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唯物史觀的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

唯物史觀的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

出版社：廣東高等教育出版社出版時(shí)間：2020-12-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 198頁
本類榜單：教材銷量榜
中 圖 價(jià):¥27.3(7.0折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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唯物史觀的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 版權(quán)信息

唯物史觀的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《唯物史觀的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》是歷史教育“新師范”建設(shè)叢書中理論難度的一本，由高校史學(xué)理論研究專家張慶海教授主編。張慶海教授曾出版《中學(xué)歷史教學(xué)中的史料理論問題》一書，影響巨大，早已脫銷！段ㄎ锸酚^的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》是中學(xué)歷史教學(xué)中缺乏的史學(xué)理論書籍，必將繼續(xù)受到歷史學(xué)科本科生、研究生，以及普通高中歷史學(xué)科教師的歡迎。

唯物史觀的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 目錄

**章 歷史唯物主義史觀的基本理論
**節(jié) 歷史唯物主義的基本理論
一、為何將歷史唯物主義史觀確定為中學(xué)歷史教學(xué)中的核心素養(yǎng)
二、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系
三、人民群眾與英雄的歷史地位
四、歷史的規(guī)律和歷史發(fā)展的偶然性、必然性
第二節(jié) 歷史唯物主義的基本方法
一、階級(jí)分析法
二、科學(xué)的辯證法
三、歷史背景和歷史原因

第二章 歷史唯物主義與歷史教師專業(yè)發(fā)展
**節(jié) 經(jīng)典原著閱讀
一、經(jīng)典原著推薦
二、閱讀方法與建議
第二節(jié) 研究成果閱讀
一、國(guó)內(nèi)運(yùn)用歷史唯物主義研究歷史的相關(guān)著作
二、國(guó)外運(yùn)用歷史唯物主義研究歷史的相關(guān)著作
第三節(jié) 教材課標(biāo)閱讀
一、新中國(guó)成立以來歷史課程教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出歷史唯物主義的指導(dǎo)地位
二、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)歷史唯物主義要求表述的變化

第三章 歷史唯物主義素養(yǎng)與歷史課程實(shí)施
**節(jié) 歷史唯物主義素養(yǎng)在必修課程中的呈現(xiàn)
一、歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及方法在必修課程中的呈現(xiàn)
二、如何運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及方法實(shí)施必修課程
第二節(jié) 歷史唯物主義指導(dǎo)下的地方與校本課程開發(fā)
一、 歷史唯物主義指導(dǎo)下的地方與校本課程開發(fā)的原則及方法
二、 歷史唯物主義指導(dǎo)下的地方與校本課程開發(fā)案例

第四章 歷史唯物主義素養(yǎng)與歷史教學(xué)設(shè)計(jì)
**節(jié)基于歷史唯物主義的教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)歷史唯物主義的整體性原則
二、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)歷史唯物主義的科學(xué)性原則
三、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)歷史唯物主義的人文性原則
四、 教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)歷史唯物主義的思辨性原則
第二節(jié) 歷史唯物主義素養(yǎng)的分類與教學(xué)設(shè)計(jì)
一、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑
二、人民群眾與英雄（杰出人物）在歷史發(fā)展中的地位和作用
三、歷史的規(guī)律和歷史發(fā)展的必然性、偶然性
四、科學(xué)辯證法
五、階級(jí)與民族國(guó)家
第三節(jié) 歷史唯物主義素養(yǎng)的分層與教學(xué)設(shè)計(jì)
一、融會(huì)貫通：理解歷史唯物主義的基本原理和內(nèi)容
二、二、聚焦解讀：高中歷史課程內(nèi)容中的歷史唯物主義
三、遷移活化：運(yùn)用歷史唯物主義原理分析新情境下歷史事物的能力培育

第五章 面向歷史唯物主義素養(yǎng)的紙筆測(cè)試
**節(jié) 面向歷史唯物主義素養(yǎng)的選擇題命制
一、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系
二、人民群眾與英雄在人類歷史上的作用
三、歷史發(fā)展的規(guī)律、偶然性與必然性
四、科學(xué)辯證法
五、階級(jí)與民族國(guó)家
第二節(jié) 面向歷史唯物主義素養(yǎng)的非選擇題命制
一、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑
二、人民群眾與英雄在人類歷史上的作用
三、歷史發(fā)展的規(guī)律、偶然性與必然性
四、科學(xué)辯證法
五、階級(jí)與民族國(guó)家
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唯物史觀的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 作者簡(jiǎn)介

　　張慶海，華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，中國(guó)法國(guó)史研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，研究歐洲史、法國(guó)史、猶太人史、近現(xiàn)代西方學(xué)理論。

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