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新時(shí)代高校思想政治教育及思想政治理論課教學(xué)研究

新時(shí)代高校思想政治教育及思想政治理論課教學(xué)研究

作者：韓振峰
出版社：中央編譯出版社出版時(shí)間：2021-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 260
中 圖 價(jià):¥52.5(7.0折) 定價(jià)  ¥75.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新時(shí)代高校思想政治教育及思想政治理論課教學(xué)研究 版權(quán)信息

新時(shí)代高校思想政治教育及思想政治理論課教學(xué)研究 內(nèi)容簡介

本書是2020年度首都大學(xué)生思想政治教育研究基地研究報(bào)告，結(jié)合2019-2020年大學(xué)生思想政治教育所面臨的近期新形勢進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫。主要內(nèi)容包括：新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的精神培育和路徑；新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究；新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究；新時(shí)代思想政治理論課教學(xué)研究。

新時(shí)代高校思想政治教育及思想政治理論課教學(xué)研究 目錄

目錄


**章 新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究1


一、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育：認(rèn)知、認(rèn)同和踐行1


（一）新時(shí)代高校思想政治工作的重要性2


（二）新時(shí)代大學(xué)思想政治教育的三個(gè)維度：認(rèn)知、認(rèn)同和

踐行7


二、培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的三重維度15


（一）培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根源維度16


（二）培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的價(jià)值維度21


（三）培養(yǎng)大學(xué)生成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的方法維度28


三、新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育研究31


（一）新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的價(jià)值31


（二）新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神的現(xiàn)狀35


（三）新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的路徑39


四、新時(shí)代青年社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)研究47


（一）社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵48


（二）新時(shí)代青年社會(huì)責(zé)任存在的問題55


（三）新時(shí)代青年社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)的倫理向度56


（四）新時(shí)代青年社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)的路徑58


五、基于需求導(dǎo)向的思想政治理論教育66


（一）通過小組讀書討論的方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決

問題的能力67


（二）通過專題研究性教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和明辨是非

的能力71


（三）通過廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定信念和篤行

信仰的能力75


六、新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)78


（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)及其培養(yǎng)目標(biāo)78


（二）新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀和影響因素80


（三）新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的重要意義84


（四）加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任意識(shí)的對(duì)策和機(jī)制86


第二章 新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究92


一、新時(shí)代踐行愛國主義的目的和使命92


（一）新時(shí)代踐行愛國主義的目的92


（二）新時(shí)代踐行愛國主義的使命96


二、首都?xì)v史文化資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育101


（一）首都?xì)v史文化資源蘊(yùn)含社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值

理念102


（二）首都?xì)v史文化資源對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

的意義105


（三）首都?xì)v史文化資源融入大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教

育的路徑與策略106


三、理工科大學(xué)生的理想信念教育112


（一）社會(huì)理想信念堅(jiān)定、國家民族興旺發(fā)達(dá)、關(guān)鍵核心

科技發(fā)展之間存在辯證統(tǒng)一關(guān)系113


（二）當(dāng)前關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域的競爭直接關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)、

政治和國家安全117


（三）當(dāng)代理工科大學(xué)生理想信念的特點(diǎn)及加強(qiáng)理想信念

教育的重要性121


（四）理工科大學(xué)生理想信念教育的方法和途徑探索122



第三章 新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)建設(shè)研究126


一、對(duì)歷史虛無主義的批判126


（一）主觀感覺論：關(guān)于歷史虛無主義批判的理論起點(diǎn)127


（二）“社會(huì)化”：歷史虛無主義思潮的新趨勢及成因131


（三）社會(huì)批判：歷史虛無主義批判范式的轉(zhuǎn)向134


二、新時(shí)代提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的供給實(shí)效性140


（一）大力提升新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的供給

實(shí)效性何以必要與何以可能141


（二）新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育供給實(shí)效性的

現(xiàn)狀考察144


（三）新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育供給實(shí)效性的

提升依據(jù)與形成機(jī)理146


（四）提升新時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育供給實(shí)效

性的路徑創(chuàng)新149


三、新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的辯證關(guān)系探析155


（一）深刻把握黨性與人民性的辯證關(guān)系156


（二）深刻把握主導(dǎo)性與多樣性的辯證關(guān)系157


（三）深刻把握建設(shè)性與斗爭性的辯證關(guān)系158


（四）深刻把握民族性與世界性的辯證關(guān)系160


（五）深刻把握網(wǎng)絡(luò)建設(shè)形式與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)內(nèi)容的辯證關(guān)系161


（六）深刻把握網(wǎng)絡(luò)建設(shè)主體與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)客體的辯證關(guān)系163


四、新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的實(shí)現(xiàn)路徑165


（一）戰(zhàn)略型治理：做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的頂層設(shè)計(jì)165


（二）協(xié)作型治理：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)協(xié)同共治新格局166


（三）內(nèi)容型治理：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的內(nèi)容建設(shè)168


（四）制度型治理：健全網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的制度體系170


（五）技術(shù)型治理：加快網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的技術(shù)應(yīng)用172


（六）國際型治理：深化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理的國際合作174



第四章 新時(shí)代思想政治理論課教學(xué)研究176


一、以問題為中心的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)模式

建構(gòu)176


（一）什么是以問題為中心的“基礎(chǔ)”課教學(xué)模式177


（二）為什么要提出構(gòu)建以問題為中心的“基礎(chǔ)”課教學(xué)

模式177


（三）如何構(gòu)建以問題為中心的“基礎(chǔ)”課教學(xué)模式180


（四）以問題為中心的“基礎(chǔ)”課教學(xué)模式實(shí)施條件186


二、中國近現(xiàn)代史綱要教學(xué)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)191


（一）以史切入，凸顯背景192


（二）縱向?qū)Ρ，貫通古?95


（三）貼近生活，尋求共鳴199


（四）結(jié)語202


三、網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)對(duì)“毛中特”課影響203


（一）調(diào)查問卷總體情況203


（二）“毛中特”課網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的利與弊229


四、參與式教學(xué)在高校思想政治理論課中的應(yīng)用——以

“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”

課為例234


（一）思想政治理論課實(shí)施參與式教學(xué)的必要性234


（二）思想政治理論課參與式教學(xué)的實(shí)施策略237


（三）思想政治理論課實(shí)施參與式教學(xué)的要求242


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新時(shí)代高校思想政治教育及思想政治理論課教學(xué)研究 節(jié)選

**章新時(shí)代大學(xué)生 思想政治教育研究 一、新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育：認(rèn)知、認(rèn)同和踐行 思想政治教育貫穿于人類階級(jí)社會(huì)的全部歷史，大學(xué)生思想政治教育在新時(shí)代意義重大。高校思想政治教育工作擔(dān)負(fù)著立德樹人的重任，新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是復(fù)興所需、責(zé)任所系、使命所在，更是形勢所迫、時(shí)代所要。在新時(shí)代，思想政治教育的關(guān)鍵在于構(gòu)建有效的大學(xué)生對(duì)思想政治理論和實(shí)踐的正確認(rèn)知、情理認(rèn)同和社會(huì)踐行體系。觀念的力量塑造世界， 〔美〕斯蒂芬·B斯密什：《政治哲學(xué)》，賀晴川譯，北京：北京聯(lián)合出版公司2014年版，第3頁。世界的歷史，尤其是20世紀(jì)的歷史，一直貫穿著共產(chǎn)主義、法西斯主義和民主的意識(shí)形態(tài)交鋒，這種交鋒塑造了20世紀(jì)的世界格局。在新時(shí)代，思想政治教育工作，尤其是大學(xué)生思想政治教育工作，是一個(gè)重大的理論和實(shí)踐問題。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義的現(xiàn)代化，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，需要全黨思想和意志的統(tǒng)一，“只有全黨思想和意志統(tǒng)一了，才能統(tǒng)一全國各族人民思想和意志，才能形成改革的強(qiáng)大合力！ 《習(xí)近平談治國理政（**卷）》，北京：外文出版社2014年版，第90—99頁。 （一）新時(shí)代高校思想政治工作的重要性 1高校思想政治教育是貫穿一切工作的生命線 高校思想政治教育工作擔(dān)負(fù)著立德樹人的重任。高等教育的宗旨是“為人，為學(xué)”。“為人”是“為學(xué)”的前提。高校思想政治工作的根本在于做人的工作，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題！ 《習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2016年12月9日，第1版。 **章新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育研究 從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局來看，中國共產(chǎn)黨立足于中華民族的千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)中國特色社會(huì)主義制度、擁護(hù)馬克思主義的指導(dǎo)地位，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗貢獻(xiàn)的有用人才。在高校的思想政治教育工作中，應(yīng)該培養(yǎng)具有正確認(rèn)識(shí)的人，大學(xué)生應(yīng)該做到正確認(rèn)識(shí)世界和中國的發(fā)展大勢，正確認(rèn)識(shí)中國特色和進(jìn)行國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)并腳踏實(shí)地。 如何培養(yǎng)具有正確認(rèn)識(shí)的人呢？要通過高校教師和其他思想政治工作者的堅(jiān)持不懈的努力：堅(jiān)持不懈地傳播馬克思主義的科學(xué)理論，堅(jiān)持不懈地培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持不懈地促進(jìn)高校的和諧穩(wěn)定，堅(jiān)持不懈地培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該做到“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)！ 2新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的必要性 目前是決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要階段。對(duì)于大學(xué)生來說，這既意味著偉大時(shí)代使命的歷史擔(dān)當(dāng)，又意味著在新的發(fā)展階段要面對(duì)和處理各種新形勢、新環(huán)境、新問題。在新時(shí)代，加強(qiáng)思想政治教育，培育新人才，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的歷史使命意義重大。 （1）新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是復(fù)興所需、責(zé)任所系、使命所在 黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是中國共產(chǎn)黨第十九次代表大會(huì)上的報(bào)告做出的重要論斷，這是我國發(fā)展的新的歷史方位。新時(shí)代具有鮮明的單一主題，就是我們要高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，因?yàn)樾聲r(shí)代是“中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，而不是別的什么新時(shí)代。” 《習(xí)近平在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班開班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，以時(shí)不我待只爭朝夕的精神投入工作，開創(chuàng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面》，載《人民日?qǐng)?bào)》，2018年01月06日，第1版。大學(xué)生首先需要牢牢把握住新時(shí)代的鮮明主題，在面臨種種困難和挑戰(zhàn)的復(fù)雜局面下，勇敢擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一偉大的歷史任務(wù)。當(dāng)今在校的大學(xué)生，即將踏上工作崗位，在此后的30多年里，他們將度過人生中*為鼎盛的時(shí)期，他們也將投入中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的鼎盛時(shí)期，他們將是中華民族偉大復(fù)興和中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的參與者、踐行者、成就者和書寫者。他們對(duì)21世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)定信念和全情投入，對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的滿心熱忱和熱切關(guān)注，關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到中國共產(chǎn)黨治國理政的接續(xù)發(fā)展，關(guān)系到中華民族的繁榮復(fù)興。所以，國家的穩(wěn)定，中華民族的復(fù)興，首先要建立在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育的基礎(chǔ)之上。大學(xué)生必須明確自己的歷史使命，有堅(jiān)定的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立“四個(gè)自信”，把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到中華民族偉大復(fù)興的歷史洪流之中。同時(shí)，也應(yīng)該看到，偉大使命伴隨著復(fù)雜形勢，大學(xué)生還需把握和正確認(rèn)知、對(duì)待中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的各種新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，“社會(huì)轉(zhuǎn)型期”“矛盾凸顯期”“百年未有之大變局”“戰(zhàn)略機(jī)遇期”又會(huì)對(duì)大學(xué)生所處的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)、黨建、國際環(huán)境產(chǎn)生各種各樣的影響和沖擊，制約著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活狀態(tài)，高校大學(xué)生思想政治教育必須去偽存真、去粗取精，在紛繁蕪雜的社會(huì)大潮中把握住方向，找準(zhǔn)主題，引導(dǎo)好學(xué)生，系好大學(xué)生人生的“**？圩印。 新時(shí)代大學(xué)生需要明確把握中國共產(chǎn)黨自誕生之日起，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民，努力奮斗，不斷進(jìn)取的歷史進(jìn)程，從而正確把握我們當(dāng)下的歷史方位，在歷史前進(jìn)的邏輯中前進(jìn)，在時(shí)代發(fā)展的潮流中發(fā)展；大學(xué)生需要勇于承擔(dān)時(shí)代大任，投身于社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)征程之中；大學(xué)生需要在新時(shí)代拿起時(shí)代的接力棒，用雙手托舉起百年復(fù)興夢；新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)世界格局、國際視野，在更廣闊的空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 新時(shí)代將見證中華民族偉大復(fù)興，不斷彰顯中國特色社會(huì)主義偉大成就，貢獻(xiàn)解決人類的中國智慧和中國方案，為大學(xué)生成長、成才提供了廣闊的舞臺(tái)和無限機(jī)遇。大學(xué)生要以理想信念引領(lǐng)歷史使命？偠灾梢愿爬橐韵逻@句話：心中有信仰，腳下有力量。 （2）新時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育是形勢所迫、時(shí)代所要 新時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育是進(jìn)行偉大斗爭的需要。形勢緊迫，必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偉大斗爭的意義。我們目前仍然面臨著臺(tái)灣問題與不穩(wěn)定的周邊環(huán)境。冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界政治格局日益決定于“文明的沖突”。在冷戰(zhàn)后的世界中，國家日益根據(jù)文明來界定自己的利益。 楊光斌：《作為世界政治思維框架的文明范式——?dú)v史政治學(xué)視野的〈文明的沖突與世界秩序的重建〉》，載《學(xué)！，2020年第4期，第35—45頁。特朗普政府公然提出中國是美國的頭號(hào)敵人，美國要對(duì)中國準(zhǔn)備一場“文明的沖突”。2018年發(fā)生的中美貿(mào)易摩擦，只不過是西方國家以“文明的沖突”為旗幟對(duì)付中國的必然選擇。在西方國家公然挑釁中國之際，自由民主主義和馬克思主義之間的沖突成為意識(shí)形態(tài)斗爭的主要領(lǐng)域。生存即競爭，意識(shí)形態(tài)斗爭的背后，隱藏的是生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的爭奪。我們每個(gè)人之所以沒有陷入你死我活、黨同伐異的斗爭中，是因?yàn)槲覀兠總(gè)人都生活在國家的保護(hù)之中。在意識(shí)形態(tài)的斗爭中，需要全國各族人民腳踏實(shí)地、團(tuán)結(jié)奮斗，推動(dòng)時(shí)代巨輪走向中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。堅(jiān)定大學(xué)生的馬克思主義信仰、社會(huì)主義共同理想，以及對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信念，成為新時(shí)代新形勢下的必然選擇。 新時(shí)代加強(qiáng)思想政治工作是責(zé)任所系、使命所在。不同的時(shí)代肩負(fù)著不同的責(zé)任和使命。在新時(shí)代，青年大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)中國“兩個(gè)一百年”目標(biāo)，在21世紀(jì)中葉建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的中堅(jiān)力量。教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。大學(xué)生在中國的歷史上始終扮演著別的社會(huì)階層無法取代的積極進(jìn)步的社會(huì)角色。他們是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是國家的棟梁和希望。胡錦濤在黨的十八大報(bào)告中指出：“中國特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗”。青年大學(xué)生是否具有堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念，是否對(duì)國家認(rèn)同，事關(guān)未來中國的政治進(jìn)程，事關(guān)未來中國的前途與命運(yùn)。因此，用馬克思主義中國化的*新成果武裝大學(xué)生，培養(yǎng)和造就一批具有堅(jiān)定的政治信仰和政治立場，具有敏銳的政治鑒別力，知識(shí)豐富的青年馬克思主義者，就成為時(shí)代賦予高校的一項(xiàng)艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)。馬克思主義的政黨只有贏得青年，才能贏得未來。 信息化時(shí)代的到來為新時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育提出了新要求。在信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為意識(shí)形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。1998年5月，美國總統(tǒng)克林頓在美國海軍學(xué)院發(fā)表演說時(shí)就宣稱：“當(dāng)21世紀(jì)即將到來的時(shí)候，美國的敵人已將戰(zhàn)場從物理空間擴(kuò)展到虛擬空間！2015年3月，國家網(wǎng)信辦公布的“民眾信息獲得模式調(diào)查”顯示，中國大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)使用率已經(jīng)接近100%。還有調(diào)研報(bào)告顯示，九成以上大學(xué)生*主要的信息獲取渠道為互聯(lián)網(wǎng) 《調(diào)查顯示：大學(xué)生和白領(lǐng)群體互聯(lián)網(wǎng)使用率已接近100%》， http://news.xinhuanet.com/local/2015—03/23/c_1114735867htm（訪問時(shí)間：2015年03月23日）。。“一人一機(jī)一世界”，互聯(lián)網(wǎng)已然成為輿論博弈場。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，至2002年，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上英語內(nèi)容約占90%，法語內(nèi)容約占5%，其他語種的內(nèi)容只占5%。目前全部網(wǎng)址中78%為英文網(wǎng)址，96%的電子商務(wù)網(wǎng)址也是英文網(wǎng)址。此外，網(wǎng)上70%的網(wǎng)址都出自美國，而且絕大多數(shù)為英文網(wǎng)址。這說明我們的社會(huì)正面臨著一種文化上的新殖民主義的挑戰(zhàn)。 陳春萍、宋元林、尹杰欽：《互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出的挑戰(zhàn)》，載《湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2002年第1期，第66—70頁。可以說，政治工作過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時(shí)代關(guān)。在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平同志指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力！痹谛旅襟w時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的存在使信息獲得非常容易，并且各種各樣的信息會(huì)干擾和影響大學(xué)生的思想，使他們習(xí)慣用別人的觀點(diǎn)來看問題，在“有問題，百度一下”的理念下疏于思考，信息辨別能力和批判性思考能力明顯不足。 董佳：《推進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育提質(zhì)增效》，載《解放軍報(bào)》，2020年06月22日，第7版。對(duì)于這種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的問題，必須引導(dǎo)學(xué)生掌握看問題的正確的方式，比如說，要有正確的價(jià)值觀，要有正確的方法，還要有理想的引導(dǎo)。思想政治教育是做人的工作，人在哪兒教育就應(yīng)該在哪兒。如果不能適應(yīng)新形勢，教育就會(huì)失語，難以與大學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這就要求思想政治工作者充分把握信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思想政治教育出現(xiàn)的新情況、新變化，探索運(yùn)用青年喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)化沉浸式交互性的教育方式，利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新媒體新技術(shù)開辦網(wǎng)上課堂，開展微課教育，切實(shí)強(qiáng)化教育對(duì)象對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知認(rèn)同。

新時(shí)代高校思想政治教育及思想政治理論課教學(xué)研究 作者簡介

韓振峰，北京交通大學(xué)當(dāng)代中國馬克思主義研究院院長、中國馬克思主義與文化發(fā)展研究院常務(wù)副院長，教授，博士生導(dǎo)師。國家“萬人計(jì)劃”首批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、全國宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才、中央馬克思主義研究與建設(shè)工程首席專家、國家社會(huì)科學(xué)基金評(píng)審專家、教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，國家教材委員會(huì)大中小學(xué)德育一體化委員會(huì)委員。多年從事馬克思主義理論和思想政治教育教學(xué)與研究工作，先后出版著作20余部，發(fā)表論文300余篇，獲國家和省部級(jí)人文社科獎(jiǎng)20余項(xiàng)，調(diào)研報(bào)告多次獲得黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人重要批示。

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