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我們要當(dāng)作家 版權(quán)信息
- ISBN：9787100112352
- 條形碼：9787100112352 ; 978-7-100-11235-2
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我們要當(dāng)作家 本書特色
適讀人群 ：大眾讀者、大中小學(xué)生、文學(xué)愛好者世界作家心目中的文學(xué)圣地 愛荷華作家工作坊 作家們講述自己的生活、愛情和文學(xué)之路 融入原創(chuàng)性訪談、評(píng)論、建議、傳聞、逸事、分析、歷史和旁白為一體 熱鬧非凡，趣味橫生，見解深刻 讓我們了解作家真實(shí)的一面 希望本書會(huì)帶給你啟發(fā) ↓ 如果你是作家，或許從中會(huì)找到自己的影子，感同身受，也會(huì)找到自己的不足，加以彌補(bǔ) 如果你懷揣著當(dāng)作家的夢(mèng)想，你會(huì)知道這條路該怎樣走下去 如果你想嘗試寫作，別猶豫，拿起筆，也許不經(jīng)意間你就會(huì)成為一位作家 ★大名鼎鼎的愛荷華作家工作坊 那里有全美乃至全世界*早的創(chuàng)意寫作項(xiàng)目，從那里畢業(yè)而后數(shù)不勝數(shù)蜚聲世界文壇的作家： 弗蘭納里·奧康納,雷蒙德·卡佛,丹尼斯·約翰遜,桑德拉·希斯內(nèi)羅斯…… 那里培養(yǎng)了17位普利策獎(jiǎng)、3位美國桂冠詩人、獲得300多國家圖書獎(jiǎng)和其他國家大獎(jiǎng)的作家。 聶華苓、安格爾夫婦與愛荷華作家工作坊共同創(chuàng)辦了"國際寫作計(jì)劃"，為此在1976年獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)的提名，被譽(yù)為”實(shí)現(xiàn)國際合作夢(mèng)想的一個(gè)獨(dú)特的文學(xué)組織的建筑師”。 汪曾祺、林斤瀾、白先勇、余光中、莫言、陳丹燕、艾青、北島、阿城、王蒙、茹志鵑、王安憶、蘇童、畢飛宇、馮驥才、蔣勛等，曾經(jīng)參加“國際寫作計(jì)劃”的中國作家就多達(dá)80余位。 是什么激發(fā)他們穿過界限，從讀者走向作家？ 作家的生活似乎有個(gè)共同軌跡，那就是： 從在駕馭文字上有一點(diǎn)點(diǎn)天賦到喜歡閱讀，然后走向決定命運(yùn)的下一步。 這是一組非常特別的作家（20世紀(jì)70年代，他們住在愛荷華），在那些年里，暫露頭角的天才作家，他們?cè)趷酆扇A市的教室和酒吧里創(chuàng)作、批評(píng)、喝酒、辯論：約翰·歐文、簡(jiǎn)·斯邁利、T. C. 博伊爾、米歇爾·赫恩伊凡恩、艾倫·格甘納斯、桑德拉·希斯內(nèi)羅絲、簡(jiǎn)·安妮·菲利普斯、珍妮·菲爾茨、喬伊·哈喬、喬·霍爾德曼等，這些作家在那里度過了他們的青春歲月。他們?cè)谶^去30年的出版物、獎(jiǎng)項(xiàng)和贊譽(yù)，讓人贊嘆不已；他們給當(dāng)代美國文學(xué)帶來了深遠(yuǎn)影響，甚至還影響了那些當(dāng)代作家教過的、指導(dǎo)過的或他們的作品影響過的青年作家。 ★實(shí)現(xiàn)你深埋心底的夢(mèng)想：成為作家 真實(shí)的文學(xué)之路 真實(shí)的寫作生活 書中探討了工作坊的作家是怎樣走上創(chuàng)作之路的，討論他們看過的書籍、影響他們寫作的作家，還有他們的枕邊書；還有他們?cè)诠ぷ鞣坏慕?jīng)歷，他們從生活、藝術(shù)以及創(chuàng)意寫作過程所汲取的知識(shí)，作家所面對(duì)的困惑和無奈。讓我們從不同角度可以更多地去了解作家這個(gè)職業(yè)：他們?nèi)绾钨M(fèi)盡周折地去獲得資助，為社會(huì)地位而焦慮，為深厚或淺薄的友誼而悲喜，與出版社編輯的“愛恨情仇”，以及所獲得的創(chuàng)作成果等，他們與書為伴的狂熱和寫作生活的喜怒哀樂深深地吸引著我們。 ★精妙的對(duì)話——個(gè)人經(jīng)歷與趣聞逸事：聆聽作家給你的寫作建議 你若希望收集如何看待退稿的建議，如何一夜成名的建議；或是你想辯論不同類型小說的價(jià)值，修改手稿與自我編輯的重要性，討論用打字機(jī)、筆記本電腦和用筆寫作的優(yōu)點(diǎn)；或是怎樣把自己從深陷寫作障礙中解救出來，怎樣找到適合自己的寫作方式和習(xí)慣，如何獲取靈感，……那你就找對(duì)了地方，作家以個(gè)人經(jīng)歷與趣聞逸事敘述，面對(duì)面給你*真實(shí)的建議。 ★給大家*精彩的臺(tái)詞 →聽聽這些作家是怎么談?wù)撍麄兊睦蠋熀蛯?dǎo)師的 工作坊當(dāng)時(shí)吸引了*知名的作家作為專職老師，或客座講師：約 翰· 歐 文、 庫 爾 特· 馮 內(nèi) 古 特、 E. L. 多 克 托 羅、 約翰· 契弗，倫納德· 邁克爾斯、羅莎琳· 德雷克斯勒、豪爾赫· 路易斯· 博爾赫斯、雷蒙德· 卡佛、約翰· 霍克斯、朱迪思· 羅斯納、安東尼· 伯吉斯、羅伯特· 安德森、馬文· 貝爾、唐納德· 賈斯蒂斯、卡羅琳· 凱澤、斯坦利· 埃爾金、斯蒂芬· 貝克爾、約翰· 厄普代克等等。教師的風(fēng)格各有千秋。 約翰·契弗上課，像開雞尾酒會(huì)一樣。 萬斯在課上用煙草卷香煙，他給我們講他在好萊塢寫劇本的經(jīng)歷。 約翰·歐文讓我們了解他的創(chuàng)意寫作過程，讓我們讀他早期寫的草稿，這草稿后來成了《蓋普眼中的世界》。 → 聽聽作家的老師和導(dǎo)師又是如何寫作的 小說家萬斯· 布杰利傳授構(gòu)成文學(xué)創(chuàng)作精華的三條原則 博爾赫斯晚年，在已完全失明狀態(tài)下，是如何用冥想寫作的。 桑德拉· 希斯內(nèi)羅絲：我寫故事不是從頭寫到尾，我只寫場(chǎng)景……不按順序?qū)憽Ｎ覍懙氖俏曳Q之為“按鈕”的東西。然后把它們放在一起找規(guī)律。
我們要當(dāng)作家 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《我們要當(dāng)作家》的故事發(fā)生在1974-1978年間，地點(diǎn)是頗具傳奇色彩的愛荷華作家工作坊，有近30位師生。該書內(nèi)容熱鬧非凡，趣味橫生，見解深刻，融原創(chuàng)性訪談、評(píng)論、建議、傳聞、逸事、分析、歷史和旁白為一體。在那些年里，暫露頭角的天才作家，在愛荷華市的教室和酒吧里創(chuàng)作、批評(píng)、酗酒、辯論，這些作家在那里度過了他們的青春歲月：約翰??歐文、簡(jiǎn)??斯邁利、T. C. 博伊爾、米歇爾??赫恩伊凡恩、艾倫??格甘納斯、桑德拉??希斯內(nèi)羅絲、簡(jiǎn)??安妮??菲利普斯、珍妮??菲爾茨、喬伊??哈喬、喬??霍爾德曼等。該書內(nèi)容深刻，是作家、讀者、歷史愛好者以及“要當(dāng)作家的人”的靈感之源。
我們要當(dāng)作家 目錄
編者按
致謝
引言 協(xié)助及教唆
**部分??動(dòng)筆，動(dòng)筆
**章??創(chuàng)作產(chǎn)業(yè)
第二章??是什么讓我們著魔？
第三章??我們都他媽的那么彬彬有禮
第二部分??社區(qū)，創(chuàng)作與“學(xué)”文學(xué)
第四章??答應(yīng)所有的要求！
第五章??點(diǎn)亮火炬！抓住怪物！
第六章??寫作技巧問題
第三部分??論成敗
第七章??心碎與獨(dú)白
關(guān)于本書里的各位
譯名對(duì)照
展開全部
我們要當(dāng)作家 節(jié)選
引??言?? 比爾·曼海爾 現(xiàn)代文學(xué)國際研究院 新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué) 創(chuàng)意寫作工作坊會(huì)令人不安，而且是容易引起紛爭(zhēng)的地方。弗蘭納里·奧康納1947年從愛荷華畢業(yè)，奧爾森先生和謝弗先生好多年后才出生——這本書好幾次指名道姓地提到弗蘭納里·奧康納的名字。然而，奧康納卻這樣說，“經(jīng)常有人問我，大學(xué)是否扼殺作家。我的看法是，大學(xué)扼殺的作家還不夠多！蔽衣犝f，你如果在某些論壇大聲說出納爾遜·阿爾格雷的名字，在場(chǎng)的愛荷華畢業(yè)生會(huì)坐立不安。就是說，有些人鄙視創(chuàng)意寫作工作坊，他們從心底里討厭這本書。 但創(chuàng)意寫作工作坊提供的內(nèi)容并不是愛荷華的發(fā)明。如果說該書主要為有抱負(fù)的作家提供建議，你可以從西方傳統(tǒng)開始回顧，一直追溯到修辭學(xué)家杰弗里·德·溫塞夫及埃利斯·西昂；蛘，你可以追溯到其他地方。比如基里巴斯島國。 基里巴斯是太平洋島國——是眾多小島國之一，全球變暖可能很快殃及各島國；锇退乖怯趁竦兀杭獱柌睾桶＠谷簫u。（Kiribati的發(fā)音是“基里巴斯”，是吉爾伯特的音譯。）你如果大約九十年前去過那里，很可能會(huì)撞見英國殖民時(shí)期的仆人亞瑟·格林布爾，他可能已向你介紹了那里的詩人；锇退乖娙诉^著樸實(shí)的生活，不過，他們的一切行為有個(gè)共同目的，要與眾不同。格林布爾的好友塔塔說，詩人應(yīng)在捕撈、耕地、搭建等日常勞作中比朋友和家人更出色：“只有在島上生活方面成為公認(rèn)的專家，他的藝術(shù)品才能贏得人們的尊敬！ 但基里巴斯和其他地方一樣，那里的詩人會(huì)時(shí)不時(shí)地產(chǎn)生創(chuàng)作欲。正如塔塔對(duì)格林布爾所說的那樣，詩人在這一時(shí)刻，會(huì)放下農(nóng)活兒，不再捕魚。他會(huì)獨(dú)自來到*孤獨(dú)的地方，在這里，他可以齋戒，避免與他人接觸。接著，他會(huì)選中一片空地，空地朝東的風(fēng)景要優(yōu)美，然后，他會(huì)整夜枯坐在“頌歌之屋”，等候黎明的到來。在頂禮膜拜過冉冉升起的太陽后，他回村選五個(gè)知己，把他們帶到作詩地點(diǎn)。 下面看看接下去會(huì)發(fā)生什么： 他開門見山地背誦自己撰寫的詩歌“草稿”，這可是他通宵達(dá)旦冥思苦想的成果。朋友的任務(wù)是打斷他、批評(píng)指正、隨時(shí)提建議、為他喝彩，或大吼一聲，讓他停止朗誦，這些都取決于他們的品位。他們還常常轟他下臺(tái)，因?yàn)樗麄円彩窃娙。另一方面，假如他們認(rèn)為詩寫得很美，他們會(huì)不厭其煩地幫他盡善盡美。他們會(huì)在無情熾熱的陽光下廢寢忘食地尋覓恰當(dāng)詞匯、找到平衡感、發(fā)現(xiàn)樂感，這些會(huì)讓詩至臻完美，直到夜幕降臨。 他們將妙語與智慧全部?jī)A注在詩人身上，之后轉(zhuǎn)身離去。詩人再次品味孤獨(dú)——也許孤獨(dú)會(huì)伴他幾日——這期間，他思忖朋友們的建議，遵從自己的天賦，決定是否接受這些建議，是否調(diào)整或改進(jìn)詩作。他全權(quán)負(fù)責(zé)完成詩歌的譜寫。 格林布爾知道這做法時(shí)，這做法也許已有幾百年的歷史了。在我看來，這是理想的創(chuàng)意寫作工作坊。人們?cè)谶@里接納靈感：作家開始寫他真正感興趣的內(nèi)容——靈感光顧他，或許因?yàn)樗讶硇耐度，而且在盡力尋找靈感。不過，*后他在一個(gè)正式場(chǎng)合把創(chuàng)作拿給志同道合的作家同行，由他們仔細(xì)閱讀作品并提出建議。他們對(duì)作品做出反饋，提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)試圖把評(píng)論和他們所理解的創(chuàng)作意圖結(jié)合起來。作家會(huì)選擇他認(rèn)為有用的建議，同時(shí)會(huì)參考已完成的作品，他對(duì)該作品負(fù)全責(zé)。格林布爾的說法“教唆完美”也站得住腳——不過，也許“協(xié)助及教唆”更確切。工作坊里的每個(gè)人都是共犯。 大學(xué)工作坊與基里巴斯的工作坊有些不同。首先，我們的飲食比基里巴斯詩人的飲食要好。其次，我們的座位更舒適。還有，我們*后完成的作品也會(huì)迥然不同。我們期待出書，或在網(wǎng)上發(fā)表，或偶爾參加幾次面向大眾的作品朗誦會(huì)；锇退购驮S多其他文化一樣，詩歌以合唱表演的形式呈現(xiàn)，詩歌會(huì)成為歌曲，并伴有舞蹈動(dòng)作。詩人會(huì)得到承認(rèn)和嘉獎(jiǎng)，不過，詩歌屬于社區(qū)，由社區(qū)人們表演。 這本書中提到的作家都是于20世紀(jì)70年代住在愛荷華。如他們所言，那是過渡期。當(dāng)時(shí)，愛荷華工作坊已小有名氣，但仍處在發(fā)展初期。師生即興創(chuàng)作，不斷摸索！皠(chuàng)意寫作”本身尚未理論化或職業(yè)化。從某角度看，當(dāng)時(shí)的愛荷華在修建安全之巢，當(dāng)學(xué)院繼續(xù)向高深理論領(lǐng)域發(fā)展時(shí)，愛荷華希望想象力能在工作坊找到棲身之所。即便如此，在愛荷華工作坊里，人們顯然能看到更廣泛的社會(huì)變革，這反映出大學(xué)課堂里的人員構(gòu)成變化。 從這本書中，我們能讀到大量有關(guān)工作坊社區(qū)及工作坊的各種組織形式的內(nèi)容，還能遇見很多大人物，不只限于精英。我喜歡這樣的做法，在跨度較大的這些歲月里，我們跟蹤走訪了非常特別的一組作家！段覀円(dāng)作家》（We Wanted to Be Writers）不僅講述作家們兩三年間的喜怒哀樂——競(jìng)相獲得一攬子資助、為社會(huì)地位焦慮、為深厚或淺薄的友誼而悲喜以及*終的創(chuàng)作成果等——這本書還講述這些事件的來龍去脈。像愛荷華工作坊這樣成功的項(xiàng)目，是漫長、豐富的寫作生活中扣人心弦的一刻，就像快節(jié)奏的公路電影里的一站。一開始，有個(gè)孩子博覽群書，接著，神秘事件接踵而來。幾年后，父母向他揮手告別。接著，啊，愛荷華工作坊，是大寫字母W（Writing，寫作）的工作坊。眺望遠(yuǎn)處，你發(fā)現(xiàn)大家各司其職：有的成為禪宗祭司，在上培訓(xùn)課程有的成了房地產(chǎn)律師，有的經(jīng)營商業(yè)帝國。這些人當(dāng)中，有些是名作家。有些已封筆。有的與創(chuàng)作密切相關(guān)，有的與創(chuàng)作突然斷絕關(guān)系，有的則斷斷續(xù)續(xù)地從事寫作。不過，還沒人脫離寫作社區(qū)。 《我們要當(dāng)作家》不奢望給讀者灌輸一套創(chuàng)作規(guī)則；它不是簡(jiǎn)化的寫作手冊(cè)。它只是簡(jiǎn)單意義上的敘事：促使大家讀下去的只有一個(gè)原因，那就是我們熟悉的套路——若知后事如何，請(qǐng)聽下回分解。但是，談話讓創(chuàng)作群體不斷蓬勃發(fā)展，因此，這本書設(shè)計(jì)了許多精妙對(duì)話。書中有大量建議，這些建議以個(gè)人經(jīng)歷與趣聞逸事的形式出現(xiàn)——我們可隨意挑選，像基里巴斯詩人一樣，只挑選我們*愿聆聽的建議。你若希望收集如何看待退稿方面的建議，希望收集如何看待拒稿的鄰居，即如何一夜成名這方面的建議——那你找對(duì)了地方。同樣，你如果想辯論類型小說的價(jià)值 ；筆記本電腦、打字機(jī)或筆的優(yōu)點(diǎn) ；不同紙張的吸引力；修改手稿與自我編輯的重要性，那請(qǐng)繼續(xù)閱讀這本書。學(xué)會(huì)如何克服作家的創(chuàng)作障礙。學(xué)習(xí)有關(guān)天賦、堅(jiān)韌以及不同類型的運(yùn)氣。 工作坊里，作家們深入探討生活，大家也有分歧。對(duì)新手作家而言，創(chuàng)意寫作工作坊的*大優(yōu)點(diǎn)是，發(fā)現(xiàn)真正意義上的讀者，愛荷華工作坊學(xué)員必須是世上*認(rèn)真的——他們有同情心、要求苛刻，有時(shí)有嫉妒心理，衷心贊美正在完成的作品，而不是恭維其作者。一些作者認(rèn)為，批評(píng)作品的過程過于挑釁，令人不安；其他作者則認(rèn)為，這過程相當(dāng)隨和。個(gè)別作者在愛荷華求學(xué)時(shí)認(rèn)為，愛荷華工作坊缺乏人情味，他們目前還未找到理由改變這種想法。有個(gè)好處是，還沒人簽過保密條款。 成功的寫作工作坊可以培養(yǎng)注意力方面的習(xí)慣。工作坊社區(qū)里，大家相互支持，但也給成員施加各種壓力，比如，要滿足交稿期限、約束自己，當(dāng)然了，還要完成一系列個(gè)人及社會(huì)義務(wù)。*佳工作坊通過定期見面、定期完成任務(wù)，而且還通過偶爾驚艷亮相的散文和詩歌，把常規(guī)生活與驚喜融合在一起。也許，這是這本書的亮點(diǎn)，這本書從多方面呈現(xiàn)這一亮點(diǎn)——理解這一點(diǎn)，作家需培養(yǎng)創(chuàng)作習(xí)慣，但從不會(huì)以犧牲靈感為代價(jià)。 此外，還有*大的悖論——?jiǎng)?chuàng)意寫作工作坊雖然邀請(qǐng)你加入實(shí)踐與學(xué)習(xí)團(tuán)體，但它讓你在尤多拉·韋爾蒂稱為絕對(duì)的“請(qǐng)勿打擾”狀態(tài)下獨(dú)自完成創(chuàng)作。你處在奇怪的空間，有同行的陪伴，但同時(shí)你也獨(dú)自盯著空白屏幕或白紙發(fā)呆。如約翰·歐文所言，創(chuàng)作生活與電影制作團(tuán)隊(duì)的理念完全不同！皩懶≌f沒有合作可言；你要獨(dú)自面對(duì)它！ *后，讓我們聽聽作家怎么談?wù)摻處煛@些教師完成了凡人難以完成的任務(wù)。這些作家談及他們的老師與導(dǎo)師，如庫爾特·馮內(nèi)古特、約翰·契弗、羅斯·德雷克斯勒、斯坦利·埃爾金、弗蘭克·康羅伊、戈登·利什、亨利·布魯米爾，還有歐文本人。教師的風(fēng)格各有千秋。有些老師可能很迂腐。有些教師幾乎很少和學(xué)生見面。有些教師偏愛個(gè)別學(xué)生。約翰·歐文清楚地看到，自己的角色是協(xié)助及教唆。艾倫·格甘納斯指出，“約翰·契弗上課，像開雞尾酒會(huì)一樣！ 大家對(duì)這些作家評(píng)價(jià)不一，尤其是斯坦利·埃爾金。小說家達(dá)米安·威爾金斯是我朋友兼同事，20世紀(jì)90年代初，他在圣路易拜埃爾金為師，據(jù)他說，當(dāng)時(shí)埃爾金幾乎“只剩*后一口氣”！靶呐K、肺部、多發(fā)性硬化癥。翻書都很痛苦！边_(dá)米安陶醉在埃爾金極富戲劇性的教學(xué)中。我聽他講過好幾個(gè)課堂恐怖故事。有個(gè)故事經(jīng)常重復(fù)，尤其代表了埃爾金的風(fēng)格：“給大家*精彩的臺(tái)詞！ 這的確*受用。這句話甚至適用于編輯：給大家*精彩的臺(tái)詞。這本書正是這樣做的。
我們要當(dāng)作家 作者簡(jiǎn)介
埃里克??奧爾森，記者，畢業(yè)于愛荷華作家工作坊，系現(xiàn)代文學(xué)國際研究院美國分院主任，創(chuàng)建了第一個(gè)美國庇護(hù)城，為受迫害的作家提供庇護(hù)所。他還是時(shí)代華納公司旗下的《時(shí)代公司??健康》雜志執(zhí)行總編。 格倫??謝弗，擔(dān)任拉斯維加斯曼德雷灣度假集團(tuán)總裁已有20年，畢業(yè)于愛荷華作家工作坊。2009年，被《自由媒體》評(píng)為游戲行業(yè)*具影響力的董事長，僅次于史蒂夫??溫。
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