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荊楚最美讀書人

荊楚最美讀書人

出版社：團結出版社出版時間：2021-03-01
開本： 32開 頁數： 274
本類榜單：傳記銷量榜
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荊楚最美讀書人 版權信息

  • ISBN：9787512686250
  • 條形碼：9787512686250 ; 978-7-5126-8625-0
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

荊楚最美讀書人 本書特色

《鄉(xiāng)間草葉亦清芬——記2017湖北“十大*美讀書人”朱青苓》《鶴舞九天——記2017湖北“十大*美讀書人”向宏健》《“輪椅天使”：玉汝于成質高潔——記2017湖北“十大*美讀書人”李玉潔》《“琪玲”吉祥——記2017湖北“十大*美讀書人”李琪玲》《江城擎燈追夢人——記2017湖北“十大*美讀書人”周怡》《牽著夢想奔跑——記2017湖北“十大*美讀書人”葛振》……本書的出版可以宣傳推廣*美讀書人的先進事跡，引導社會形成尊崇讀書的良好風尚，讓濃郁的書香飄滿荊楚大地。

荊楚最美讀書人 內容簡介

《荊楚*美讀書人》是一本人物類紀實文學。為響應“全民閱讀”的號召，湖北省攜手湖南省、江西省組織了一次全民閱讀聯合行動，評選出湘鄂贛三十名*美讀書人，本書記錄了其中獲獎的湖北*美讀書人。書中的作者都是拖市一中的老師們，他們對這十位湖北*美讀書人進行了深入的采訪，做了細致的田野調查，以非虛構寫作的筆法真實記錄讀書人們的閱讀生活、閱讀思考。

荊楚最美讀書人 目錄

書海通萬里，書香接千載
燦燦一叢蒲公英
——記2017湖北“十大*美讀書人”王鵑
顆顆文字粒粒愛
——記2017湖北“十大*美讀書人”羊角巖
鄉(xiāng)間草葉亦清芬
——記2017湖北“十大*美讀書人”朱青苓
鶴舞九天
——記2017湖北“十大*美讀書人”向宏健
“輪椅天使”：玉汝于成質高潔
——記2017湖北“十大*美讀書人”李玉潔
“琪玲”吉祥
——記2017湖北“十大*美讀書人”李琪玲
江城擎燈追夢人
——記2017湖北“十大*美讀書人”周怡
牽著夢想奔跑
——記2017湖北“十大*美讀書人”葛振
讀書架金橋書香潤江漢
——記2017湖北“十大*美讀書入”裴晉俠
長生鳥的歌
——記2017湖北“十大*美讀書人”樊曉萍
燦燦一叢蒲公英
——記2017湖北“十大*美讀書人”王鵑
展開全部

荊楚最美讀書人 節(jié)選

朱青苓 有一個人，用她滿腔的激情，用她博大的公益之心，引領她的團隊，為千千萬萬的孩子架起了一座掛滿繽紛夢想的虹橋，構建了一方充溢溫馨和諧的樂園，鋪開了一條走向幸福未來的坦途。這個人叫王鵑，武漢市武昌區(qū)“蒲公英悅讀小鎮(zhèn)”由她發(fā)起，*初的七人團隊(7位小學校長)，她是其中一員。 見過王鵑，她身材勻稱，面容姣好。女性的溫婉甜美，親和謙遜是她給人的**印象。隨著對她的了解，你會發(fā)現，她的甜美溫婉，變成了成就事業(yè)的強大磁場；她的謙遜親和，實則蘊蓄著果敢堅毅的巨大力量。 雖然她早已調離校長崗位，但她牽頭播種的“蒲公英”卻在江城遍地生長，蓬蓬勃勃；雖然她手頭的工作繁忙責任更重，但她的眼光始終牽掛著這個“小鎮(zhèn)”。由校長到科長再到副局長，她的心，一刻也沒和她的戰(zhàn)友分開過，她的愛，永遠都播撒在孩子們心中。 當孩子們坐下來靜心閱讀時。當家長來到學校與孩子一起讀書，一起講故事時，當社區(qū)因書香氛圍濃厚更具吸引力時，當一撥撥同樣充滿愛心的志愿者受到感染，紛紛加入這個團隊時，我們會情不自禁為她點贊：王鵑，好一只有責任有擔當的領頭羊! 時光重回2010年。時任武漢市武昌區(qū)教育局局長王興文為提升中小學學生語文素養(yǎng)，在全區(qū)開展了一項名叫“20+20’’的親近母語行動工程。 那時，王鵑任職武昌區(qū)教育局小教科科長，她深知：中華民族幾千年博大精深的文化，滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化更需要一代代炎黃子孫傳承。然而，她看到的現實社會里，人們追求物質享受明顯高于精神需求。學校里，學生多少會受家庭、社會影響，有的小學生那么小就開始追這星那星，提筆寫字越來越少，慢慢失去對母語的熟知和熱愛。王興文局長這位有識之土的舉措，也正是王鵑所期盼的。教育人肩頭的這種責任促使他們快速行動，讓孩子們親近咱們的傳統(tǒng)文化，讓中華優(yōu)秀文化浸潤孩子們的心田。 早晨，清風陪伴著朗朗的誦讀聲回蕩在校園，中華文化經典走進孩子們心中。短短的20分鐘，成了孩子們歡快的美好時光；下午，20分鐘寫字就是一次一撇一捺的靜心練寫，于點橫撇捺中體會漢字的演變，在棱角分明里感受方塊形的韻味，性靈得到陶冶，情感得以提升。 可以想象，全區(qū)5萬名小學生，每天早上一起誦讀經典，下午同時握筆，那該是多壯觀的場景，孩子們心目中該受到何等的震撼!他們切身感受中國文字的韻律之美。熟讀經典。仿作古詩，身心受到中華文化的熏染。高年級同學創(chuàng)作詩歌，老師們交口稱贊；有同學利用廢舊塑料瓶做環(huán)保筆筒，方便存放毛筆，舉手間環(huán)保意識明顯增強。 “20+20”工程實施過程中，王鵑到多所小學觀摩，督導，她親歷了孩子們誦讀經典，練寫漢字的場景。同時也在思考：20分鐘，時間不長。形式雖好，但似乎帶有隨意性。孩子們讀什么、寫什么，應該有具體而系統(tǒng)的教材，教材內容應該讓孩子們更感興趣。 為了這20分鐘，為了確保學生都能從中獲益，真正提升語文素養(yǎng)，那段時間，王鵑腦中總是縈繞著教材。她要憑借親近母語行動這個大背景，組織人員快快編寫。P1-3

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