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社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育研究

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育研究

出版社：中國社會(huì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-12-01
開本： 其他 頁數(shù)： 335
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社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育研究 版權(quán)信息

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育研究 本書特色

如何把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育，是新時(shí)代思想政治教育面臨的重大課題！　　渡鐣(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育研究》為思想政治教育提供了正確的政治導(dǎo)向，樹立了正確的思想政治觀念，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，更為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供一定的理論借鑒和學(xué)理支撐。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育研究 內(nèi)容簡介

本書從理論層面與實(shí)踐層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了系統(tǒng)探索和研究，既有對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的基本原則、長效機(jī)制的探究，也有對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐路徑的研究。書稿內(nèi)容能為思想政治教育提供了正確的政治導(dǎo)向，樹立了正確的思想政治觀念，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力，更為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供一定的理論借鑒和學(xué)理支撐。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育研究 目錄

導(dǎo)言
一 選題依據(jù)
（一）國內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理及研究動(dòng)態(tài)
（二）研究的學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值
二 研究內(nèi)容
（一）研究對(duì)象
（二）總體框架
三 研究重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）研究重點(diǎn)
（二）研究難點(diǎn)
四 研究目標(biāo)
五 研究思路與方法
（一）研究思路
（二）研究方法
六 創(chuàng)新之處
（一）研究內(nèi)容創(chuàng)新
（二）研究方法創(chuàng)新

**章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論淵源
**節(jié) 馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于社會(huì)主義的價(jià)值追求與實(shí)踐探索是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的琿論基礎(chǔ)
一 馬克思、恩格斯關(guān)于社會(huì)主義的價(jià)值追求
二 列寧關(guān)于社會(huì)主義的價(jià)值追求與實(shí)踐探索
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉
一 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化根基
二 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想源泉

第二章 社會(huì)豐義核心價(jià)值觀的形成及其與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系
**節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成
一 毛澤東關(guān)于社會(huì)主義的價(jià)值思考與實(shí)踐探索
二 鄧小平關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思考與探索
三 江澤民關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思考與探索
四 胡錦濤關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思考與探索
第二節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵、特征及其與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系
一 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵
二 社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征
三 社會(huì)主義核心價(jià)值觀與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系

第三章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的必要性
**節(jié) 大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)與慨括
一 大學(xué)生價(jià)值觀所呈現(xiàn)出的積極方面
二 大學(xué)生價(jià)值觀所呈現(xiàn)出的消極方面
第二節(jié) 大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀的成因分析
一 大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)積極方面的原因
二 大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)消極方面的原因
第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的必要性
一 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育是維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)安全的需要
二 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育是實(shí)現(xiàn)“中國夢”的強(qiáng)大精神力量
三 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育是提升國家文化軟實(shí)力、抵御西方資本主義價(jià)值觀的需要
四 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育是社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的需要
五 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生健康成長的需要

第四章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的原則
**節(jié) 價(jià)值觀形成的內(nèi)在機(jī)理及其過程
一 價(jià)值觀形成的內(nèi)在機(jī)理
二 影響價(jià)值觀形成的內(nèi)在因素
三 價(jià)值觀形成的過程
第二節(jié) 影響大學(xué)生價(jià)值觀形成的外在因素
一 學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)揮重要作用
二 經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成的影響
三 社會(huì)意識(shí)形態(tài)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成的影響
四 文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成的影響
第三節(jié) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的原則
一 以人為本原則
二 理論灌輸與實(shí)踐體驗(yàn)原則
三 顯性教育與隱性教育相結(jié)合的原則
四 解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合原則

第五章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑
**節(jié) 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨加強(qiáng)高校思想政治理論課課堂建設(shè)
一 思想政治理論課在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的重要作用
二 外部環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想和高校思想政治理論課教學(xué)帶來的沖擊
三 高校思想政治理論課在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中存在的問題
四 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨加強(qiáng)高校思想政治理論課課堂建設(shè)的路徑選擇
第二節(jié) 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)
一 校園文化的內(nèi)涵、形態(tài)及其功能
二 新時(shí)代高校校園文化的新特點(diǎn)
三 高校校園文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成的影響
四 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的意義
五 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的路徑選擇
第三節(jié) 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐
一 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的某本狀況
二 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義
三 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的路徑選擇
四 加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長效機(jī)制建設(shè)
五 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為大學(xué)生的自覺行動(dòng)
第四節(jié) 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)
一 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響
二 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性與重要性
三 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀
四 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)推進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)的路徑選擇

第六章 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的長效機(jī)制
**節(jié) 加強(qiáng)理論研究，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供學(xué)術(shù)涵養(yǎng)
一 探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想政治教育所具有的契合點(diǎn)，為有效融入提供切入點(diǎn)
二 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治品德形成規(guī)律的研究為有效融入提供方法指導(dǎo)
三 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的研究，為有效融入提供理論依據(jù)
第二節(jié) 創(chuàng)新教育模式，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育搭建平臺(tái)
一 推動(dòng)**課堂教育與第二課堂教育緊密結(jié)合
二 推動(dòng)灌輸式教育與體驗(yàn)式教育緊密結(jié)合
三 推動(dòng)實(shí)體思想教育與網(wǎng)絡(luò)思想教育緊密結(jié)合
第三節(jié) 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育奠定人才基礎(chǔ)
一 加強(qiáng)高校教師的師德建設(shè)
二 增強(qiáng)高校教師的政治自覺
三 提升高校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
第四節(jié) 健全管理機(jī)制，為大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供制度保障
一 完善大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和協(xié)作機(jī)制
二 構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的典型選樹機(jī)制和推廣機(jī)制
三 完善社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的評(píng)估機(jī)制

參考文獻(xiàn)
附錄 2016年高校大學(xué)生思想政治教育狀況調(diào)查問卷
后記
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社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育研究 作者簡介

邢瑞娟(1972—)，女，山東臨沂人，遵義醫(yī)學(xué)院人文社科學(xué)院，副教授，馬克思主義基本原理專業(yè)博士，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育教學(xué)與科研工作，從事科研工作以來，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10多篇。 王紀(jì)鵬，博士，遵義醫(yī)學(xué)院副教授。

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