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泰戈?duì)栐娺x(名著課程化·整本書閱讀叢書) 版權(quán)信息
- ISBN：9787020156986
- 條形碼：9787020156986 ; 978-7-02-015698-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
泰戈?duì)栐娺x(名著課程化·整本書閱讀叢書) 本書特色
一、 出版說明 閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分，是幫助人獲取知識(shí)、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、提高審美水平和增強(qiáng)表達(dá)能力的重要手段。中小學(xué)時(shí)期正值人生的成長階段，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，保證一定的閱讀量，會(huì)讓每一個(gè)孩子受益無窮。為此，教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，均對(duì)中小學(xué)生課內(nèi)外閱讀做了部署安排。2017年9月起，全國中小學(xué)陸續(xù)啟用統(tǒng)編語文教材，“快樂讀書吧”“名著導(dǎo)讀”“自主閱讀”“整本書閱讀”等欄目或單元的設(shè)置，使得閱讀尤其是整本書閱讀的理念和實(shí)踐有了更切實(shí)的依托。 課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材建議閱讀的多種圖書系經(jīng)典名著，讀之可涵養(yǎng)情性、啟迪人生。然而，時(shí)代變遷、語言疏隔加上其他一些原因，閱讀過程中，很多孩子不同程度地面臨著“不愿讀”“不會(huì)讀”“讀不下去”的問題。為切實(shí)解決這一難題，讓孩子們能夠輕松讀，讀懂、讀通、讀有所獲，我們充分發(fā)揮人民文學(xué)出版社在文學(xué)圖書和語文讀物出版方面的優(yōu)勢(shì)，推出了這套“名著課程化·整本書閱讀叢書”。 叢書收錄圖書三十余種，以我社多年沉淀、打磨而成的優(yōu)質(zhì)版本為底本，精編精校。另延請(qǐng)有豐富教、研經(jīng)驗(yàn)的教研員及一線名師進(jìn)行課程化的整本書閱讀設(shè)計(jì)，以精煉的閱讀導(dǎo)入語、有趣的閱讀任務(wù)、實(shí)用的閱讀鏈接材料，與原著相呼應(yīng)。力爭(zhēng)盡我們所能，與孩子們一起掃除閱讀過程中的路障，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)閱讀，享受閱讀，讀有所思、有所得。 統(tǒng)編語文教材總主編溫儒敏教授說：“整個(gè)語文教育的改革，可以歸納為四個(gè)字——讀書為要，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣、讀書的習(xí)慣，使之成為一種良性的生活方式，提升各方面素養(yǎng)！毕Ｍ@套書常伴孩子們左右，對(duì)豐富他們的精神世界、提升語文素養(yǎng)、提高閱讀能力，能有切實(shí)的幫助。 人民文學(xué)出版社編輯部 2021年5月 二、 叢書特點(diǎn) （一）精良的版本 1.各書版本均為人民文學(xué)出版社經(jīng)多年積淀的定本，其編輯者、整理者、校注者、譯者均為一流的專家學(xué)者，讀者評(píng)價(jià)及口碑良好。個(gè)別新編選圖書，在選目、底本選擇、編輯校對(duì)等方面亦均投入了大量精力。我們力爭(zhēng)為讀者奉獻(xiàn)靠得住、值得信賴的善本。 2.高頻次的重印及再版，使人文社的版本有機(jī)會(huì)吸收各方意見，不斷對(duì)圖書進(jìn)行修訂打磨，使之逐漸完善，*后成為精品。 3.專業(yè)的編輯和校對(duì)團(tuán)隊(duì)保證了書稿的編輯質(zhì)量。人文社堅(jiān)持書稿的三審三校，力爭(zhēng)把錯(cuò)誤率降至*低。人文社是現(xiàn)在仍擁有校對(duì)科的少數(shù)出版社之一。出版講究的是工匠精神，慢工出細(xì)活，這方面人文社一直在努力實(shí)踐。 4.統(tǒng)編語文教科書名著導(dǎo)讀選文大多選自人文社版本。 （二）符合“整本書閱讀”理念的完整、未刪節(jié)版本 1.符合國家教育部門、教材和語文教育工作者提倡的讀整本書、讀原著、讀一本書的完整版之精神。 2.嚴(yán)格保證作品內(nèi)容的完整性和結(jié)構(gòu)的連續(xù)性，不隨意刪改作品內(nèi)容。 （三）“課程化”設(shè)計(jì)助力學(xué)生閱讀和考試 1.本套叢書邀請(qǐng)了優(yōu)秀的一線教師、教研人員、教育專家等從“整本書閱讀”與“名著課程化”兩個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)行了針對(duì)性強(qiáng)的課程化設(shè)計(jì)。力圖讓學(xué)生能夠以高效的方式讀通、讀懂、讀透每部經(jīng)典作品。 2.編寫團(tuán)隊(duì)在深度研究語文教學(xué)、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，開發(fā)了本套叢書。叢書的課程化設(shè)計(jì)，既體現(xiàn)一定高度，又因書制宜、實(shí)用性強(qiáng)，形成了獨(dú)具特色的閱讀能力養(yǎng)成體系。 （四）顏值靚麗、護(hù)眼設(shè)計(jì) 1.契合青少年讀者的審美趣味。 大16開開本，成品尺寸165mm×240mm。封面顏色明朗清新，風(fēng)格鮮麗活潑。 2.近視防控。 2021年3月，國家*新發(fā)布了標(biāo)準(zhǔn)GB 40070—2021《兒童青少年學(xué)習(xí)用品近視防控衛(wèi)生要求》，對(duì)于教材、教輔等圖書做出了詳細(xì)明確的要求。本套叢書高度尊重此國標(biāo)文件，在設(shè)計(jì)上特別做到字大行疏，不僅看著舒服，更可有效保護(hù)視力。 （五）名著閱讀課程化2.0——線上課程 在進(jìn)行名著閱讀課程化設(shè)計(jì)的過程中，很容易出現(xiàn)一個(gè)矛盾：要么附加內(nèi)容少，不見課程化特色；要么附加內(nèi)容過多，反而破壞了學(xué)生閱讀的自主性或破壞了閱讀的完整性與流暢感。因此，本套人文版“名著課程化”叢書，增加了線上課程部分，讓“課程化”不局限于文本上的閱讀指導(dǎo)，而是真正用教學(xué)的方式、互動(dòng)的方式，輔助學(xué)生完成名著閱讀。 1．《泰戈?duì)栐娺x》完整收錄了印度偉大詩人泰戈?duì)栍写硇缘奈宀吭娂，包括《故事詩》《吉檀迦利》《園丁集》《新月集》《飛鳥集》，共計(jì)578首詩。他的詩歌清新自然、感情真摯、意境深遠(yuǎn)、富有哲理。 2．《泰戈?duì)栐娺x》選用知名翻譯家冰心、石真、鄭振鐸的經(jīng)典譯本：《吉檀迦利》《園丁集》為冰心所譯，她是學(xué)生朋友們非常熟悉和敬重的作家、詩人和翻譯家；《故事詩》的譯者石真通曉孟加拉文，她的譯文音韻鏗鏘，行文流暢；《新月集》《飛鳥集》的譯者是著名作家、詩人和學(xué)者鄭振鐸。他們的譯作已歷經(jīng)歲月的考驗(yàn)，使學(xué)生朋友們?cè)诟惺芴└隊(duì)栐姼柚赖耐瑫r(shí)，還能品味譯者的思考和智慧。 3．《泰戈?duì)栐娺x》是初中語文教材“名著導(dǎo)讀”單元的推薦閱讀圖書之一。本書收入“名著課程化·整本書閱讀”叢書，邀請(qǐng)了優(yōu)秀的一線教師、教研人員、教育專家，進(jìn)行了針對(duì)性強(qiáng)的課程化設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生朋友們以高效的方式讀通、讀懂、讀透《泰戈?duì)栐娺x》，并在此基礎(chǔ)上熟練掌握閱讀現(xiàn)代詩歌的方法，能夠更好地理解詩歌這種文學(xué)體裁，品味詩歌的獨(dú)特語言，把握詩歌的意象，體會(huì)詩歌中蘊(yùn)含的情感。
泰戈?duì)栐娺x(名著課程化·整本書閱讀叢書) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
★ 東方詩哲的不朽名篇，現(xiàn)代人心靈的慰籍 ★ 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主泰戈?duì)柕奈宀看碓娂暾尸F(xiàn) ★ 初中語文教材“名著導(dǎo)讀”單元推薦閱讀圖書 ★ 版本完善，？本 《泰戈?duì)栐娺x》收入作者擁有代表性的五部詩集：敘事詩集《故事詩》，宗教抒情詩集《吉檀迦利》，關(guān)于愛情和人生的抒情詩《園丁集》，以兒童生活和情趣為主旨的散文詩集《新月集》，富有哲理的散文詩集《飛鳥集》。這些詩歌具有濃郁的抒情性，雋永深沉，語言清新流利，意象奇崛美妙。 此次本書收入“名著課程化·整本書閱讀叢書”，邀請(qǐng)了很好的一線教師、教研人員、教育專家，從“整本書閱讀”與“名著課程化”兩個(gè)角度出發(fā)，進(jìn)行了針對(duì)性強(qiáng)的課程化設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生以高效的方式讀通、讀懂、讀透這部經(jīng)典作品。
泰戈?duì)栐娺x(名著課程化·整本書閱讀叢書) 目錄
目次
編者的話
故事詩（石真譯）
譯者前記
序詩
無上布施
代理人
婆羅門
賣頭
供養(yǎng)女
密約
報(bào)答
輕微的損害
價(jià)格的添增
比丘尼
不忠實(shí)的丈夫
丈夫的重獲
點(diǎn)金石
被俘的英雄
不屈服的人
更多的給予
王的審判
戈賓德·辛格
*后的一課
仿造的布迪堡
灑紅節(jié)
婚禮
審判官
踐誓
吉檀迦利（冰心譯）
譯者前記
吉檀迦利
園丁集（冰心譯）
園丁集
新月集（鄭振鐸譯）
譯序一
譯序二
譯序三
家庭
海邊
來源
孩童之道
不被注意的花飾
偷睡眠者
開始
孩子的世界
時(shí)候與原因
責(zé)備
審判官
玩具
天文家
云與波
金色花
仙人世界
流放的地方
雨天
紙船
水手
對(duì)岸
花的學(xué)校
商人
同情
職業(yè)
長者
小大人
十二點(diǎn)鐘
著作家
惡郵差
英雄
告別
召喚
**次的茉莉
榕樹
祝福
贈(zèng)品
我的歌
孩子的天使
*后的買賣
飛鳥集（鄭振鐸譯）
一九二二年版《飛鳥集》例言
一九三三年版本序
飛鳥集
閱讀評(píng)估
閱讀鏈接
展開全部
泰戈?duì)栐娺x(名著課程化·整本書閱讀叢書) 節(jié)選
飛鳥集（節(jié)選） 1 夏天的飛鳥，飛到我窗前唱歌，又飛去了。 秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。 2 世界上的一隊(duì)小小的漂泊者呀，請(qǐng)留下你們的足印在我的文字里。 3 世界對(duì)了它的愛人，把它浩瀚的面具揭下了。 它變小了，小如一首歌，小如一回永恒的接吻。 4 是大地的淚點(diǎn)，使她的微笑保持著青春不謝。 5 無垠的沙漠熱烈追求一葉綠草的愛，她搖搖頭笑著飛開了。 6 如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。 7 跳舞著的流水呀，在你途中的泥沙，要求你的歌聲，你的流動(dòng)呢。你肯挾跛足的泥沙而俱下么？ 8 她的熱切的臉，如夜雨似的，攪擾著我的夢(mèng)魂。 9 有一次，我們夢(mèng)見大家都是不相識(shí)的。 我們醒了，卻知道我們?cè)窍嘤H相愛的。 10 憂思在我的心里平靜下去，正如傍晚的暮色降臨在寂靜的山林之中。 11 有些看不見的手指，如懶懶的微飔似的，正在我的心上，奏著潺湲的樂聲。 12 “海水呀，你說的是什么？” “是永恒的疑問！ “天空呀，你回答的話是什么？” “是永恒的沉默！ 13 靜靜地聽，我的心呀，聽那世界的低語，這是它對(duì)你求愛的表示呀。 14 創(chuàng)造的神秘，有如夜間的黑暗，——是偉大的。而知識(shí)的幻影，不過如晨間之霧。 15 不要因?yàn)榍捅谑歉叩，而讓你的愛情坐在峭壁上? 16 我今晨坐在窗前，世界如一個(gè)過路的人似的，停留了一會(huì)，向我點(diǎn)點(diǎn)頭又走過去了。 17 這些微飔，是綠葉的簌簌之聲呀；它們?cè)谖业男睦，愉悅地微語著。 18 你看不見你自己，你所看見的，只是你的影子。 19 神呀，我的那些愿望真是愚傻呀，它們雜在你的歌聲中喧叫著呢。 讓我只是靜聽著吧。 20 我不能選擇那*好的。 是那*好的選擇我。 21 那些把燈背在背上的人，把他們的影子投到他們前面去了。 22 我的存在，對(duì)我是一個(gè)永久的神奇，這就是生活。 23 “我們蕭蕭樹葉都有聲響回答暴風(fēng)雨，你是誰，沉默著？” “我不過是一朵花！ 24 休息與工作的關(guān)系，正如眼瞼與眼睛的關(guān)系。 25 人是一個(gè)初生的孩子，他的力量，就是生長的力量。 26 神希望我們酬答他，在于他送給我們的花朵，而不在于太陽和土地。 27 光明如一個(gè)裸體的孩子，快快活活地在綠葉當(dāng)中游戲，它不知道人是會(huì)欺詐的。 28 啊，美呀，在愛中找你自己吧，不要到你鏡子的諂諛中去找尋。 29 我的心把她的波浪在世界的海岸上沖激著，以熱淚在上邊寫著她的題記：“我愛你！ 30 “月兒呀，你在等候什么呢？” “敬禮我將讓位的太陽！ 31 綠樹長到了我的窗前，仿佛是喑啞的大地發(fā)出的渴望的聲音。 32 神自己的清晨，在他自己看來也是新奇的。 33 生命從世界得到資產(chǎn)，愛情使它得到價(jià)值。 34 干竭的河床，并不感謝它的過去。 35 鳥兒愿為一朵云。 云兒愿為一只鳥。 36 瀑布歌道：“我得到自由時(shí)便有歌聲了！ 37 我說不出這心為什么那樣默默地頹喪著。 是為了它那不曾要求，不曾知道，不曾記得的小小的要求。 38 婦人，你在料理家事的時(shí)候，你的手足歌唱著，正如山間的溪水歌唱著在小石中流過。 39 當(dāng)太陽橫過西方的海面的時(shí)候，對(duì)著東方留下了他的*后的敬禮。 40 不要因?yàn)槟阕约簺]有胃口，而去責(zé)備你的食物。 41 群樹如表示大地的愿望似的，踮起腳來向天空窺望。 42 你微微地笑著，不同我說什么話，而我覺得，為了這個(gè)，我已等待得久了。 43 水里的游魚是沉默的，陸地上的獸類是喧鬧的，空中的飛鳥是歌唱著的。 但是人類卻兼有了海里的沉默，地上的喧鬧，與空中的音樂。 44 世界在躊躇之心的琴弦上跑過去，奏出憂郁的樂聲。 45 他把他的刀劍當(dāng)作他的上帝。 當(dāng)他的刀劍勝利時(shí)他自己卻失敗了。 46 神從創(chuàng)造中找到他自己。 47 陰影戴上她的面幕，秘密地，溫順地，用她的沉默的愛的腳步，跟在“光”后邊。 48 群星不怕顯得像螢火蟲那樣。 49 謝謝神，我不是一個(gè)權(quán)力的輪子，而是被壓在這輪下的活人之一。 50 心是尖銳的，不是寬博的，它執(zhí)著在每一點(diǎn)上，卻并不活動(dòng)。 51 你的偶像委散在塵土中了，這可證明神的塵土比你的偶像還偉大。 52 人在他的歷史中表現(xiàn)不出他自己，他在歷史中奮斗著露出頭角。 53 玻璃燈因?yàn)橥邿艚兴霰硇侄?zé)備瓦燈，但當(dāng)明月出來時(shí)，玻璃燈卻溫和地微笑著，叫明月為——“我親愛的，親愛的姊姊！ 54 我們?nèi)绾ｚt之與波濤相遇似的，遇見了，走近了。海鷗飛去，波濤滾滾地流開，我們也分別了。 55 我的白晝已經(jīng)完了，我像一只泊在海灘上的小船，諦聽著晚潮跳舞的樂聲。 56 我們的生命是天賦的，我們唯有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。 57 當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們*近于偉大的時(shí)候。 58 麻雀看見孔雀負(fù)擔(dān)著它的翎尾，替它擔(dān)憂。 59 決不要害怕剎那——永恒之聲這樣地唱著。 60 颶風(fēng)于無路之中尋求*短之路，又突然地在“無何有之國”終止了它的尋求。
泰戈?duì)栐娺x(名著課程化·整本書閱讀叢書) 作者簡(jiǎn)介
作者： 泰戈?duì)枺?861—1941） 印度偉大詩人、畫家、哲學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家，也是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲作家。他畢生以其全面的藝術(shù)天才在文學(xué)園地里辛勤耕耘，在詩歌、小說、戲劇和散文等領(lǐng)域取得巨大成就，給后世留下五十余部詩集、十幾部中長篇小說、九十多篇短篇小說、二十余種戲劇及數(shù)量相當(dāng)可觀的散文作品和其他雜著。 譯者： 冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人。女作家、翻譯家。代表作有詩集《繁星》，散文集《寄小讀者》等。譯作有《印度民間故事》《泰戈?duì)栐娂返取? 石真（1918—2009），原名石素真，河南偃師人，印度和孟加拉文學(xué)研究專家，中國直接從孟加拉原文翻譯泰戈?duì)柤捌渌霞永骷易髌返牡谝蝗恕? 鄭振鐸（1898—1958），福建長樂人。詩人、學(xué)者、翻譯家。主要作品有《文學(xué)大綱》《插圖本中國文學(xué)史》，有《鄭振鐸文集》行世。
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