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心的力量 版權(quán)信息
- ISBN：9787559459459
- 條形碼：9787559459459 ; 978-7-5594-5945-9
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
心的力量 本書特色
劉嘉森，衡水中學(xué)高考狀元，全國(guó)巡回演講700場(chǎng)、影響60萬(wàn)考生的高考偶像，全網(wǎng)粉絲超500萬(wàn)！缎牡牧α俊肥撬母呖蓟貞涗，全面記述在衡水中學(xué)的三年經(jīng)歷。 衡水中學(xué)素有“高考工廠”“魔鬼學(xué)校”之稱，每年從河北全省吸納近3000名精英考生，從招生到教學(xué)，再到日常管理和淘汰機(jī)制，如同一架精密運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，每年向清華北大輸送近200名新生。 讀完劉嘉森的故事，你會(huì)看到一個(gè)智商普通、出身平凡的少年，如何在強(qiáng)手如林的衡水中學(xué)自立，在持續(xù)的高壓下浴火重生，從刷題機(jī)器成長(zhǎng)為終身學(xué)習(xí)者。 秘訣，是開啟心的力量。
心的力量 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書內(nèi)容包括: 親近文字與書籍 ; 心態(tài)的浮躁 ; 三觀的養(yǎng)成 ; 開始懂得努力的意義 ; 走出偏激, 邁向成熟 ; 向衡中出發(fā) ; 靠預(yù)習(xí)打贏初高中知識(shí)銜接戰(zhàn) ; 文理分科的考量等。
心的力量 目錄
[小學(xué)與初中]
1 親近文字與書籍
2 心態(tài)的浮躁
3 三觀的養(yǎng)成
4 開始懂得努力的意義
5 走出偏激，邁向成熟
6 向衡中出發(fā)
7 靠預(yù)習(xí)打贏初高中知識(shí)銜接戰(zhàn)
-[高中]
1 落差、迷茫與調(diào)整
2 文理分科的考量
3 把大學(xué)作為愿景
4 與頹靡作斗爭(zhēng)
5 己欲達(dá)而達(dá)人
6 做工作總有委屈
7 良好人際關(guān)系是學(xué)習(xí)的保障
8 病中學(xué)習(xí)的苦痛
9 踏進(jìn)高三修羅場(chǎng)
10 個(gè)人能力的邊界
11 用實(shí)力說(shuō)話
12 *后一個(gè)假期
13 向著山頂，沖鋒！
14 考前的危機(jī)
15 高考：心態(tài)，實(shí)力，策略
16 十二年寒窗的感悟
17 查分：清華與北大的競(jìng)爭(zhēng)
-[后記](méi)
展開全部
心的力量 節(jié)選
高考：心態(tài)，實(shí)力，策略 6月7日清晨六點(diǎn)鐘，鈴聲比平時(shí)輕柔許多，我被舍友拍醒了，看到大家都已經(jīng)收拾齊整。他們臉上有些許不安—— 我后來(lái)在紀(jì)錄片《他們已不再變老》里看到過(guò)類似的表情，那是即將發(fā)起人生**次沖鋒的士兵臉上的表情。 高考*重要的是平常心，也就是與平時(shí)一樣心中無(wú)得失的狀態(tài)。從起床開始，我刻意讓這一天的活動(dòng)與平時(shí)一致。我起身穿衣，把被子像往常一樣疊得整整齊齊。床單鋪平，不留褶皺。洗臉?biāo)⒀溃逅。打掃宿舍衛(wèi)生，干干凈凈。因?yàn)檫@一天學(xué)校沒(méi)有安排跑操，所以我去操場(chǎng)慢跑了兩圈，模擬跑操的感覺(jué)。跑完之后稍事休息，吃完早飯，我感覺(jué)自己的狀態(tài)是放空的，仿佛深林飛鳥，青崖白鹿，自在獨(dú)行，心無(wú)旁騖。 我緩步走向考場(chǎng)，監(jiān)考老師已經(jīng)在門外準(zhǔn)備檢查隨身物品了。探測(cè)儀器在身上過(guò)了兩遍，沒(méi)有響，老師給出一個(gè)允許的示意，我拿著文具盒進(jìn)入了考場(chǎng)。進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候我感覺(jué)到一絲不對(duì)勁，卻找不出這不對(duì)勁的感覺(jué)來(lái)自何方。環(huán)視兩圈，我終于知道哪里不對(duì)勁了—— 我是全考場(chǎng)唯一的男生。衡中男女比例均衡，考場(chǎng)里足足三十人，只有一個(gè)男生的概率也太小了。發(fā)生了什么？ 我心生疑竇，又看到這些女生大半帶妝，心里有了猜測(cè)—— 她們都是藝術(shù)生。至于我為什么進(jìn)入藝術(shù)生的考場(chǎng)，理由很不尋常：我也是藝術(shù)生。 這事要從半年前高考報(bào)名說(shuō)起。衡中凡事講究效率，高考報(bào)名屬于不得不走的程序，既然不能直接提升分?jǐn)?shù)，那就干脆讓級(jí)部老師帶隊(duì)到電腦機(jī)房里速戰(zhàn)速?zèng)Q。我輪到第三批，進(jìn)去還沒(méi)坐穩(wěn)就被催著趕緊提交。我腦子里還在思考著題型呢，突然來(lái)選考試類別，就慌里慌張地選成了“藝術(shù)類”，提交了？上磉厸](méi)有老師陪同，帶隊(duì)的級(jí)部老師又一臉不耐煩地催促，我顧不得詢問(wèn)和修改，直接離開了。 回到教室，我跟班主任說(shuō)了此事，班主任皺皺眉頭說(shuō)：“你該選普通類，不是藝術(shù)類，但是按說(shuō)都是同樣的卷子，不影響錄取……你安心備考吧！”我便放下心來(lái)，把這事忘了。 如今在高考考場(chǎng)里，我想起了半年前的事情，才明白自己確實(shí)是被安排在了藝術(shù)生考場(chǎng)。桌角上擺著我的準(zhǔn)考證，上面也清清楚楚寫著“藝術(shù)文”三個(gè)字。衡中的藝術(shù)生女多男少，這一考場(chǎng)全是女生，我便是“萬(wàn)紅叢中一點(diǎn)綠”了，不知怎么的，我感到一絲荒誕。既來(lái)之，則安之吧！我默默坐下來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)。 正復(fù)習(xí)著，前面一人扭過(guò)頭來(lái)。我一看，這不是老同學(xué)竺榕嘛！竺榕本來(lái)是我同班同學(xué)，后來(lái)分班的時(shí)候就不知道去向了。如今考場(chǎng)相遇，我才知道竺榕成了藝術(shù)生。竺榕個(gè)子高，幾乎跟我一般高，站在女生堆里鶴立雞群，但是她的性格卻不是大姐大的性格，而是內(nèi)斂沉靜，甚至有些敏感。我本來(lái)身處藝術(shù)生考場(chǎng)多少有些壓抑，遇到老相識(shí)，心情就輕松了許多。我把書合上，跟她聊了幾句，她告訴我藝術(shù)生的一些苦樂(lè)辛酸，我頓時(shí)覺(jué)得大家確實(shí)都不容易，生在了人口眾多的大國(guó)，想要得到機(jī)會(huì)就只有努力一途。我們約好先考試，中午再聊，現(xiàn)在趁著還沒(méi)收書，盡量多看些知識(shí)。有人也許會(huì)問(wèn)，高考考場(chǎng)怎么能有心思聊天？我想說(shuō)，高考*需要的是平常心，所以做事要講究放松和中庸。見到老同學(xué)，一聲招呼不打就埋頭復(fù)習(xí)，這是不正常的，一聊起來(lái)就沒(méi)完，越聊越興奮，也是不正常的，平常心應(yīng)該是一種自在的、不擰巴的狀態(tài)。又低頭復(fù)習(xí)不一會(huì)兒，就收書了。書一收，氣氛肅靜起來(lái)， 馬上將有一套卷子發(fā)下來(lái)，這張卷子會(huì)決定高考分?jǐn)?shù)的五分之一，命運(yùn)就此分野。卷子上會(huì)有怎樣的題，會(huì)和自己平時(shí)練習(xí)的相差無(wú)幾，還是大相徑庭？再想下去，我的腦中似乎要有陰影閃過(guò)了，于是我深呼吸，調(diào)整念頭，進(jìn)入“空”的狀態(tài)。卷子終于發(fā)下來(lái)。此時(shí)還不能答題，我先大致瀏覽了卷子，發(fā)現(xiàn)大部分題目與平時(shí)所練習(xí)的沒(méi)有差別，便準(zhǔn)備長(zhǎng)舒一口氣。可是看到作文題目的時(shí)候，我立刻瞪大了眼睛：竟然是書信體。 我敢打包票，沒(méi)有哪個(gè)人在見到題目的一剎那心中不震動(dòng)，因?yàn)槲覀兇饲皼](méi)有接受過(guò)書信體的寫作訓(xùn)練。在全國(guó)對(duì)高考趨勢(shì)追蹤預(yù)測(cè)*精準(zhǔn)的衡中尚且沒(méi)有針對(duì)性地訓(xùn)練過(guò)書信體，那么其他學(xué)校也就可想而知了。 怎么辦？心里沒(méi)譜。先不理它，把前面的題做了。我做起語(yǔ)文來(lái)不怵頭，因?yàn)檫@三年來(lái)除了課內(nèi)學(xué)習(xí)，我還花了大量時(shí)間積累課外閱讀量，練出了硬橋硬馬的真功夫。 這些年來(lái)語(yǔ)文試卷正向著“讓15%的考生讀不完卷子”的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。試卷上的字?jǐn)?shù)逐年增加，從七千到一萬(wàn)，再到一萬(wàn)二，若無(wú)根底，斷難通讀。溫儒敏教授指出，中國(guó)人目前的平均閱讀量存在短板，在大部分人的視角里，閱讀只不過(guò)是語(yǔ)文學(xué)科下的一個(gè)分支題型，占據(jù)總學(xué)習(xí)時(shí)間的九分之一都不到，可是實(shí)際上，閱讀是我們一生中獲取各種門類知識(shí)（包括理科）以及生活信息的*主要途徑。其他所有途徑，無(wú)論是聽課、討論還是視頻，都不能像閱讀這樣廣泛而高效地傳遞知識(shí)和信息。小到你小區(qū)里張貼的通知告示，大到學(xué)術(shù)界的重量級(jí)論文，但凡傳遞信息，都離不開閱讀。所以我們才會(huì)看到語(yǔ)文試卷上出現(xiàn)了科普文章、時(shí)效新聞、名人傳記，因?yàn)殚喿x從來(lái)不僅僅是文學(xué)閱讀，閱讀關(guān)系到你與這個(gè)世界的互動(dòng)方式。
心的力量 作者簡(jiǎn)介
劉嘉森 1996年生，河北涿州人。 2015年衡水中學(xué)高考文科狀元、河北省高考文科第二名。 2016年開始在全國(guó)各地中學(xué)巡回演講，截至2021年演講超過(guò)700場(chǎng)。 2019年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，現(xiàn)從事出版工作。 主筆作品 《衡水重點(diǎn)中學(xué)狀元手寫筆記》 《衡中體英語(yǔ)字帖》
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