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新媒體與新平臺(tái)環(huán)境下高職師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)與提升

新媒體與新平臺(tái)環(huán)境下高職師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)與提升

作者：程林鋼著
出版社：中國(guó)書(shū)籍出版社出版時(shí)間：2021-04-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 277頁(yè)
中 圖 價(jià):¥49.0(5.5折) 定價(jià)  ¥89.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新媒體與新平臺(tái)環(huán)境下高職師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)與提升 版權(quán)信息

  • ISBN：9787506879156
  • 條形碼：9787506879156 ; 978-7-5068-7915-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

新媒體與新平臺(tái)環(huán)境下高職師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)與提升 內(nèi)容簡(jiǎn)介

高職師范生作為未來(lái)中小學(xué)教師隊(duì)伍的主力，應(yīng)順應(yīng)我國(guó)教育信息化的發(fā)展進(jìn)程，積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)。本書(shū)對(duì)師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)方向與目標(biāo)、師范生信息化的教育教學(xué)能力、師范生應(yīng)具備的基礎(chǔ)信息化應(yīng)用能力、互聯(lián)網(wǎng)+教育、中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)資源平臺(tái)、在線教育、如何實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)展開(kāi)討論。本書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、圖表豐富，以幫助高職師范生快速掌握相關(guān)理論和技術(shù)，優(yōu)化高職師范生的培訓(xùn)過(guò)程，提高其未來(lái)教學(xué)水平。本書(shū)可以作為師范院校師范生，及廣大中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)班的參考用書(shū)。

新媒體與新平臺(tái)環(huán)境下高職師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)與提升 目錄

第1章 互聯(lián)網(wǎng)+教育 1.1 互聯(lián)網(wǎng)+教育與教育信息化 1.2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教育的促進(jìn)與影響 1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”與教育的融合貴在信息技術(shù)應(yīng)用 1.4 在線教育平臺(tái)構(gòu)建和管理技術(shù) 1.5 實(shí)際需要的互聯(lián)網(wǎng)+教育的技術(shù)創(chuàng)新 第2章 師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)方向與目標(biāo) 2.1《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》的核心理念 2.2 師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)的重要性 2.3 師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀 2.4 師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)方向與策略 第3章 師范生應(yīng)具備的基礎(chǔ)信息化應(yīng)用能力 3.1 利用Word編輯教學(xué)文檔 3.2 利用Excel統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)成績(jī) 3.3 PPT課件的高效制作 3.4 微課的制作 3.5 云存儲(chǔ)的使用 第4章 師范生信息化的教育教學(xué)能力 4.1 對(duì)多媒體教學(xué)資源的獲取與處理 4.2 多媒體教學(xué)素材加工 4.3 新媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì) 4.4 使用學(xué)科軟件輔助教學(xué) 第5章 在線教育 5.1 線上線下融合的課程形態(tài) 5.2 在線教學(xué)的新形態(tài) 5.3 線上教學(xué) 5.4 線上直播與錄播 第6章 中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)平臺(tái) 6.1 國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái) 6.2 釘釘在線課堂 6.3 騰訊教育 6.4 優(yōu)學(xué)派智慧教育 6.5 超星泛雅平臺(tái) 6.6 其他網(wǎng)絡(luò)云學(xué)習(xí)平臺(tái) 第7章 如何實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué) 7.1 如何實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué) 7.2 翻轉(zhuǎn)課堂如何改變教學(xué) 7.3 如何利用交互式資源進(jìn)行翻轉(zhuǎn) 7.4 如何選擇與使用學(xué)習(xí)資料 7.5 反思翻轉(zhuǎn)課堂 參考文獻(xiàn)
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新媒體與新平臺(tái)環(huán)境下高職師范生信息化應(yīng)用能力培養(yǎng)與提升 作者簡(jiǎn)介

程林鋼，中共黨員，副教授，運(yùn)城師范高等專(zhuān)科學(xué)校數(shù)計(jì)系教師，2001年畢業(yè)于山西師范大學(xué)，2010年取得西安電子科技大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位。多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者，2015年榮記運(yùn)城市個(gè)人一等功， 2018年輔導(dǎo)學(xué)生參加山西省第十二屆職業(yè)院校技能大賽獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，2019年榮獲運(yùn)城市五一勞動(dòng)模范。在專(zhuān)業(yè)期刊和學(xué)報(bào)中發(fā)表論文10余篇，《現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究》合著一本，主持課題《基于新平臺(tái)下高職師范生信息化應(yīng)用能力的課程改革研究》。

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