.2.4 內(nèi)省法 / 11
1.2.5 對(duì)神經(jīng)基礎(chǔ)的研究 / 11
1.2.6 一般要點(diǎn) / 11
1.3 認(rèn)知心理學(xué)的研究范式 / 11
1.3.1 信息加工的方法 / 12
1.3.2 聯(lián)結(jié)主義的方法 / 12
1.3.3 進(jìn)化論的方法 / 13
1.3.4 生態(tài)學(xué)的方法 / 14
1.3.5 一般要點(diǎn) / 15
概要 / 15
復(fù)習(xí)題 / 16
第2章 大腦：結(jié)構(gòu)與功能概述 / 17
2.1 大腦的結(jié)構(gòu) / 17
2.1.1 后腦與中腦 / 17
2.1.2 前腦 / 18
2.2 功能定位 / 19
2.2.1 官能心理學(xué)和顱相學(xué) / 19
2.2.2 失語(yǔ)癥研究和其他映射技術(shù) / 20
2.3 功能偏側(cè)優(yōu)勢(shì) / 21
2.4 腦成像技術(shù) / 22
2.4.1 CAT（CT）掃描 / 22
2.4.2 磁共振成像 / 23
2.4.3 正電子發(fā)射斷層掃描 / 23
2.4.4 功能性磁共振成像 / 24
2.5 其他記錄大腦活動(dòng)的技術(shù) / 24
2.5.1 腦電圖 / 24
2.5.2 事件相關(guān)電位 / 25
2.5.3 經(jīng)顱磁刺激 / 25
概要 / 25
復(fù)習(xí)題 / 25
第3章 知覺(jué)：模式與物體識(shí)別 / 26
3.1 格式塔學(xué)派對(duì)知覺(jué)的看法 / 27
3.2 自下而上的加工過(guò)程 / 30
3.2.1 模板匹配 / 31
3.2.2 特征分析 / 32
3.2.3 原型匹配 / 35
3.3 自上而下的加工過(guò)程 / 36
3.3.1 知覺(jué)學(xué)習(xí) / 37
3.3.2 字詞優(yōu)勢(shì)效應(yīng) / 38
3.3.3 字詞知覺(jué)的聯(lián)結(jié)主義模型 / 39
3.4 直接知覺(jué) / 40
3.5 知覺(jué)損傷：視覺(jué)性失認(rèn) / 42
概要 / 43
復(fù)習(xí)題 / 44
第4章 注意：配置認(rèn)知資源 / 45
4.1 選擇性注意 / 46
4.1.1 瓶頸理論 / 47
4.1.2 聚光燈的說(shuō)法 / 50
4.1.3 圖式理論 / 52
4.1.4 非注意盲視 / 53
4.2 注意的神經(jīng)基礎(chǔ) / 55
4.2.1 視覺(jué)注意的網(wǎng)絡(luò) / 55
4.2.2 事件相關(guān)電位和選擇性注意 / 56
4.3 自動(dòng)性和練習(xí)效應(yīng) / 57
4.3.1 斯特魯普效應(yīng) / 57
4.3.2 自動(dòng)化加工和注意（控制）加工 / 58
4.3.3 特征整合理論 / 60
4.3.4 注意捕獲 / 62
4.4 分散注意 / 62
4.4.1 雙任務(wù)執(zhí)行 / 63
4.4.2 自動(dòng)化的注意假說(shuō) / 64
4.4.3 實(shí)驗(yàn)室以外的分散注意：駕車時(shí)移動(dòng)電話的使用 / 64
概要 / 66
復(fù)習(xí)題 / 67
第5章 工作記憶：形成和使用新的記憶痕跡 / 68
5.1 記憶研究的傳統(tǒng)方法 / 69
5.1.1 感覺(jué)記憶 / 70
5.1.2 短時(shí)記憶 / 72
5.2 工作記憶 / 76
5.3 執(zhí)行功能 / 79
5.4 記憶過(guò)程的神經(jīng)學(xué)研究 / 80
概要 / 81
復(fù)習(xí)題 / 82
第6章 從長(zhǎng)時(shí)記憶中提取記憶 / 83
6.1 長(zhǎng)時(shí)記憶的特征 / 83
6.1.1 容量 / 83
6.1.2 編碼 / 84
6.1.3 保持時(shí)間和遺忘 / 84
6.1.4 信息提取 / 87
6.2 長(zhǎng)時(shí)記憶的細(xì)分 / 89
6.2.1 語(yǔ)義記憶和情景記憶 / 90
6.2.2 內(nèi)隱記憶和外顯記憶 / 91
6.2.3 陳述性記憶和程序性記憶 / 93
6.3 加工水平理論 / 93
6.4 記憶的再建構(gòu)特性 / 95
6.4.1 自傳體記憶 / 97
6.4.2 閃光燈記憶 / 99
6.4.3 目擊者記憶 / 100
6.4.4 被恢復(fù)的/錯(cuò)誤記憶之爭(zhēng) / 101
6.5 遺忘癥 / 104
6.5.1 順行性遺忘癥 / 104
6.5.2 逆行性遺忘癥 / 105
概要 / 107
復(fù)習(xí)題 / 107
第7章 知識(shí)表征：長(zhǎng)時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存與組織 / 109
7.1 知識(shí)的組織 / 110
7.1.1 網(wǎng)絡(luò)模型 / 110
7.1.2 ACT模型 / 113
7.1.3 聯(lián)結(jié)主義模型 / 114
7.2 概念的形成與新實(shí)例的分類 / 116
7.2.1 概念和分類的經(jīng)典觀 / 117
7.2.2 概念和分類的原型觀 / 118
7.2.3 概念和分類的樣例觀 / 120
7.2.4 概念和分類的圖式/腳本觀 / 122
7.2.5 概念和分類的知識(shí)基礎(chǔ)觀 / 124
概要 / 126
復(fù)習(xí)題 / 127
第8章 視覺(jué)表象和空間認(rèn)知 / 128
8.1 長(zhǎng)時(shí)記憶代碼 / 129
8.1.1 雙代碼假說(shuō) / 129
8.1.2 關(guān)系-組織假說(shuō) / 129
8.2 表象的實(shí)證研究 / 130
8.2.1 表象的心理旋轉(zhuǎn) / 131
8.2.2 表象掃描 / 133
8.3 心理表象的性質(zhì) / 136
8.3.1 視覺(jué)表象的原則 / 136
8.3.2 對(duì)心理表象研究及其理論的評(píng)論 / 138
8.4 神經(jīng)心理學(xué)的發(fā)現(xiàn) / 140
8.5 空間知覺(jué) / 142
概要 / 146
復(fù)習(xí)題 / 146
第9章 語(yǔ)言 / 147
9.1 語(yǔ)言的結(jié)構(gòu) / 148
9.1.1 音位學(xué) / 149
9.1.2 句法 / 151
9.1.3 語(yǔ)義學(xué) / 153
9.1.4 語(yǔ)用學(xué) / 154
9.2 語(yǔ)言的理解和產(chǎn)生 / 155
......
展開全部
∈認(rèn)知心理學(xué) 認(rèn)知科學(xué)與你的生活 原書第5版 作者簡(jiǎn)介
凱瑟琳●加洛蒂 （Kathleen M. Galotti） 韋爾斯利學(xué)院心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)碩士和博士、計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)碩士。卡爾頓學(xué)院認(rèn)知科學(xué)教授，并擔(dān)任由她于1989年幫助建立的跨學(xué)科領(lǐng)域項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。她也是心理學(xué)系前系主任。她教授的課程包括認(rèn)知和發(fā)展心理學(xué)以及認(rèn)知科學(xué)，同時(shí)也包括統(tǒng)計(jì)課程和心理學(xué)導(dǎo)論。 加洛蒂博士的研究主要集中在從學(xué)前階段到成人期的推理和決策技能的發(fā)展，以及青少年與成人制訂未來(lái)計(jì)劃、做出重要承諾和學(xué)習(xí)新信息的方式。她的研究基金來(lái)源于美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)、斯賓塞基金會(huì)和美國(guó)國(guó)家健康研究院。其主要著作有《做出重要的決定：人們是如何面對(duì)重大生活抉擇的》（Making Decision That Matter： How People Face Important Life Choice，Erlbaum，2002），教材《認(rèn)知發(fā)展：從嬰兒到青少年》（Cognitive Development：Infancy Through Adolescence，Sage，2011）。她也在同行認(rèn)可的一些雜志上發(fā)表或共同發(fā)表了幾十篇論文。 譯者簡(jiǎn)介 吳國(guó)宏 畢業(yè)于華東師范大學(xué)心理學(xué)系（學(xué)士、碩士、博士），現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院心理學(xué)系副教授、系副主任。中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)心理學(xué)會(huì)發(fā)展心理學(xué)分會(huì)委員、上海市心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事。 主要教授課程：本科生的《心理學(xué)導(dǎo)論》《發(fā)展心理學(xué)》《智力心理學(xué)》，以及研究生的《高級(jí)應(yīng)用心理學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)專題》。 主要研究領(lǐng)域：皮亞杰理論、現(xiàn)代智力理論、智力風(fēng)格、兒童認(rèn)知發(fā)展、父母教養(yǎng)風(fēng)格、社區(qū)心理健康。 主要研究成果：翻譯教材、論著約300萬(wàn)字，包括《超越IQ》《成功智力》《認(rèn)知心理學(xué)》等，在《心理科學(xué)》等核心期刊發(fā)表論文十幾篇，主要涉及的領(lǐng)域?yàn)閮和J(rèn)知發(fā)展。
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