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中國文化5000年
百年“淑新”文化引領(lǐng)下的學(xué)校課程審視與未來構(gòu)想 版權(quán)信息
- ISBN：9787552035124
- 條形碼：9787552035124 ; 978-7-5520-3512-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
百年“淑新”文化引領(lǐng)下的學(xué)校課程審視與未來構(gòu)想 內(nèi)容簡介
本書以豐富、詳實的資料, 記載了金山區(qū)**實驗小學(xué)在百年“淑新”文化引領(lǐng)下學(xué)校育人目標(biāo)的不斷厘清與發(fā)展過程, 以及由此帶來的“淑新”課程不斷改進、革新、重構(gòu)、融合、發(fā)展過程, 其中也包括“淑新”課程順應(yīng)時代變革進行的未來構(gòu)想與設(shè)計。
百年“淑新”文化引領(lǐng)下的學(xué)校課程審視與未來構(gòu)想 目錄
**章“淑新”文化的萌芽與濫觴
一、20世紀(jì)初世界教育思潮中的西學(xué)
二、20世紀(jì)初中國教育的“西學(xué)東漸”
三、“淑新”學(xué)校文化萌發(fā)的時代“孕育”
第二章“淑新”課程的初創(chuàng)與嬗變階段（1905—1949）
一、“淑新”課程的發(fā)軔與“革創(chuàng)”（1905—1917）
二、“淑新”課程的改進與革新（1918—1936）
三、“淑新”課程的“混沌”與“厘革”（1937—1949）
第三章“淑新”課程的重構(gòu)與適應(yīng)階段（1949—1958）
一、蘇聯(lián)教育體制影響下的課程借鑒
二、新中國教育背景下的“淑新”繼承
第四章“淑新”課程的融合與生長階段（1958—1988）
一、蘇派與海派的教育歸并
二、“淑新”課程的探索與躍進（1958—1966）
三、“淑新”課程變遷與回潮（1966—1976）
四、“淑新”課程的恢復(fù)與發(fā)展（1978—1988）
第五章“淑新”文化的改革與時代解讀（1988—）
一、“淑新”課程改革的基地示范與引領(lǐng)（1988—2000）
二、“淑新”課程改革的世紀(jì)跨越與回眸
三、“淑新”與美育的百年對話
四、“淑新”文化的學(xué)校融合與生長（2000—2020）
五、“淑新”文化的未來構(gòu)想與設(shè)計（2020—）
參考文獻
展開全部
百年“淑新”文化引領(lǐng)下的學(xué)校課程審視與未來構(gòu)想 作者簡介
何園英, 中學(xué)高級教師，上海市金山區(qū)第一實驗小學(xué)校長兼黨支部書記；上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程學(xué)員，首屆長三角名校長高級研修班成員，金山區(qū)第二三輪領(lǐng)軍校長；曾獲上海市園丁獎、上海市教育系統(tǒng)三八紅旗手。主持過多個區(qū)級重點課題，主編《追求教育本真，傳承與發(fā)展美育思想》，研究成果曾發(fā)表于《上海教育科研》《上海教育》《現(xiàn)代教學(xué)》等。
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